2 Koulun tiimit ja keskeiset vastuutehtävät
Koulun tiimit ja keskeiset vastuutehtävät
| Tiimin nimi | Tiimin tavoitteet ja tehtävät | Tiimin jäsenet |
| Johtotiimi | - olosuhteiden ja sujuvan arjen käytäntöjen johtaminen - koulun toiminnan ja pedagogiikan suunnittelu ja kehittäminen - vastaa lukuvuosisuunnitelman laadinnasta ja seuraavan suunnittelusta - vuosiluokkatiimien ohjaaminen ja välittävät tietoa johtotiimin ja pedagogisten tiimien välillä |
rehtori, apulaisjohtaja, neljä opettajajäsentä |
| Opiskeluhuolto: rehtori/kouluOH/ opetusryhmäkohtainen miniOH yhteisöllinen OH |
- huolehtii koulun opiskelijahuollon toimivista käytännöistä ja organisoinnista - tarkastelee tuen tarpeita ryhmäkohtaisesti ja kohdentaa tuen tuenmuotoja ajankohtaisesti, jaksottain sekä ryhmä että yksilökohtaisesti - koulun ja sidosryhmien yhteinen koulutyön tukiverkko (4x/lukuvuosi) |
kouluOH: rehtori, erityisopettajat, terveydenhoitaja, kuraattori, koulupsykologi MiniOH: rehtori, erityisopettaja, luokanopettaja, tarvittava muu asiantuntija YhteisöllinenOH: koulu, päiväkodit, nuorisotoimi, oppilaskunta, vanhempainyhdistys, HVA, seurakunta ja mahd. muut sidosryhmätoimijat (keittiö, kiinteistöhuolto) |
| Pedagogiset tiimit 1.-2lk tiimi 3.-4.lk tiimi 5.-6. lktiimi Erkkatiimi |
- pedagoginen keskustelu - keskinäinen ja moniammatillinen yhteistyö - tuottavat keskusteluissaan tietoa ja yhteistä ymmärrystä johtotiimin ja rehtorin työn tueksi - viikottainen palaveriaika, jossa 4 viikon sykli (2x tiimin ped.asiat, 1x vuosiluokittainen tuen kohdentumisen tarkastelu, 1x koulun yhteiset ped. asiat) - ped.tiimit toteuttavat tuentiimien tehtävää |
Kunkin luokka-asteen luokanopettajat. Aineenopettajat ja erityisopettajat jakautuvat tasaisesti vuosiluokkatiimeihin Pienryhmien erityisluokanopettajat |
| Turvallisuus- ja hyvinvointitiimi | - oppilaitosturvallisuuden ja hyvinvoinnin varmistaminen ja kehittäminen - fyysisen ja psyykkisen turvallisuuden ylläpitäminen ja uhkiin varautuminen |
Turvallisuusvastaavat, työhyvinvointipari, koulunkäynninohjaaja, henkisen EA:n työpari, tunne- ja turvataitotutor, kehittäjäopettaja |
| Esi- ja alkuopetustiimi | - Kuopion kaupungin toimintasuunnitelman mukainen joustavan esi- ja alkuopetuksen yhteistyö - koulun aloittamisen helpottaminen ja tukeminen |
luokanopettaja ja erityisopettaja |
| Oppilaiden osallisuuden tiimi | - vastuullisen kuluttamisen käytäntöjen vakiinnuttaminen koulun arkeen - erityisyys otetaan vahvemmin huomioon - oppilaskunta organisoi muutaman koko koulun yhteisen tapahtuman |
Oppilaskunnan vastuuopettajat ja ympäristöryhmän luokanopettajat |
| Käsityötiimi | - edistää ja kehittää käsityön opetusta koulussa - muokkaa käsityön aiheita, materiaaleja ja työtapoja opetussuunnitelman mukaiseksi -tekee käsityön opetuksesta näkyvää - huolehtii koneiden kunnossapidosta ja turvallisuudesta käsitöiden opetuksessa |
Käsitöiden vastuuopettajat ja käsitöitä opettavat luokanopettajat |
| Liikuntatiimi | - oppilaiden aktiivisuuden lisääminen ja osallistaminen - koululiikunnan järjestelyt - toiminnallisen koulupäivän jokapäiväistäminen - seurojen esittelytilaisuudet - liikuntatapahtumat |
Liikunnan vastuuopettajat, luokanopettaja ja tuntiopettaja |
| Musiikkitiimi | - koulun musiikkikulttuurin edistäminen ja ylläpitäminen - musiikkikasvatuksen toteuttaminen, kehittäminen ja näkyvyyden lisääminen - musiikkiluokkakulttuurin esilläpitäminen |
Musiikkiluokkien luokanopettajat |
| Digitiimi | - ylläpitää ja kehittää digitutor-toimintaa - tarjotaan oppilaille ja henkilökunnalle tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen - tvt:n opetuksessa painotetaan yleisen tuen ja osallisuuden vahvistamista digitaalisin menetelmin, digipedagogiikan kehittämistä - oppilaslaitteiden hallinnointi - oppilasagenttien kouluttaminen |
Kolme luokanopettajaa, yksi eritysluokanopettaja ja apulaisjohtaja |
Arviointi
Vastuuryhmien tavoitteiden toteutuminen ja arviointi
Johtotiimi:
- ryhmäydytty yhteen hiileen puhaltavaksi arjen asioiden käsittelijäksi ja keskitytty yhteisten asioiden hoitamiseen tehtäviä jakaen
- vahvistanut pedagogista ym keskustelua ja pohtinut ratkaisuja ja sujuvampia arjen käytäntöjä
- parantanut koulun arkea sujuvammaksi
- johtotiimin ja tiimien välinen vuorovaikutus parantunut mutta tiimeissä tarvitaan vielä järjestellisempää ja rohkeampaa tiiminvetäjinä toimivien johtotiimiläisten roolia ja ohjausta koulun toimintakulttuurin yhteisen linjan edistämiseksi
- jatkossa johtotiimiläisille oma valmisteluvastuutehtävä, joka auttaa arjen prosessien läpiviemistä (aikataulut, valvonnat, ruokailut, stipendit, valinnaisaineet jne)
- johtotiimin vuosikellon laatiminen ryhdistämään tavoitteellista ja ennakoivaa toimintaa
Opiskeluhuolto:
- koulun opiskeluhuollon rakenne saatu toimivaksi ja säännölliseksi järjestelmäksi
- reksi- ja kouluOH sisällöt vaativat tarkentamista eri toimijoiden näkökulmia hyödyntäväksi ja oppimista tukevaksi
-> em. muuttuu arkiOHksi (reksi, elat, psykologi, kuraattori, terv.hoitaja), joka kokoontuu joka viikko
- yhteisöllinenOH vaatii sisältöjen tarkentamista ja huoltajien mukaan saamista
Pedagogiset tiimit:
1-2lk: tiimin tehtävä ja toiminta selvää ja toteutunut säännöllisenä ja arjen työtä tukevana
3-4lk: toiminut suunnitelman mukaan, yhteydenpito ja muutoksista sopimiset onnistuneet ilman suunniteltua signal-ryhmää, hyvä kokemus vahvistuneesta pedagogisesta tuesta
5-6lk: yhteisistä asioista keskustelu on lisääntynyt ja saatu parannettua keskinäistä otoilu/ valvontapaikkailua
erkkatiimi: tiimiläisten keskinäinen tuki toimii ja auttaa jaksamaan haasteellisissa kouluarjen tilanteissa
Turvallisuus- ja hyvinvointitiimi:
- suunnitelma toteutunut, saatu tuotua entistä paremmin turvallisuus ja työhyvinvoinnin merkitystä koulun arjessa
- jatkossa turvallisuusvastaavien ja tiimin välistä toimintatapaa selkiytettävä
Esi- ja alkuopetustiimi:
- toiminta vakiintunutta mutta päiväkotien resurssipula on vähentänyt yhteistyötunteja ja palavereja
Oppilaiden osallisuuden tiimi:
- oppilaskunnan kautta oppilaiden osallistaminen on ollut erityisen aktiivista ja aktivoivaa
- keke-projektin suunnitelmat toteutuivat kohtalaisesti, jatkossa on huolehdittava, että keke-toimintaa ylläpidetään ja saadaan vahvaksi osaksi koulun toimintakulttuuria
Käsityötiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Liikuntatiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Musiikkitiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Digitiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
- tulevaisuudessa digiagenttitoimintaa vahvistettava ottamalla se osaksi digi-valinnaisainetta
Johtotiimi:
- ryhmäydytty yhteen hiileen puhaltavaksi arjen asioiden käsittelijäksi ja keskitytty yhteisten asioiden hoitamiseen tehtäviä jakaen
- vahvistanut pedagogista ym keskustelua ja pohtinut ratkaisuja ja sujuvampia arjen käytäntöjä
- parantanut koulun arkea sujuvammaksi
- johtotiimin ja tiimien välinen vuorovaikutus parantunut mutta tiimeissä tarvitaan vielä järjestellisempää ja rohkeampaa tiiminvetäjinä toimivien johtotiimiläisten roolia ja ohjausta koulun toimintakulttuurin yhteisen linjan edistämiseksi
- jatkossa johtotiimiläisille oma valmisteluvastuutehtävä, joka auttaa arjen prosessien läpiviemistä (aikataulut, valvonnat, ruokailut, stipendit, valinnaisaineet jne)
- johtotiimin vuosikellon laatiminen ryhdistämään tavoitteellista ja ennakoivaa toimintaa
Opiskeluhuolto:
- koulun opiskeluhuollon rakenne saatu toimivaksi ja säännölliseksi järjestelmäksi
- reksi- ja kouluOH sisällöt vaativat tarkentamista eri toimijoiden näkökulmia hyödyntäväksi ja oppimista tukevaksi
-> em. muuttuu arkiOHksi (reksi, elat, psykologi, kuraattori, terv.hoitaja), joka kokoontuu joka viikko
- yhteisöllinenOH vaatii sisältöjen tarkentamista ja huoltajien mukaan saamista
Pedagogiset tiimit:
1-2lk: tiimin tehtävä ja toiminta selvää ja toteutunut säännöllisenä ja arjen työtä tukevana
3-4lk: toiminut suunnitelman mukaan, yhteydenpito ja muutoksista sopimiset onnistuneet ilman suunniteltua signal-ryhmää, hyvä kokemus vahvistuneesta pedagogisesta tuesta
5-6lk: yhteisistä asioista keskustelu on lisääntynyt ja saatu parannettua keskinäistä otoilu/ valvontapaikkailua
erkkatiimi: tiimiläisten keskinäinen tuki toimii ja auttaa jaksamaan haasteellisissa kouluarjen tilanteissa
Turvallisuus- ja hyvinvointitiimi:
- suunnitelma toteutunut, saatu tuotua entistä paremmin turvallisuus ja työhyvinvoinnin merkitystä koulun arjessa
- jatkossa turvallisuusvastaavien ja tiimin välistä toimintatapaa selkiytettävä
Esi- ja alkuopetustiimi:
- toiminta vakiintunutta mutta päiväkotien resurssipula on vähentänyt yhteistyötunteja ja palavereja
Oppilaiden osallisuuden tiimi:
- oppilaskunnan kautta oppilaiden osallistaminen on ollut erityisen aktiivista ja aktivoivaa
- keke-projektin suunnitelmat toteutuivat kohtalaisesti, jatkossa on huolehdittava, että keke-toimintaa ylläpidetään ja saadaan vahvaksi osaksi koulun toimintakulttuuria
Käsityötiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Liikuntatiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Musiikkitiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
Digitiimi: toiminta toteutunut suunnitellusti ja on vakiintunutta
- tulevaisuudessa digiagenttitoimintaa vahvistettava ottamalla se osaksi digi-valinnaisainetta