Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 1-2 kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Alkuopetuksen käsitöissä arviointi on sanallinen. Todistuspohjassa ei ole erikseen käsityön arviointi -kohtaa, mutta opettaja voi kirjoittaa vapaille riveille tai antaa suullista palautetta oppituntien aikana ja arviointikeskustelussa, miten oppilas on edistynyt.

Arvioinnissa käytetään myönteistä ja kannustavaa itsearviointia ja vertaisarviointia. Käsitöistä voidaan keskustella, rakentaa näyttelyitä, esityksiä ja tehdä kirjallisia dokumentteja (esim. portfolio).

Arviointi kohdistuu koko työskentelyprosessiin ja siinä huomioidaan erityisesti:

• oppilaan edistyminen työskentelyn sujuvuudessa
• oppilaan edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa
• oppilaan edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa
• oppilaan edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa