Liikunnan opetuksen tavoitteet 2. luokalla
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset |
Fyysinen toimintakyky |
|||
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla - oppilas osallistuu aktiivisesti erilaisiin liikuntatehtäviin. - oppilas ilmaisee itseään liikkuen. |
S1 monipuoliset liikuntamuodot |
L1, L3 | -tarjotaan mahdollisuuksia omiin kokeiluihin ja yhdessä oppimiseen - valitaan liikuntamuotoja, joihin kaikki pääsevät osallistumaan aktiivisesti (jonotuksen minimointi) |
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja - oppilas osaa liikkua tarkoituksenmukaisesti eri ympäristöissä ja tilanteissa. - oppilas osaa muunnella liikkumatapaansa havaintojensa perusteella. |
S1 kehonhahmotus harjaannuttavat ja tuntoaistimuksia tarjoavat leikit, reaktioleikit, satuvoimistelu, musiikkiliikunta, välineiden käsittely |
L1, L3, L4 | - muodostetaan oman kehon avulla erilaisia muotoja yksin ja ryhmässä - harjoitellaan vartalon jännityksen ja rentouden vaihtelemista - liikutaan eri tavoin erilaisilla nopeuksilla/rytmin mukaan - pujotellaan ja väistellään |
T3 vahvistaa motoristen perustaitojen (tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot) oppimista niin, että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina - oppilas osaa tasapainoilla eri ympäristöissä. - oppilas osaa soveltaa liikkumistaitojaan eri tilanteissa. - oppilas osaa soveltaa välineenkäsittely-taitojaan uusiin tilanteisiin. |
S1 tasapaino- ja liikkumistaidot: esim. liikuntaleikit, voimistelu, tanssi, temppuradat, luistelu, hiihto, luontoliikunta välineenkäsittelytaidot: esim. välinevoimistelu, leikit, pelit, yleisurheilu |
L3 | - tasapainoillaan erilaisilla alustoilla ja telineillä, sisällä ja ulkona - liikutaan erilaisin askellajein nopeutta vaihdellen - yhdistellään hyppyjä sarjoiksi (tasajalkahypyt, yhdellä jalalla hyppiminen, vuorohypyt, hyppäminen vauhditta ja vauhdissa) - yhdistellään kierimis- ja pyörimisliikkeitä sarjoiksi - riippumisliikkeet eri telineillä - luistellaan (kaatuminen, ylösnousu, liikkeelle lähtö, liukuminen, eteenpäin luistelu, taaksepäin luistelu, pysähtyminen) - hiihdetään (sauvoittahiihto, kaatuminen, liikkuminen suksilla tasamaalla sekä ylä- ja alamäkeen) - erilaisten voimistelu-, yleisurheilu- ja pelivälineiden käsittely leikkien ja pelien avulla |
T4 harjaannuttaa oppilasta liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä - oppilas oppii turvalliset liikuntatavat. - oppilas oppii turvallista liikennekäyttäytymistä. |
S1 turvallisuusohjeisiin tutustuminen ja niiden harjoittelu |
L3 | - turvallinen liikennekäyttäytyminen liikuntapaikoille siirryttäessä - erilaisiin liikuntamuotoihin liittyvien varusteiden käyttö esim. kypärä, jalkineet - ohjeiden kuunteleminen ennen suoritusta |
T5 tutustuttaa oppilas vesiliikuntaan ja varmistaa alkeisuimataito - oppilas oppii uintitekniikkojen alkeita. |
S1 alkeisuinti |
L3 | - vesileikit - alkeisselkäuinti - myyräuinti |
T6 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla - oppilas noudattaa annettuja ohjeita. - oppilas pukeutuu liikuntatunneille tarkoituksenmukaisesti. - oppilas huolehtii puhtaudestaan. |
S1 selkeä ohjeistus |
L3, L6, L7 | - liikuntatunneille sopivat varusteet - peseytyminen tarvittaessa liikunnan jälkeen |
Sosiaalinen toimintakyky |
|||
T7 ohjata oppilasta säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisissa liikuntatilanteissa - oppilas harjoittelee onnistumisen ja epäonnistumisen aiheuttamien tunteiden käsittelemistä. - oppilas osaa odottaa vuoroaan. |
S2 sääntöleikit ja -pelit |
L2, L3, L6, L7 | |
T8 tukea yhdessä työskentelyn taitoja, kuten yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamista, ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta - oppilas noudattaa yhteisiä sääntöjä. - oppilas havaitsee oman toimintansa vaikutuksen yhteistyön onnistumisessa. - oppilas ymmärtää reilun pelin hengen. |
S2 sääntöleikit ja -pelit |
L2, L6, L7 | |
Psyykkinen toimintakyky |
|||
T9 tukea oppilaan myönteisen minäkäsityksen vahvistumista, ohjata itsenäiseen työskentelyyn sekä itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen. - oppilas kokee liikunnan iloa. - oppilas saa myönteisiä kokemuksia liikunnallisen elämäntavan omaksumiseen. |
S3 monipuoliset, onnistumisia tarjoavat liikuntamuodot |
L1, L2, L3 | - itsearviointi |
T10 varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja - oppilas uskaltaa kokeilla uusia liikuntataitoja ja harjoittelee ohjatusti itsensä haastamista. - oppilas löytää itsestään liikunnallisia vahvuuksia. - oppilas kokee liikunnan iloa. |
S3 monipuoliset, onnistumisia tarjoavat liikuntamuodot |
L1, L2 | - opettaja antaa kannustavaa palautetta - harjoitellaan kaverin kannustamista |