Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytymisen arviointikriteerit Lempäälässä luokilla 1.-3.
Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Oppilaalle annetaan käyttäytymistä ohjaavaa palautetta säännöllisesti. Käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.
Erityisen tuen oppilaalle voidaan laatia käyttäytymisen tavoitteet osana henkilökohtaista opetuksen järjestämistä koskevaa suunnitelmaa. Tällöin oppilaan käyttäytymistäarvioidaan suhteessa henkilökohtaisiin tavoitteisiin.
Tavoitteet:
Käyttäytymisen tavoitteena on tukea oppilasta
Arvioinnin kohteet:
1.Koulun järjestyssääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
2.Toisten huomioon ottaminen ja työrauhan antaminen
3.Henkilökohtaisen koskemattomuuden arvostaminen
4.Rehellisyys ja luotettavuus
5.Sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ristiriitatilanteista selviäminen
6.Vastuu ympäristöstä, tiloista ja välineistä
7.Koulunkäynti ja aikataulujen noudattaminen
Erityisen tuen oppilaalle voidaan laatia käyttäytymisen tavoitteet osana henkilökohtaista opetuksen järjestämistä koskevaa suunnitelmaa. Tällöin oppilaan käyttäytymistäarvioidaan suhteessa henkilökohtaisiin tavoitteisiin.
Tavoitteet:
Käyttäytymisen tavoitteena on tukea oppilasta- noudattamaan koulun järjestyssääntöjä ja ohjeita
- ottamaan toiset huomioon ja antamaan työrauhan
- arvostamaan henkilökohtaista koskemattomuutta
- toimimaan rehellisesti ja luotettavasti
- hallitsemaan erilaisia sosiaalisia tilanteita ja selvittämään ristiriitatilanteita
- kantamaan vastuunsa ympäristöstä, tiloista ja välineistä
- käymään säännöllisesti koulua ja pitämään kiinni aikatauluista
Arvioinnin kohteet:
1.Koulun järjestyssääntöjen ja ohjeiden noudattaminen2.Toisten huomioon ottaminen ja työrauhan antaminen
3.Henkilökohtaisen koskemattomuuden arvostaminen
4.Rehellisyys ja luotettavuus
5.Sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ristiriitatilanteista selviäminen
6.Vastuu ympäristöstä, tiloista ja välineistä
7.Koulunkäynti ja aikataulujen noudattaminen
|
KRITEERIT |
KIITETTÄVÄ |
|
HYVÄ |
|
KOHTALAINEN |
|
VÄLTTÄVÄ |
|
Käyttäytymisen arviointikriteerit Lempäälässä luokilla 4.-9.
Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Oppilaalle annetaan käyttäytymistä ohjaavaa palautetta säännöllisesti. Käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.
Erityisen tuen oppilaalle voidaan laatia käyttäytymisen tavoitteet osana henkilökohtaista opetuksen järjestämistä koskevaa suunnitelmaa. Tällöin oppilaan käyttäytymistäarvioidaan suhteessa henkilökohtaisiin tavoitteisiin.
Tavoitteet:
Käyttäytymisen tavoitteena on tukea oppilasta
1.Koulun järjestyssääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
2.Toisten huomioon ottaminen ja työrauhan antaminen
3.Henkilökohtaisen koskemattomuuden arvostaminen
4.Rehellisyys ja luotettavuus
5.Sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ristiriitatilanteista selviäminen
6.Vastuu ympäristöstä, tiloista ja välineistä
7.Koulunkäynti ja aikataulujen noudattaminen
Erityisen tuen oppilaalle voidaan laatia käyttäytymisen tavoitteet osana henkilökohtaista opetuksen järjestämistä koskevaa suunnitelmaa. Tällöin oppilaan käyttäytymistäarvioidaan suhteessa henkilökohtaisiin tavoitteisiin.
Tavoitteet:
Käyttäytymisen tavoitteena on tukea oppilasta- noudattamaan koulun järjestyssääntöjä ja ohjeita
- ottamaan toiset huomioon ja antamaan työrauhan
- arvostamaan henkilökohtaista koskemattomuutta
- toimimaan rehellisesti ja luotettavasti
- hallitsemaan erilaisia sosiaalisia tilanteita ja selvittämään ristiriitatilanteita
- kantamaan vastuunsa ympäristöstä, tiloista ja välineistä
- käymään säännöllisesti koulua ja pitämään kiinni aikatauluista
1.Koulun järjestyssääntöjen ja ohjeiden noudattaminen
2.Toisten huomioon ottaminen ja työrauhan antaminen
3.Henkilökohtaisen koskemattomuuden arvostaminen
4.Rehellisyys ja luotettavuus
5.Sosiaalisten tilanteiden hallinta ja ristiriitatilanteista selviäminen
6.Vastuu ympäristöstä, tiloista ja välineistä
7.Koulunkäynti ja aikataulujen noudattaminen
|
KRITEERIT |
10 |
|
9 |
|
8 |
|
7 |
|
6 |
|
5 |
|
4 |
|