7.3.1 Pedagoginen arvio
Pedagogisen arvion sisältö
Tehostetun tuen aloittaminen perustuu pedagogiseen arvioon. Kirjallisessa pedagogisessa arviossa kuvataan
- oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanne koulun, oppilaan sekä huoltajan näkökulmista
- oppilaan saama yleinen tuki ja arvio eri tukimuotojen vaikutuksista
- oppilaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet, oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet
- arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, ohjauksellisilla, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea
- arvio tehostetun tuen tarpeesta
Pedagogisen arvion laadinta
Yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on tärkeää sekä tarpeiden selvittämisen että tuen suunnittelun ja onnistuneen toteuttamisen kannalta. Oppilaan opettaja tai opettajat yhdessä laativat kirjallisen pedagogisen arvion. Tarvittaessa arvion laatimisessa käytetään myös muita asiantuntijoita. Pedagogisen arvion laatimisessa hyödynnetään oppilaalle jo mahdollisesti osana yleistä tukea laadittua oppimissuunnitelmaa. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, hyödynnetään niitä huoltajan luvalla.
Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen tai lopettaminen
Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa. Käsittelyä koskevat tiedot kirjataan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla, esimerkiksi kirjallisesti laadittuun pedagogiseen arvioon.
Pedagogisen arvion laatiminen Kittilässä
1. Tehostettua tukea järjestetään oppilaalle silloin, kun yleinen tuki ei ole ollut riittävä. Opettaja tuo huolen oppilaan tuen tarpeesta erityisopettajalle, on yhteydessä oppilaan huoltajaan ja moniammatillisesti arvioidaan tehostetun tuen tarve. Oppilas ohjataan tarvittaessa tarkempiin psykologin tai lääkärin tutkimuksiin.
2. Luokanopettaja/luokanvalvoja/aineenopettaja ja erityisopettaja laativat pedagogisen arvion ja se käsitellään moniammatillisena yhteistyönä konsultoiden esim. koulupsykologia/-kuraattoria/-terveydenhoitajaa. Pedagoginen arvio tallennetaan oppilaan kansioon.
Lomake: Pedagoginen arvio https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki
3. Oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppimissuunnitelman tukena käytetään pedagogista arviota. Kirjauksen tekee luokanopettaja/luokanvalvoja/aineenopettaja.
Lomake: Oppimissuunnitelma https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki
2. Luokanopettaja/luokanvalvoja/aineenopettaja ja erityisopettaja laativat pedagogisen arvion ja se käsitellään moniammatillisena yhteistyönä konsultoiden esim. koulupsykologia/-kuraattoria/-terveydenhoitajaa. Pedagoginen arvio tallennetaan oppilaan kansioon.
Lomake: Pedagoginen arvio https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki
3. Oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppimissuunnitelman tukena käytetään pedagogista arviota. Kirjauksen tekee luokanopettaja/luokanvalvoja/aineenopettaja.
Lomake: Oppimissuunnitelma https://peda.net/kittila/lukkarin-koulu/erityisopetus/tehostettu-tuki