4. luokan musiikki
Osallisuus
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään - Oppilas osallistuu yhteismusisointiin. - Oppilas kannustaa muita ryhmän jäseniä yhteismusisoinnissa. |
S1-S4 | L2, L6, L7 |
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä tuottaminen
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä - Oppilas harjoittelee luontevan äänenkäytön perusteita. - Oppilas ottaa vastuun jostakin osa-alueesta yhteismusisoinnissa. |
S1-S4 - yhteismusisoinnissa harjoteillaan luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita (esim. laattasoittimet, kantele, boomwhackers) -monipuolinen laulusto, jossa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, paikallisuuteen, vuodenkiertoon ja huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat |
L2 | - yksinkertaisia soittosäestyksiä ( esim. kvinttiborduna ja ostinato) - rytmisten taitojen harjoittamista ja tutustumista musisoiden eri tahtilajeihin esim. 2/4, 3/4 ja 4/4 - tutustutaan erilaisiin asteikkoihin ( esim. pentatoninen, duuri, molli) musisoinnin yhteydessä - oppilasta rohkaistaan musisointitilanteissa omien musiikillisten ideoiden tuottamiseen ja toteuttamiseen - aika-arvojen erottelua ja hahmottamista musisoinnin yhteydessä |
T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen - Oppilas harjoittelee musiikin mukaan liikkumista ja kehon käyttöä musiikillisessa ilmaisussa. |
S1-S4 - opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen. |
L1, L2 | |
T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä - Oppilas havainnoi koulun ja lähiympäristön ääniä. - Oppilas harjoittelee kuuntelemaan musiikkia aktiivisesti. - Oppilas harjoittelee kertomaan havaintojaan kuulemastaan musiikista. |
S1-S4 - musiikin aktiivisessa kuuntelemisessa hyödynnetään mm. motorista, visuaalista ja mielikuvituksellista eläytymistä |
L2 | |
T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen - Oppilas toteuttaa lyhyitä rytmi- ja melodia-aiheita. |
S1-S4 - tehdään mm. pienimuotoisia sävellyksiä, äänimaisemia, liikeimprovisaatioita ja liikesarjoja. - melodista keksintää käyttäen esim. 2-, 3-,4-sävelikköä tai pentatonista asteikkoa. |
L1, L2, L5, L6 |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta - Oppilas tutustuu ikäkauteen sopivaan musiikkiin ja musiikin eri lajeihin keskittyen erityisesti kansanmusiikkiin ja taidemusiikkiin. |
S1-S4 | L2 | - perehdytään paikalliseen kansanmusiikkiperintöön - pyritään osallistumaan konserttiin tai soitinesittelyyn esim. musiikkiopiston kanssa yhteistyössä |
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä - Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä. |
S1-S4 - musisoitaessa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteisiin: rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka - tutustutaan c-duuriasteikkoon - Yksinkertaiset aika-arvot esim. kokonuotti, puolinuotti, neljäsosanuotti -ja tauko sekä kahdeksasosanuotti |
L4 |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta - Oppilas tutustuu kuulonsa suojelemiseen. -Oppilas tutustuu omaan osallisuuteensa ääniympäristön turvallisuudessa. - Oppilas pohtii musiikin vaikutusta omassa elämässään. |
S1-S4 | L3 |
Oppimaan oppiminen musiikissa
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin. - Oppilas saa kokemuksia musiikillisten taitojen kehittämisestä pitkäjänteisen harjoittelun avulla. |
S1-S4 - esim. musiikkiesitysten valmistaminen ja harjoitteleminen tapahtumiin ja juhliin |
L1 |