Itsenäiset tehtävät
Palautuspäivä
Teoria-aiheiden opetus
- kurssin aikataulun mukaan
- á 30-45 min
- powerpoint, prezi tms. , tallennetaan kansioon Teoria-aiheiden aineistot
- + opettajien valitsema muu työtapa
- suunnitelma Riitalle 3 päivää ennen ao. demoa
Käsityöprojektin dokumentointi
- Dokumentoi oman käsityöprojektisi kulku sanallisesti ja kuvallisesti valitsemallasi tavalla.
- Tuo esiin henkilökohtaiset tavoitteesi projektille ja arvioi niiden toteutumista. Pyri tuomaan käsityöprosessin aikana tapahtunut oppimisesi mahdollisimman hyvin esiin.
- Kiinnitä huomiota erityisesti haasteellisiin työvaiheisiin ja esitä, miten ratkaisit työskentelyssä esiintyneen ongelman.
- Pohdi vastaavanlaisen projektin toteuttamista ja siinä mahdollisesti esiintyvien ongelmakohtien ratkaisuja koulussa.
- Palauta kansioon Käsityöprojektien dokumentoinnit.
- Tämä tehtävä vaikuttaa kurssin arvosanaan 0/+/-1
-1 | 0 | +1 | |
Kokonaisuus | Hajanainen | Selkeä, projektin vaiheita kuvaileva | Tarkka ja johdonmukainen |
Visuaalisuus | Vain lopputulos kuvattuna | Muutama vaihe ja lopputulos kuvattuna | Kaikki keskeiset vaiheet ja lopputulos kuvattuna |
Oma oppiminen | Tavoitteet liian alhaiset tai korkeat, oppiminen vähäistä | Tavoitteet realistisesti asetettu ja pääosin saavutett | Tavoitteet realistisesti asetettu ja saavutettu hyvin |
Koulupohdinta | Ongelmakohtien ratkaisu ja kouluideat maininnan tasolla | Esiteltynä keskeisten ongelmakohtien ratkaiseminen koulussa + jokin koulutoteutukseen liittyvä idea | Selostettu kaikkien ongelmakohtien ratkaiseminen koulussa + useita koulutoteutukseen liittyviä ideoita |
Lopputehtävä
Kurssin arviointi perustuu tähän tehtävään.
Otsikko: ”Käsityöoppiaineen mahdollisuudet lapsen kasvun ja kehittymisen tukena”
Lue ja pohdi:
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, käsityön osuudet:
https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/sisallot/530524
Edu.fi -sivustolta pohdintaa käsityöoppiaineesta
http://edu.fi/perusopetus/kasityo/pohdintoja_kasityo-oppiaineesta
Huomaa, että tarina jatkuu, vasemmalta palstalta pääset lukemaan myös osiot monimuotoinen käsityö, käsityötaidon oppimisesta ja käsityön tulokset.
Mutanen. 2012: Yliopistolehtorit käsityöprosessin käynnistäjinä. Luku 3.1. Käsityön prosessi
https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/34535/yliopist.pdf?sequence=1
Paajanen & Rastas. 2010. Koulukäsityö 2040 - Asiantuntijoiden näkemyksiä koulukäsityön tulevaisuuden opetuksen perustekijöistä. http://www.doria.fi/handle/10024/63089
(Tilanne nyt & tulevaisuus) s. 19-55 ja Pohdinta s. 106-108.
Kirjoita otsikon mukainen essee, tiiviisti, 2+ sivua, merkitse lähdeviittaukset.
Esseen loppuun pohdinta omista valmiuksista opettaa käsityötä alakoulussa.
Palauta pdf-muodossa kansioon Lopputehtävien palautuskansio.
LOPPUTEHTÄVÄN ARVIOINTIKRITEERIT
ASIASISÄLTÖ
|
PEDAGOGINEN OTE |
LÄHTEIDEN KÄYTTÖ |
|
5 |
raportoi kurssilla opittua mutta tuo esiin myös muualta koottua ajattelua, monipuolista näkökohtien yhdistelyä
|
omaa pedagogista näkemystä
|
monipuolista |
4 |
kurssilla opittu esillä, näkökulmien yhdistelyä
|
selkeä pedagoginen näkemys
|
2-3 lähdettä, useita viittauksia |
3 |
luettelee näkökulmia
|
hatara pedagoginen ajattelu
|
1-2 lähdettä, muutama viittaus |
2 |
suppeat näkökulmat
|
puutteellinen pedagoginen ajattelu
|
1-2 viittausta |
1 |
diibadaaba
|
taas diibadaaba |
ei viittauksia |