Tavoitteet 

Sisältö-alueet 

Arvioinnin kohteet oppiaineessa 

Kohtalainen/arvosanan kuusi osaaminen 

Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen 

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen 

T1 

Oppilas havainnoi lähiympäristönsä kieliä ja kulttuureita. 

S1 

Kielellisen ympäristön sekä kohdekielen aseman ja merkityksen hahmottaminen 

Oppilas tietää, että lähiympäristössäkin voidaan puhua eri kieliä. 

Oppilas tunnistaa lähiympäristössään puhuttuja kieliä. 

T2 

Oppilas suhtautuu arvostavasti omaan ja muiden kieli- ja kulttuuritaustaan. 

S1 

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. 

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. 

T3 

Oppilas vertailee eri kieliä ja tekee havaintoja niiden eroista ja yhtäläisyyksistä. 

S1 

Kielellinen päättely 

Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. 

Oppilas osaa tehdä havaintoja opiskeltavan kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen eroista ja yhtäläisyyksistä. 

T4 

Oppilas havainnoi opiskeltavan kielen esiintymistä lähiympäristössä ja eri medioissa. 

S1 

Kohdekielisen aineiston löytäminen 

Oppilas osaa kertoa yhden asian, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. 

Oppilas osaa kertoa, missä opiskeltavaa kieltä voi nähdä tai kuulla. 

Kielenopiskelutaidot 

T5 

Oppilas tutustuu yhdessä opetuksen tavoitteisiin. 

Oppilas uskaltaa ilmaista itseään kohdekielellä ja osaa työskennellä yhdessä pareittain tai pienissä ryhmissä. 

S2 

Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä 

Oppilas tietää vain muutaman opiskeltavan kielen tavoitteen. Oppilas osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen vaihtelevasti ja passiivisesti. 

Oppilas tiedostaa opiskeltavan kielen tavoitteita sekä osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen. 

T6 

Oppilas harjoittelee työskentelemään itsenäisesti ja ottamaan vastuuta pienten tehtävien loppuun saattamisesta. 

Oppilas harjoittelee erilaisten oppimistapojen ja apuvälineiden sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttöä oppimisen tukena. 

S2 

Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja opiskelutottumusten löytäminen 

Oppilas asettaa ohjatusti jonkin kielenopiskelun tavoitteen. Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologian käyttämistä opiskelussaan. 

Oppilas asettaa pieniä tavoitteita kielenopiskelulleen ja arvioi omaa työskentelyään. 

Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa. 

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa 

T7 

Oppilas harjoittelee suullista ja kirjallista viestintää sekä vuorovaikutusta tutuissa arkielämän tilanteissa. 

S3 

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa 

Oppilaalla on vaikeuksia selviytyä tutuista viestintätilanteista ja hän tarvitsee paljon tukea viestintäkumppaniltaan. 

Oppilas selviytyy tutuista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin. 

T8 

Oppilas harjoittelee korvaavia keinoja ilmaista itseään. 

S3 

Viestintästrategioiden käyttö 

Oppilas osallistuu viestintään vaihtelevasti ja tarvitsee paljon apukeinoja. Oppilas osaa reagoida hyvin suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. 

Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa erittäin usein. 

Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein. 

T9 

Oppilas tutustuu opiskeltavan kielen kulttuurille tyypillisiin tapoihin kommunikoida kohteliaasti erilaisissa tilanteissa. 

S3 

Viestinnän kulttuurinen sopivuus 

Oppilas tunnistaa joitain kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia sekä osaa satunnaisesti käyttää niitä tutuissa sosiaalisissa tilanteissa. 

Oppilas osaa käyttää opeteltuja kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa. 

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä 

T10 

Oppilas työskentelee vaativuudeltaan helppojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa. 

S3 

Tekstien tulkintataidot 

Oppilas ymmärtää hieman yksinkertaista, tuttua sanastoa sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas tarvitsee apua löytääkseen tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. 

Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä. 

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä 

T11 

Oppilas harjoittelee puhumista, erityisesti opiskeltavan kielen ääntämistä, sekä kirjoittamista. 

S3 

Tekstien tuottamistaidot 

Oppilas pystyy auttavasti kertomaan joistakin asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. 

Oppilas osaa ääntää osan harjoitelluista ilmaisuista melko ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee kohtalaisesti suppean perussanaston ja peruskieliopin aineksia. 

Oppilas pystyy kertomaan joistakin tutuista asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi. Oppilas hallitsee hyvin tähän asti opitun sanaston ja muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia.