TVT-strategia, työversio

1. Johdanto (kopio)

Pieksämäen kaupungin perusopetuksessa käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa aktiivisesti koulutyössä. Opetussuunnitelmassa tvt osaaminen on yksi laaja-alaisen osaamisen taidoista ja se on sisällytetty osaksi kaikkien oppiaineiden tavoitteita. Tvt on itsessään oppimisen kohde, mutta myös väline muiden asioiden opiskelussa. 6. luokkalaisille pyritään järjestämään enemmän mahdollisuuksia laitteiden käyttöön. Laitteiden käytöstä sovitaan koulukohtaisesti. Yläkoulussa työskennellään pääsääntöisesti tietokoneilla.


Jokaisella oppilaalla on tasa-arvoinen oikeus ja mahdollisuus oppia nyky-yhteiskunnan vaatimat tiedot ja taidot. Lapset ja nuoret elävät digitalisaation keskellä; erilaisia laitteita, materiaaleja ja ympäristöjä käytetään oppimisen välineinä. Koulussa ohjataan teknisten taitojen lisäksi monipuoliseen tiedonhallintaan, vastuulliseen toimintaan sekä rakentavaan vuorovaikutukseen digitaalisissa ympäristöissä.

Opetushenkilöstö tarvitsee pedagogista ja teknologista tukea tvt:n opetuskäytössä. Opettamisen ja oppimisen motivaatiota ja merkityksellisyyttä lisätään osallistamalla oppilaita oppimisen suunnitteluun ja digitaalisten ratkaisujen valintaan. Koulun rooli on tukea tieto- ja viestintäteknologian käyttämisessä ajattelun ja oppimisen kehittäjänä.

Tietoyhteiskunnassa korostuu medialukutaito ja teknologinen osaaminen, muun muassa mobiili- ja ohjelmointiosaaminen, mutta myös tiedon tuottaminen, vuorovaikutustaidot ja verkostoituminen. Kaupungin opetustoimi yhdessä koulujen johtajien kanssa tukee edistyksellisen koulun rakentumista.

2. Visio ja tavoitteet (kopio)

Opinpolkuja tarkastellaan koko elämän jatkuvana prosessina, jota tieto- ja viestintäteknologia tukee. Tvt-osaaminen on tärkeä kansalaistaito. Sitä tarvitaan oppilaiden ja perheiden arjessa, ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja yhteiskunnallisessa osallistumisessa. Oppiminen on yhä enemmän ajasta ja paikasta riippumatonta. Opettajat ja oppilaat hyödyntävät digitaalisia ympäristöjä ja oppimista tapahtuu kokonaisvaltaisesti oppiainerajoja ylittäen. Tieto- ja viestintäteknologisilla ratkaisuilla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia oppimispolkuja.

Oppimisympäristöt ovat muunneltavia, monikulttuurisia ja esteettömiä. Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon pelillisyys sekä monimuotoinen mediakulttuuri. Näin opettajalla ja oppilaalla on hyvät mahdollisuudet toimia yhteiskunnassa aktiivisena median käyttäjänä ja tuottajana.

Teknologia, tietoverkot, tilat ja materiaalit tukevat pedagogiikkaa. Tvt-menetelmien oppimisessa käytetään opettajien jaettua asiantuntijuutta ja vastavuoroista osaamisen jakamista. Tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia ja vaikutusta arvioidaan kestävän kehityksen näkökulmasta.

3. Digitaaliset ympäristöt ja tekoäly

Koulun tehtävänä on kasvattaa oppilaat tieto- ja innovaatioyhteiskunnan toimijoiksi. Käytännössä tämä tarkoittaa myös sosiaalisen median laajamittaista ja luonnollista hyödyntämistä niin opetustyössä kuin oppimisessakin. Oppimisessa hyödynnetään digitaalisia ympäristöjä ja oppimista tapahtuu kokonaisvaltaisesti oppiainerajoja ylittäen. Oppimisympäristö tukee yhteisöllistä oppimista ja oman osaamisen jakamista.

Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen hallinta ovat tärkeitä tulevaisuustaitoja. Laitteiden käytön harjoittelu on opetussuunnitelmien tavoitteiden mukaista. Opetushallitus julkaisi keväällä 2017 oppaan Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa. Tässä oppaassa kuvataan tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käytössä koulussa huomioon otettavia seikkoja. 
Hyperlinkki

Opetus ja oppiminen siirtyy osin digitaaliseen ympäristöön ja pilvipalveluiksi. Erilaiset digitaaliset oppimisen välineet, kuten sovellukset, asiakirjat, oppimateriaalit, hyödynnettävät tiedot ja alustat toimivat tietoverkon kautta käytettävinä pilvipalveluina. Laitteiden ja tietoliikenneyhteyksien nopeus, häiriöttömyys ja kattavuus ovatkin opetuksen onnistumisen edellytyksiä.

Oppimisessa ja opetuksessa hyödynnetäänn ensisijaisesti pilvipalveluita, jotta palveluihin pääsee ajasta ja paikasta riippumattomasti.

Opettajien ja oppijoiden tarvitsemissa pilvilaveluissa huolehditaan riittävästä tietosuojasta ja tietoturvasta jo hankintavaiheessa.

Käyttäjätunnukset ja sähköinen identiteetti

Opetuksessa käytettäviin pääasiallisiin TVT-palvelöuihin kirjaudutaan ensisijaisesti M365 tai MPASSid tunnuksilla.

Kun oppilas merkitään Pieksämäen kaupungin oppilasjärjestelmään (Primus), hänelle luodaan 1. vuosiluokasta lähtien automaattisesti käyttäjätunnus muodossa etunimi.sukunimi@edu.pieksamaki.fi. Käyttäjätunnuksesta muodostuu Microsoft Entra ID -identiteetti. Myös opetushenkilöstölle luodaan vastaava tunnus ja identiteetti, kun hänet on merkitty Pieksämäen kaupungin henkilöstöhallinnon järjestelmään (Populus). Pieksämäen kaupungin tietohallinto vastaa kaikkien käyttäjätunnuksen ylläpidosta. Oppilastunnusten hallinnointia (kuten salasanojen uusiminen) hoitavat koulujen TVT-vastaavat.

Microsoft Entra ID -identiteetti toimii käyttäjäidentiteettinä ja tunnistautumispalveluna erilaisiin kaupungin yhteisiin, toimialakohtaisiin ja kolmansien osapuolten palveluihin olivatpa ne kaupungin itse tuottamia TVT-ratkaisuja tai palveluntarjoajan pilvipalveluita.

Kirjauduttaessa henkilökohtaisilla käyttäjätunnuksilla TVT-laitteille käyttäjä yhdistetään ennakolta määritettyihin tietoliikenneyhteyksiin ja TVT-palveluihin

Koulussa toimivat sijaiset kirjautuvat kouluverkkoon koulujen yleisillä tunnuksilla. (<=Tästä pitäisi voida luopua pikimmiten!!) Työyksikön johtaja tilaa työntekijälle käyttöoikeudet osana palvelussuhteen perustamista Populus-järjestelmään.

Käyttäjätunnukset ovat henkilökohtaisia, eikä niitä saa luovuttaa kenellekään muulle henkilölle. Salasanoja on säilytettävä ja hallittava tietoturvallisesti.

 

MPASSid 

MPASSid on opetushallituksen ylläpitämä tunnistautumisjärjestelmä, joka on käytössä myös Pieksämäen kaupungissa. MPASSid:n avulla oppijat ja opettajat kirjautuvat oppimisympäristöihin koulun antamilla tunnuksilla. Pieksämäellä MPASSid integroituu Wilma-tunnuksiin, joten se on käytössä ainakin toistaiseksi 1. luokasta eteenpäin.

Oppimisympäristöt, joihin MPASSid voidaan liittää:

· Pedanet
· Otavan oppimisympäristö
· Ville.utu.fi
· Sanoma Pron oppimisympäristö

 

Tiedonhallinta

Tiedonhallinnassa noudatetaan Pieksämäen kaupunginhallituksen päättämää tiedonhallintapolitiikkaa ja tiedonhallintamallia. (Tähän linkki Intrassa/Valmussa olevaan asiakirjaan)

Kouluissa tietoja käsitellään ensisijaisesti lakisääteisen tehtävän perusteella (perusopetus tai -lukiolaki), ja kaikki muut ovat poikkeustapauksia. Tietojen käsittelyn perustuessa ensisijaisesti lakisääteisiin tehtäviin, erillistä suostumusta henkilötietojen käsittelyyn ei tarvita. Lakisääteisiä tehtäviä hoidetaan niitä varten hankituilla ensisijaisilla tietojenkäsittelyjärjestelmillä, joista on tehty tietoturvan ja henkilötietojen suojan arviointi.

Opetukseen liittyviä tietoja, dokumetteja ja viranomaisasiakirjoja tulee käsitellä ensisijaisesti siinä tietojärjestelmässä, joka on hankittu niiden käsittelyyn. Tällaisia järjestelmiä ovat esimerkiksi Pieksämäen kaupungin asianhallintajärjestelmä, opetustoimen Wilma ja erilaiset oppimisympäristöt. Ensisijaiset tietojenkäsittelyjärjestelmät sisältävät myös tietojen arkistoinnin.

Suostumusta tietojen käsittelyyn käytetään vain poikkeustilanteissa. Tällainen tilanne on lähinnä oppilaan kuvan tai esim. kuvaamataidon työn julkaisu koulun kotisivuilla tai somessa. Suostumusta pyydettäessä on muistettava, että suostumus vaatii jotain aktiivista tekemistä. Suostumusta ei siis voi antaa vahingossa tai jättämällä jotakin tekemättä.

Opetuksen tukena tai henkilöstön omassa henkilökohtaisessa käytössä voi olla kolmansien osapuolten järjestelmiä, joiden käyttö perustuu käyttäjän (henkilö) ja palveluntuottajan väliseen suostumukseen. Myös oppilailla voi olla omaan henkilökohtaiseen käyttöönsä rekisteröityjä vastaavia suostumuksellisia palveluita.

Tietoja, dokumentteja tai viranomaisasiakirjoja ei kopioida, tulosteta, luovuteta tai muuten siirretä tietojärjestelmästä toiseen ilman sääntelyn mukaista perustetta. Pieksämäen kaupungin tehtäviin

liittyviä tietoja tai asiakirjoja ei siirretä henkilökohtaisessa käytössä oleviin tietojärjestelmiin tai TVT-välineisiin.

Salassa pidettäviä tietoja ei saa missään tapauksessa käsitellä muualla kuin niiden käsittelyyn tarkoitetussa tietojärjestelmässä ja salassa pidettävien tietojen käsittelyä tekevät vain käsittelyyn oikeutetut henkilöt.

Kaikista käytössä olevista, käyttöön hankittavista ja käytöstä poistuvista TVT-palveluista on ilmoitettava Pieksämäen kaupungin tietohallintopäällikölle, joka ylläpitää Pieksämäen kaupungin tiedonhallintamallin mukaista luetteloa Pieksämäen kaupungin kaikista tietojärjestelmistä ja -varannoista.

 

Laitteet

Kouluilla tulee olla käytettävissä oppilasmäärään nähden riittävästi ajantasaisia laitteita, joita hankittaessa tulee huomioida niiden soveltuminen monipuoliseen opetukseen. Laitteiden käytön tulee tukea opetussuunnitelmien toteuttamista ja niiden määrän tulee jakautua tasapuolisesti koulujen kesken siten, että jokaisella oppilaalla on yhdenvertainen mahdollisuus tietoteknisten laitteiden ja -palvelujen käyttöön. Pieksämäellä oppilaat voivat käyttää koulujen verkossa myös omia laitteitaan.

Laitekannan taso pidetään mahdollisimman korkeana resurssien puitteissa, riittävä määrä ja riittävän lyhyt kierto sekä monipuolisuus huomioiden koulujen erilaiset tarpeet ja lähtökohdat. Laitteiden kierrossa noudatetaan Pieksämäen kaupungin tietohallinnon suosituksia.

Opettajilla tulee olla työnantajan tarjoamat henkilökohtaisessa käytössä olevat laitteet, joilla he voivat ajasta ja paikasta riippumatta valmistella ja toteuttaa opetusta ja ohjausta sekä käyttää turvallisesti palveluita tietoverkon kautta. Opetustilojen pitää tukea pedagogiikkaa. Opettajien laitehankintojen perusteena ovat strategian pedagogiset linjaukset ja ammatilliset tarpeet sekä laitteiden soveltuvuus aiottuun käyttötarkoitukseen. Opettajilla on henkilökohtaisessa käytössä työpuhelimet.

Tietoliikenne

Langattomat laitteet ja verkkopalvelut tuovat yhä monipuolisempia ja joustavampia mahdollisuuksia opetukseen ja oppimiseen. Mobiilit laitteet ja langattomat verkot mahdollistavat koulun tilojen joustavan käytön; langattoman verkon tulee ulottua kaikkiin koulun tiloihin.

 

Lista Pieksämäen kaupungissa opetustoimen käytössä olevista verkkoyhteyksistä löytyy kaupungin sisäisiltä sivuilta ja tulostettuna kouluista (Näitä verkkoja ei ole saa luetella avoimena tietona internetissä! Tähän linkki Intraan, jossa varsinainen luettelo sijaitsee)

 

Microsoft 365-palvelut

Opettajilla ja oppilailla on käytössään pilvipalveluna toimivat Microsoft 365 -palvelut, sekä siihen liittyvät henkilökohtaiset ja työryhmäsovellukset sekä tallennustilat (M365). Jokaisen opettaja ja oppilaan sähköposti (muotoa @edu.pieksamaki.fi) toimii M365 ympäristössä.

M365 ympäristössä on paljon erilaisia opetukseen soveltuvia sovelluksia ja tavoitteena on, että sitä käytetään kouluissa monipuolisesti. M365 palveluun voidaan luoda henkilökohtaisia,

luokkakohtaisia ja koulukohtaisia työskentely-ympäristöjä ja yhteistyötiloja tiedon jakamiseen ja yhteiseen tekemiseen.

 

Verkkotallennustila Pieksämäen kaupungin lähiverkossa

Opettajilla ja oppilailla on käytössään henkilökohtaiset verkkoasemat. Pieksämäen kaupungin jokaisella vastuualueella on omat verkkolevynsä, johon pääsee vastuualueelle kuuluva kaupungin henkilöstö. Verkkolevyjen käyttöoikeudet muodostetaan samalla kun oppilaalle tai työntekijälle luodaan käyttäjätunnukset. Verkkolevyjen teknisestä ylläpidosta vastaa Pieksämäen kaupungin tietohallinto. Verkkolevyille ei tule tallentaa opettajien, oppilaiden tai huoltajien henkilötietoja.



Wilma
Wilma on selaimella ja mobiililaitteilla käytettävä palvelu lukuisiin kouluarjen päivittäisiin asioihin. Sitä käytetään muun muassa arvioinnin, poissaolojen ja opintojen suunnittelun ohella myös viestintään koulun ja kodin välillä. Wilma–tunnukset luodaan 1. luokalla.

Huom. käyttöoikeudet (allekirjoitettu lomake)

Wilmaan tallennetaan opetushenkilökunnan, oppilaan ja huoltajien perustietojen lisäksi:

  • poissaolot
  • myöhästymiset
  • anotut lomat
  • tekemättömät tehtävä/unohdukset
  • kokeet ja koearvosanat tai pistemäärät
  • kasvatuskeskustelut ja muut kurintoimenpiteet
  • pedagogiset asiakirjat sekä tuen toimenpiteet

Kansalliset merkinnät:

Kansallinen luokitus 

Kuvaus 

Luokitus Primuksessa 

Terveydellisiin syihin liittyvä poissaolo 

Oppilas on fyysisesti poissa koulusta (sairaana, fyysiseen ja/tai psyykkiseen terveydenhoitoon liittyvä tapahtuma / vastaanottokäynti, esim. hammaslääkäri, terapia tai leikkaus).

(Poissa) Terveydelliset syyt 

Ennalta anottu vapaa 

Huoltajan ennalta anoma vapaa, myös yksittäiset oppitunnit ja koulupäivät. Opettaja kirjaa poissaolon huoltajan ilmoittaman anomuksen perusteella. 

(Poissa) Anottu vapaa 

Muu selvitetty poissaolo 

Käytetään vain niissä tapauksissa, kun poissaolo ei kuulu mihinkään muuhun kategoriaan (esim. POL36§, omaehtoinen karanteeni, odottamaton perhetilanne). Huoltajan tai opettajan kirjaus. 

(Poissa) Muu selvitetty poissaolo 

Luvaton poissaolo (selvitetty) 

Huoltajan tai opettajan selvittämä luvattomaksi luokiteltu poissaolo (pinnaus tai yli oppitunnin kestävä myöhästyminen) 

(Poissa) Luvaton poissaolo, selvitetty 

Selvittämätön poissaolo 

Koululla ei ole tietoa, miksi lapsi on poissa. Poissaolo voidaan opettajan tai huoltajan toimesta selvittää ja merkinnän luokitusta voidaan muuttaa. 

(Poissa) Selvittämätön poissaolo 


Opettajan tulee huolehtia, että oppilas saa positiivisia tuntimerkintöjä lukuvuoden aikana. Taito- ja taideaineissa tuntimerkinnät toimivat luontevana tiedotusväylänä huoltajille. 

Esiopetuksessa Wilmaa käytetään viestintään esiopettajan ja huoltajien välillä. Wilmaan kirjataan myös esioppilaiden oppimissuunnitelmat ja tuen paperit sekä loma-anomukset.

Kolmansien osapuolten tarjoamat TVT-palvelut

Opettajilla ja oppilailla on mahdollista käyttää, mikäli Pieksämäen kaupungin tekniset tietosuojakäytännöt sen sallivat, kolmansien osapuolten palveluita, kuten oppimisympäristöjä, materiaalipankkeja, sosiaalisen median palveluita, tallennustiloja tai tekoälypalveluita. Tällaiset palvelut ovat tyypillisesti ilmaisia, mainosrahoitteisia tai perustuvat käyttäjätietojen myyntiin. Palveluita käyttöönotettaessa tuleekin ennakolta arvioida palveluiden tietoturvaa ja niissä noudatettavaa henkilötietojen suojaa. Mikäli palvelu ei kerää henkilötietoja ja/tai siihen ei tarvitse kirjautua, voidaan sitä käyttää palveluntuottajan asettamien ikärajojen ja käyttöehtojen mukaisesti.

Opetukseen liittyen palveluihin kirjauduttaessa on hyvä käyttää käyttäjätunnuksena käyttää omaa etunmi.sukunimi@edu.pieksamaki.fi -muotoista tunnuta. Samoja palveluita, kuten sosiaalista mediaa, voivat oppilaat tai opetushenkilökunta käyttää yksityishenkilönä omilla henkilökohtaisilla tunnuksilla.

Mikäli palveluiden käyttö opetustehtävissä perustuu suostumukseen, suostuminen tai siitä kieltäytyminen ei saa vaarantaa oppilaiden yhdenvertaisuutta. Suostumusten tulee olla tapauskohtaisia ja suostumuksen voi pyytää kerralla esimerkiksi kaikilta alle 15-vuotiaan oppilaan vanhemmilta.

Palveluihin ei tule tallettaa henkilötietoja tai tekijänoikeuksien alaisia tietoja. Palveluihin ei myöskään tule tallentaa mitään Pieksämäen kaupungin tietoja ja asiakirjoja.

 

Peda.net

Peda.net on perusopetuksen oppimisalusta. Perusopetuksen koulujen ja luokkien kotisivut ovat Peda.netissä, https://peda.net/pieksamaki. Tavoitteena on, että koulut hyödyntävät Peda.netin mahdollisuuksia oppimisen tukena siten, että oppilaat käyttävät OmaTilaa sekä luokan omaa kansiota sähköisiin tehtäviin. Peda.netiä voi käyttää myös tiedottamiseen kodin ja koulun välillä. Peda.net-tunnuksen tekee alle 15-vuotias oppilas yhdessä huoltajansa tai valinnaisesti opettajan kanssa. Peda.net-tunnukset otetaan käyttöön jo ensimmäisestä luokasta alkaen. Opettajat sekä yli 15-vuotiaat oppilaat luovat tunnuksensa itse. Lisäksi on käytössä myös muita esimerkiksi kustantajien digitaalisia oppimisympäristöjä.

Ville.utu
lisää kuvaus

Tekoälyä sisältävät palvelut

EU-komission mukaan ”Tekoälyllä tarkoitetaan koneen kykyä käyttää perinteisesti ihmisen älyyn liitettyjä taitoja, kuten päättelyä, oppimista, suunnittelemista tai luomista. Tekoälyn ansiosta tekniset järjestelmät voivat havainnoida ympäristöään, käsitellä havaintojaan ja ratkaista ongelmia saavuttaakseen tietyn päämäärän.” Erityisenä piirteenä tekoälypalveluissa on se, että niihin kerätään valtavat määrätä erilaista tietoa, jonka perusteella esitettyyn ongelmaan tuotetaan ratkaisu.

Tekoälyn käyttö opetuksessa tarjoaa uusia mahdollisuuksia personoituun oppimiseen, monipuoliseen arviointiin ja palautteenantoon, sekä uusien ratkaisujen luontiin. Ymmärrys tekoälyn luonteesta ja sen avaamista mahdollisuuksista on myös osa oppimisen sisältöä.

Tekoälyä sisältävien palveluiden osalta on tärkeää varmistaa, että tekoälyä käytetään EU:n yleisen tietosuoja-asetuksen (GDPR) mukaisesti. Tämä tarkoittaa käytännössä aina tietosuojavaikutusten arviointia, jos järjestelmää käytetään niin, että järjestelmän käyttö edellyttää henkilötietojen käsittelyä.

Kaikki tekoälyn käyttöön luovutettu tieto päätyy myös palveluntarjoajan käyttöön mm. tekoälyn koulutusmateriaaliksi. Käyttäjä ei saa antaa pääsyä tekoälyä sisältäville tietojärjestelmille mihinkään toiseen kaupungin käytössä olevaan tietojärjestelmään, tallennustilaan tai muuhun kaupungin käytössä olevaan sovellukseen.

Ilmaiskäytössä oleviin tekoälypalveluihin voi suhtautua, kuten kaikkiin kolmansien osapuolten palveluihin. Palvelut ja niihin kerättävä tieto perustuvat käyttäjän suostumukseen. Palveluihin ei tule tallettaa henkilötietoja tai tekijänoikeuksien alaisia tietoja. Palveluihin ei myöskään tule tallentaa mitään Pieksämäen kaupungin tietoja ja asiakirjoja.

Mikäli Pieksämäen kaupungille hankitaan ensisijaista tietojenkäsittelyn tietojärjestelmäksi tai sen osaksi tekoälyä sisältävä järjestelmä, tulee järjestelmästä tehdä tietosuojan vaikutusarvio ja suunniteltava järjestelmän käyttöön liittyvä tiedonhallinta. Hankinnoista tulee konsultoida Pieksämäen kaupungin tietohallintoa.

 

Tietoturva ja henkilötietojen tietosuoja

Nykyisessä digitaalisessa yhteiskunnassa tietoturvan ja henkilötietojen suojan ylläpito vaatii jatkuvia toimia. Tietojärjestelmiin kohdistuu jatkuvasti murtautumisyrityksiä ja henkilöiltä pyritään kaappaamaan sähköisiä identiteettejä, mikä muodostaa suuren riskin tietoturvalle. Saman aikaan on suuri riski sille, että oppilaiden tai opetushenkilöstön henkilötiedot vuotavat verkkorikollisille tai huolimattomasti käsiteltynä laittomilla perusteilla sellaisiin palveluihin, joissa henkilön oikeudet omaan tietoonsa vaarantuvat.

Tietoturvallinen toiminta on paitsi osa Pieksämäen kaupungin toimintatapaa, myös opetuksen sisältöä. Niin opetushenkilöstön kuin oppilaidenkin tulee ymmärtää, kuinka tietoturvallisuutta rakennetaan kokonaisvaltaisesti sekä oman hyvinvoinnin että turvallisen yhteiskunnan näkökulmista.

Tietoturvan noudattamisessa seurataan Pieksämäen kaupunginhallituksen päätöksen mukaisesti Tietoturvakäsikirjaa. (<=tästä linkki intraan).

Jokainen työyhteisö ja työntekijä vastaa toiminnallaan tietoturvasta tilahallinnasta TVT-laitteiden käyttöön asti. Pieksämäen kaupungin tietohallinto vastaa siitä, että sen tuottamissa TVT-palveluissa on ajanmukainen ja toimiva tietoturva. Ulkopuolelta ostetuissa TVT-palveluissa on hankintayksikön, opetustoimen, itse varmistuttava palvelun riittävästä tietoturvasta.

Työyksikön johto huolehtii siitä, että työyksikössä tietoja käsitellään tietoturvallisesti.

Tietosuoja on henkilön oikeus, jota suojataan osana Pieksämäen kaupungin toimintaa. Tietosuojaperiaatteet ja siihen liittyvät henkilön oikeudet ovat myös osa opetuksen sisältöä. Opetushenkilöstön ja oppilaiden tulee ymmärtää, mitä henkilöiden oikeuksia tulee suojata ja millä toimenpiteillä varmistetaan oikeuksien toteutuminen.

Sääntelyn (GDPR) mukaisen henkilötietojen tietosuojan varmistamiseksi, noudatetaan kaikessa tietojen käsittelyssä ja tietojärjestelmissä Pieksämäen kaupunginhallituksen päätöksen mukaisesti Henkilötietojen käsittelyn yleisohjetta. (<=tähän linkki Intraan) ja Tietosuojavaltuutetun ohjeistusta. (<=tähän linkkiä).

 

Tietosuojaperiaatteiden mukaan henkilötietoja on

  • käsiteltävä lainmukaisesti, asianmukaisesti ja rekisteröidyn kannalta läpinäkyvästi
  • kerättävä ja käsiteltävä tiettyä, nimenomaista ja laillista tarkoitusta varten
  • kerättävä vain tarpeellinen määrä henkilötietojen käsittelyn tarkoitukseen nähden
  •  päivitettävä aina tarvittaessa: epätarkat ja virheelliset henkilötiedot on poistettava tai oikaistava viipymättä
  • säilytettävä muodossa, josta rekisteröity on tunnistettavissa ainoastaan niin kauan kuin on tarpeen tietojenkäsittelyn tarkoitusten toteuttamista varten
  • käsiteltävä luottamuksellisesti ja turvallisesti.

Opettajien ja muun koulun henkilökunnan tietoturvan ja tietosuojan osaamista pidetään yllä vuosittain tehtävällä verkkokoulutuksella, joka löytyy Pieksämäen kaupungin intrasta. Pieksämäen kaupunginhallituksen päätöksen mukaisesti työyksikön johtaja vastaa siitä, että jokainen työntekijä on suorittanut vuosittain verkkokoulutukset hyväksytysti. Työyksikön johtaja huolehtii toiminnan tietoturvallisuudesta ja siitä, että henkilötiedon suoja toteutuu kaikessa toiminnassa.

4. Tvt-tuki (kopio)

Lähtökohtana tukitoimissa on kolme toisiaan täydentävää näkökulmaa: pedagoginen, toiminnallinen ja tekninen tuki. Toimivaan tukirakenteeseen kuuluu keskeisesti riittävä pedagoginen ja tekninen tuki, nopea ja tehokas ylläpito, etätuki- ja etäpäivystys, tvt-vastuuhenkilöt sekä täydennyskoulutus.

Tekninen tuki resurssoidaan virkaehtosopimuksen mukaisesti ja koulukohtainen pedagoginen tuki kuntakohtaisesta TVA-rahasta. 

Kouluilla toimii tvt-tiimi, johon kuuluu koulun rehtori, tvt-vastuuhenkilöt ja digitutorit. Digitutor on opetustehtäviensä ohella pedagogista tukea antava opettaja.

Toiminnallinen tuki

Koulun tvt-vastaava
- toimii yhteyshenkilönä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvissä tiedotustehtävissä
- toimii opetushenkilöstön vertaistukena laitteiden ja ohjelmistojen tekniseen käyttöön liittyvissä asioissa
- tarvittaessa uusii yksittäisen oppilaan salasanan opetusverkon palveluihin ja avaa lukkiutuneen tilin

Pedagoginen tuki

Koulun digitutor
- tukee opettajia tvt-taitojen kehittymisessä
- seuraa perusopetuksen tvt-suunnitelman toteutumista yhdessä koulun johdon kanssa
- ohjaa digitaalisuuden hyödyntämistä opetuksessa

Tekninen tuki

Yleisten TVT-laitteiden, tietoliikenteen toimivuudesta sekä ohjelmistoasennuksista vastaa Pieksämäen kaupungin tietohallinto. Tukipyynnöt ja käyttöoikeushakemukse/muutokset tehdään osoitteessa https://tuki.pieksamaki.fi/ tai sähköpostitse osoitteessa tietohallinto@pieksamaki.fi. Koulujen AV-laitteille on tietohallinnossa nimetty vastuuhenkilö. Tietohallinto tiedottaa kaupungin tietohallintoon liittyvistä toimenpiteistä Pieksämän kaupungin henkilökuntaa ja koulun tvt-vastaavia.

Pieksämäen kaupungin tietohallinnosta on yleensä osoitettu toissijainen pääkäyttäjä opetustoimen hankkimiin kaupungin ulkopuolisiin TVT-palveluihin, jolloin tietohallinto voi auttaa palveluiden teknisten ongelmien ratkaisuissa.

Ulkopuolelta hankittujen TVT-palveluiden osalta teknisestä tuesta vastaa palveluntoimittaja siinä laajuudessa kuin hankintasopimuksessa on sovittu tai palvelukuvauksessa on kuvattu.

Varhaiskasvatus ja esiopetus

Varhaiskasvatuksessa jokaisessa yksikössä toimii tvt-vastaava.

Varhaiskasvatuksen tvt-vastaavan tehtävät ovat:
- toimii yhteyshenkilönä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvissä tiedotustehtävissä
- toimii varhaiskasvatushenkilöstön vertaistukena laitteiden ja ohjelmistojen tekniseen käyttöön liittyvissä asioissa

 

5. Opettajien pedagoginen ja tekninen osaaminen (kopio)

Nykytilanne
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisessä on ollut koulu- ja luokkakohtaisia eroja. Täydennyskoulutuksen keinoin voidaan vahvistaa opettajien monipuolista tvt-osaamista. Taitotasokartoitus

Osaamisen tavoitteet
Opetushenkilöstön osaamisen vähimmäistavoitteena on, että kaikki opettajat pystyvät ohjaamaan oppilaitaan opetussuunnitelmaan kirjattujen tvt-taitojen saavuttamisessa. Tämän lisäksi edellytetään koulukohtaisesti laajempaa ja syvempää digiosaamista osalle opettajista, jotta koulut pysyvät tieto- ja viestintäteknologian kehityksessä mukana.
Opetushenkilöstön osaamisen tasoa nostetaan järjestämällä monipuolista, ajanmukaista ja monitasoista tvt-osaamista lisäävää henkilöstökoulutusta.

Opettajien tvt-taitojen kehittämistarve on jatkuvaa sekä laitteiden, ohjelmien että pedagogiikan osalta. Pedagogiset digitutorit ja tvt-vastaavat tukevat opettajia ja oppilaita tvt-taitojen kehittämisessä. 

 

6. Oppilaiden osaaminen ja taitotasot (kopio)


Tvt-taitojen kehittyminen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa

Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa tieto- ja viestintäteknologia on luonteva osa oppimisympäristöä. Henkilöstö tekee oppimisympäristössä olevat tvt-laitteet lapsille tutuksi ja näyttää esimerkkiä teknologian tarkoituksenmukaisesta ja vastuullisesta käytöstä.

Lasten kanssa opetellaan laitteiden ja välineiden turvallista ja huolellista käyttöä. Samalla varmistetaan jokaisen lapsen monipuoliset ja tasavertaiset osallistumisen mahdollisuudet.

Lasten kanssa opetellaan turvallisen toiminnan perusperiaatteita ja tutustutaan turvalliseen ja vastuulliseen toimintaan digitaalisissa ympäristöissä sekä opetellaan kriittistä median tarkastelua.

Alle 3-vuotiailla ja 3-5-vuotiailla

  • Tutustutaan laitteisiin aikuisen kanssa
  • Dokumentointi, valokuvaus, videokuvaus
  • Sadut, äänikirjat, musiikin kuuntelu, kuvien katselu
  • Oppimista tukevat pelit
  • Tiedonhaku yhdessä aikuisen kanssa
  • Lasten omat tuotokset 

Esiopetuksessa

  • Tutustutaan tietoteknisiin laitteisiin (tietokone/tabletti/älypuhelin/projektorit)
  • Laitteen avaaminen ja sulkeminen
  • Opitaan ymmärtämään laitteiden käyttötarkoituksia
  • Dokumentointi, valokuvaus, videokuvaus
  • Tiedonhaku yhdessä aikuisen kanssa
  • Kehitystä tukevat oppimispelien käyttö
  • Äänikirjat, musiikki, kuvat, sadut
  • Mallista kirjoittaminen myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen

 


Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 1-2

1-2 luokkalaisilla leikkiin perustuva työskentely on keskeistä. Oppilaat tutustuvat, mihin tarkoituksiin tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähiympäristössä ja mikä sen merkitys on arjessa. Koulutyössä harjoitellaan laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen käyttöä ja opetellaan niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita. Pelillisyyttä hyödynnetään oppimisen edistäjänä.

Osaamisen alueet:
  • harjoittelee itsenäisesti tietokoneen ja mobiililaitteiden käyttöä (käynnistäminen, sulkeminen, verkkoon kirjautuminen ja sovellusten/ohjelmien sulkeminen, kosketusnäytön perustoiminnot)
  • tutustuu tekstinkäsittelyn alkeisiin ja harjoittelee näppäimistön käyttöä
  • tuottaa omalle ikätasolleen sopivaa tekstiä yksin ja yhdessä parin kanssa 
  • harjoittele hakemaan tietoa ja kuvia verkosta ohjatusti 
  • tutustuu kuvan, videon ja äänen tallentamiseen
  • tutustuu tekijänoikeuksien perusteisiin
  • saa tietoa mediasisältöjen ikärajoista ja harjoittelee toimimaan turvallisesti verkkoympäristössä
  • käyttää oppimispelejä ja sovelluksia opiskelussa
  • tutustuu ohjelmointiin leikkien ja pelien avulla (Scratch Jr, Code.org, Bee-bot)
  • harjoittelee dokumentoimaan ja tallentamaan omaa oppimistaan
  • Pedanetin alkeet: kirjautuminen, kuvan ja tekstipohjan lisääminen
  • tutustuu animoinnin alkeisiin
  • harjoittelee työskentelyasentoja


Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 3-4

Oppilas tiedostaa tieto- ja viestintäteknologian vaikutuksia arkeen. 

Osaamisen alueet:
  • harjoittelee sujuvaa näppäimistön käyttöä ja tuottaa omalle ikätasolle sopivaa tekstiä
  • harjoittelee tekstin muokkaamista (kopioiminen, liittäminen, leikkaaminen, sisennys, tasaus, luettelo, kuvan liittäminen)
  • tunnistaa tietokoneohjelmien käytön periaatteita (valikot ja toimintopainikkeet)
  • hankkii ja jäsentää tietoa (selain, ohjelmat, videot, sähköiset oppimateriaalit)
  • tutustuu esitysgrafiikkaohjelmien käyttömahdollisuuksiin 
  • harjoittelee äänen, kuvan ja videon muokkaamisen periaatteita
  • harjoittelee arvioimaan hakutulosten sisältöä ja luotettavuutta
  • ymmärtää turvallisen sisällön jakamisen periaatteet ja yksityisyyden suojaamisen 
  • tutustuu lähdemerkintöihin ja tiedostaa tekijänoikeudet
  • harjoittelee tiedon tallentamista (Peda.net, OneDrive)
  • harjoittelee sähköpostin käyttöä (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen)
  • käyttää oppimispelejä ja harjoittelee visuaalista ohjelmointia (esim. Scratch Jr, Code.org, Bee-bot)
  • animointi (iMotion, StopMotion)
  • harjoittelee toimimaan vastuullisesti sosiaalisessa mediassa
  • tiedostaa ergonomian merkityksen hyvinvoinnille päivittäisessä työskentelyssä

Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 5-6

Oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä.

  • kehittää näppäintaitoja 
  • osaa laatia esitelmän/kirjoitelman/esityksen sähköiseen muotoon
  • syventää tekstinmuokkaamisen taitoja 
  • harjoittelee luomaan taulukoita ja diagrammeja
  • osaa tallentaa ja muokata kuvia, videoita ja ääntä (harjoittelee elokuvan/animaation ediointia)
  • osaa tallettaa tuotokset valittuun pilvipalveluun (Peda.net, OneDrive, verkkoasema)
  • osaa jakaa tallentamansa materiaalin muiden kanssa turvallisesti ja harkiten
  • osaa sähköpostin käytön
  • osaa käyttää koulukäytössä olevia sähköisiä ympäristöjä, myös omalla laitteellaan
  • harjoittelee lähdekritiikkiä, monilukutaitoa ja tiedon luotettavuuden arviointia
  • harjoittelee toimimaan vastuullisesti sosiaalisessa mediassa
  • käyttää oppimispelejä ja syventää visuaalisen ohjelmoinnin taitoja 
  • osaa tehdä lähdemerkintöjä
  • osaa hakea käyttöoikeuksiltaan vapaata materiaalia
  • tuntee tekijänoikeuksien perusperiaatteet
  • ymmärtää yhteiskäytössä olevien laitteiden tietoturvariskit sekä verkkoon lähetetyn tiedon hallitsemattomuuden
  • tiedostaa digitaalisen materiaalin ikärajat ja vastuullisen käytön
  • ymmärtää ergonomian merkityksen hyvinvoinnille päivittäisessä työskentelyssä


Tvt-taitojen kehittyminen luokilla 7-9

Käytännön taidot ja oma tuottaminen
Oppilasta kannustetaan oma-aloitteiseen tieto-ja viestintäteknologian hyödyntämiseen erilaisissa oppimistehtävissä sekä eri tehtäviin sopivien työtapojen ja välineiden valintaan. Hänen käsityksensä eri laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen toiminnasta syvenee. Hän valmistaa erilaisia digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä. Ohjelmointia harjoitellaan osana eri oppiaineiden opintoja.

Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Oppilasta ohjataan turvalliseen ja eettisesti kestävään tieto- ja viestintäteknologian käyttöön. Hän
oppii, miten suojaudutaan mahdollisilta tietoturvariskeiltä ja vältytään tiedon häviämiseltä. Vastuullista toimintaa harjoitellaan käsitteiden tietosuoja ja tekijänoikeus avulla pohtien seurauksia vastuuttomasta ja lainvastaisesta toiminnasta. Oppilasta opastetaan terveellisten ja ergonomisten työtapojen pariin.

Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Oppilasta ohjataan monipuoliseen tiedon hankintaan ja tuottamiseen sekä tietolähteiden monipuoliseen käyttöön tutkivan ja luovan työskentelyn pohjana. Samalla harjoitellaan lähdekriittisyyttä ja opitaan arvioimaan omaa ja muiden - myös erilaisten hakupalveluiden ja tietokantojen - tapaa toimia ja tuottaa tietoa.

Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Opetuksessa käytetään yhteisöllisiä palveluita ja koetaan yhteistyön ja vuorovaikutuksen merkitys
oppimiselle ja tiedon tuottamiselle. Oppilaita opastetaan käyttämään erilaisia viestintäkanavia ja tyylejä tarkoituksenmukaisesti. Harjoitellaan myös kansainvälisestä vuorovaikutusta ja opitaan hahmottamaan merkityksiä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.


Oppilas 9. lk keväällä
  • hallitsee käytössä olevat oppimisympäristöt, osaa kirjautumisen, ymmärtää tallentamisen (pilvi, kovalevy, verkkolevy)
  • käyttää Wilmaa (lukujärjestykset, tiedotteet, viestit, kokeet, suoritukset)
  • hallitsee toimistotyökalujen peruskäytön (tekstiasiakirja, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka)
  • osaa vertailla erilaisia ohjelmia ja löytää omat suosikkinsa
  • osaa etsiä työtä helpottavia ratkaisuja ohjelmista esimerkiksi ohjeista tai etsii itsenäisesti tietoa ohjelmien toimintaperiaatteista

  • osaa valita käyttötarkoitukseen sopivan työkalun
  • osaa omalla laitteellaan kirjautua koulun verkkoon ja käyttää tarjottuja ohjelmia
  • ymmärtää verkkorakenteen (koulun sisäinen oppilasverkko, omat mobiililittymät)
  • osaa sähköpostin käytön (lukeminen, lähettäminen, vastaaminen, liitetiedostojen liittäminen viestiin, liitetiedostojen vastaanottaminen, yhteystietolistojen ylläpito, kansioiden hallinta)
  • ymmärtää sosiaalisessa mediassa esiintyvät riskit ja osaa minimoida ne
  • ymmärtää tekijäinoikeuksien perusteet ja osaa kunnioittaa niitä
  • osaa jakaa tietoa hallitusti halutulle ryhmälle ts. ymmärtää julkisuusasetukset käyttämissään ympäristöissä sekä tunnistaa oman mediapersoonansa
  • osaa hyödyntää sosiaalisen median tarjoamia työkaluja koulutyössään
  • osaa kommentoida, antaa palautetta ja vastaanottaa palautetta
  • toimii vastuullisesti ja noudattaa hyviä tapoja (Netiketti)
  • opettelee ohjelmointikielen alkeita ja logiikkaa

  • on saavuttanut itselleen asettamia tvt-oppimistavoitteita sekä arvioi omien tvt-oppimistavoitteidensa toteutumista
Strategian toteuttaminen Hiekanpään koulussa.pdf

Uudet lukutaidot, OPH

7. Yhteistyö (kopio)


Yhteistyö yhteiskunnan muiden julkisten toimijoiden, kuten kirjastojen ja museoiden kanssa sekä yritysyhteistyö avaa mahdollisuuksia oppimisympäristöjen laajentamiseen ja oppijoita osallistavaan tvt:n hyödyntämiseen oppimisprosessissa. Tämä edellyttää opettajalta valmiutta ja osaamista uudenlaisten opetustapojen käyttöönottoon ja toimivaa vuoropuhelua eri toimijoiden kesken.

Kirjastojen kanssa tehdään yhteistyötä tiedonhaun oppimisessa ja museoita hyödynnetään oppimisympäristönä Kulttuuriketju-kulttuurikasvatussuunnitelman mukaisesti.

Yrityskylä-yhteistyötä jatketaan osana yhteiskunnan, talouden, työelämän ja yrittäjyyden oppimiskokonaisuutena.

Yhteistyön tavoitteena on syventää opiskelijan ymmärrystä teknologisen ja yhteiskunnallisen kehityksen
vuorovaikutteisuudesta. Teknologian avulla ihminen rakentaa maailmaa tarpeidensa pohjalta uusia ratkaisuja etsien ja luoden. Teknologisten ratkaisujen perustana on tietämys luonnonlaeista ja -ilmiöistä. Luovuus ja ongelmanratkaisu, tarkoituksenmukaisuus ja toimivuus sekä kestävä tulevaisuus ovat näkökulmia teknologian kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologian kehityksen keskeisiä sisältöjä ovat elämäntapojen, toimintaympäristön ja yhteiskunnan jatkuva muutos.

Yhteistyötä eri kouluasteiden kanssa pyritään tiivistämään (varhaiskasvatus - alakoulu, alakoulu - yläkoulu, yläkoulu -lukio) esim. tutustumiskäyntien, kummitoiminnan ja oppilastutoroinnin avulla.

8. Seuranta ja arviointi (kopio)


Opettajien osaamisesta opetussuunnitelman tvt-taitojen saavuttamiseksi seurataan tvt-tiimin toimesta. Täydennys- ja lisäkoulutuksella varmistetaan opettajien laajempi ja syvempi digiosaaminen. Osaamisen kehittymistä sekä digitalisten oppimateriaalien käyttöä seurataan.

Kaikille oppilaille turvataan tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen. Opettajan tehtävänä on
huolehtia oppilaiden tvt-opetussuunnitelman mukainen osaaminen luokkien 2, 4, 6 ja 9 päättyessä.
Kaikki perusopetuksen luokat hyödyntävät Peda.netin, Wilman ja Office 365 -ympäristön mahdollisuuksia ja muita
digitaalisia sovelluksia oppimisen tukena sekä kodin ja koulun välisessä tiedottamisessa.

Yhtenäistetään kaupungin käytänteitä koulujen sisällä nimeämällä kaikille yksiköille tvt-tukihenkilöt/digitutorit suhteutettuna yksikön henkilömäärään.

Tietosuoja

  • Tietoja on käsiteltävä lainmukaisesti, asianmukaisesti ja rekisteröidyn (oppilas ja huoltajat) kannalta läpinäkyvästi
  • Tietoja on kerättävä vain tarpeellinen määrä henkilötietojen käsittelyn tarkoitukseen nähden (tietojen minimointi). Jokainen pyydetty tieto täytyy pystyä perustelemaan.
  • Tietoja on käsiteltävä luottamuksellisesti ja turvallisesti.


Tietojen käsittely

Kouluissa tietoja käsitellään ensisijaisesti lakisääteisen tehtävän perusteella (perusopetus tai -lukiolaki), ja kaikki muut ovat poikkeustapauksia.

Koulut käsittelevät oppilaiden ja huoltajien tietoja pääasiassa lakisääteisin perustein (perusopetus- tai lukiolaki) ja suostumusta pitäisi käyttää vain poikkeustilanteissa. Tällainen tilanne on lähinnä oppilaan kuvan tai esim. kuvaamataidon työn julkaisu koulun kotisivuilla tai somessa.

Suostumusta pyydettäessä on muistettava, että suostumus vaatii jotain aktiivista tekemistä. Suostumusta ei siis voi antaa vahingossa tai jättämällä jotakin tekemättä. Eli yksinkertaisimmillaan ruksi pitää itse laittaa ruutuun.

Opetussovellukset

Opetustoimen Efecte-rekisteriin on koottu ohjelmistot, joita kouluissa käytetään. Niihin kirjaudutaan ensisijaisesti MPASSid-tai O365-tunnuksella. Mikäli sovellus ei kerää henkilötietoja ja/tai siihen ei tarvitse kirjautua sähköpostilla voit käyttää sitä sovelluksen toteuttajan laatimien ikärajojen ja sääntöjen puitteissa.

peda.net
O365-ympäristöt (sis. Minecraft education)
Ville
SanomaPro
Otava
Code.org

Sovelluksia, joihin opettaja  voi luoda anonyymit oppilastunnukset:
10Monkeys
Blooket
Canva
Classroomscreen
Ekapeli
Kahoot
Padlet
Quizlett
Seppo
Scratch

Ohjeita opettajalle

1. Käytä vahvaa salasanaa

Salasanassa tulee olla vähintään kahdeksan (8) merkkiä pitkä ja sen tulee sisältää vähintää kolme seuraavista: iso kirjain, pieni kirjain, numero tai erikoismerkki.

Salasanassa ei saa olla omaa etu- tai sukunimeäsi, eikä salasana saa olla liian yleinen. (Järjestelmä tunnistaa nämä ja huomauttaa tarvittaessa)

Hyvä salasana tulee olla pitkä ja se pitää myös pystyä muistamaan. Tästä syystä eri ikäisillä oppilailla on oltava erilaisia salasanoja. 


2. Oppilastietoja käsitellään vain suljetuissa järjestelmissä (Wilma, O365)
3. Tietokoneen automaattilukitus lyhyellä ajastimella
4. Viestintä huoltajien kanssa:
- massaviesteissä huoltajien nimet eivät saa tulla toisten tietoisuuteen
- opettajien henkilökohtaisia puhelinnumeroita ei tarvitse jakaa huoltajille
- luokkien Whatsapp-ryhmiä ei suositella
5. Koulun sosiaalisen median tileillä ei saa olla oppilaista tunnistettavia kuvia.