A
Annu alkaa aalla, aakkosten kuninkaalla
Seikkailuaapisen tarin Metsän sairaala johdatti meidä A-kirjaimeen. Tarinan jälkeen opettaja kertoi, että koulumme piilopuun luona oli pussi. Yksi oppilaista haki pussin. Pussista nostimme kortteja. Nyt oli tehtävä miettiä, miksi nämä kortit olivat pussin sisällä. Ohjeena oli kun olet tehnyt jonkin arvauksen, käy piilopuun luona. Piilopuun luona on sinulle vihje. Näitä kortteja luokittelimme myöhemmin a ja aa -alkaviin sanoihin.
Piilopuuhan se paljasti, että jokainen kortin kuva alkaa a:lla.
Kun arvoitus ratkes, oli tehtävänä keksiä a.lla alkavia sanoja. Näitä kirjasimme ison A-kirjaimen sisään.
Jokainen sai sanojen keksimisen jälkeen piirrellä tai kirjoittaa omaan vihkoonsa a.lla alkavia sanoja.
A:n tunnistamistehtäviä.
A ja a:kirjoittamista (oikea kirjoittamissuunta) harjoittelimme monelle eri tavalla. Ensin yhdessä harjoiteltiin tehden pöytään, ilmaan ja parin selkään. Tämän jälkeen oli aika jakautua pisteille.
Maalaripisteellä sai vedellä maalata opettajan tekemät kirjaimet piiloon.
Lattiakirjaimissa kuljettiin polkuja niin kuin ne kirjoittaessa tehdään.
Lattiakirjainten lisätehtävä oli tussilla vahvista valmiita kirjaimia.
Autoradalla ajettiin autoilla teitä kirjoitussuuntien mukaisesti.
Liitutaululle ja valkotaululle sai itse harjoitella kirjainten tekoa.
Askartelupisteessä askarreltiin piipunkransseista kirjaimet.
Tämä on kuvataidetyö, jossa opiskellaan aata. Iso A on tässä Aarne Alligaattori. Taustalle on tehty pikku aata.
Piilopuuhan se paljasti, että jokainen kortin kuva alkaa a:lla.
Kun arvoitus ratkes, oli tehtävänä keksiä a.lla alkavia sanoja. Näitä kirjasimme ison A-kirjaimen sisään.
Jokainen sai sanojen keksimisen jälkeen piirrellä tai kirjoittaa omaan vihkoonsa a.lla alkavia sanoja.
A:n tunnistamistehtäviä.
A ja a:kirjoittamista (oikea kirjoittamissuunta) harjoittelimme monelle eri tavalla. Ensin yhdessä harjoiteltiin tehden pöytään, ilmaan ja parin selkään. Tämän jälkeen oli aika jakautua pisteille.
Maalaripisteellä sai vedellä maalata opettajan tekemät kirjaimet piiloon.
Lattiakirjaimissa kuljettiin polkuja niin kuin ne kirjoittaessa tehdään.
Lattiakirjainten lisätehtävä oli tussilla vahvista valmiita kirjaimia.
Autoradalla ajettiin autoilla teitä kirjoitussuuntien mukaisesti.
Liitutaululle ja valkotaululle sai itse harjoitella kirjainten tekoa.
Askartelupisteessä askarreltiin piipunkransseista kirjaimet.
Tämä on kuvataidetyö, jossa opiskellaan aata. Iso A on tässä Aarne Alligaattori. Taustalle on tehty pikku aata.
Kirjoittamista ja lukemista
Käytävällä oli lappuja, joissa oli tavuja. Tehtävänä oli käydä lukemassa lappu käytävällä ja tulla omalle paikalle kirjoittamaan tavu.
Lue tavu tai sana ja sen jälkeen hyppää palasen päälle. Opettaja kuuntelee ja tarkistaa.
Kuuluko sanassa a vai aa
Tämän kaltaisia harjoituksia olemme tehneet monin eri tavoin:
-Tullaan näyttämään korttia ja palataan omalle paikalle
-Kortti on pääsylippu temppuun (kuperkeikka, trampoliinihyppy...)
-Kortin näytön jälkeen saa tehdä valinnaisen liikuntatehtävän
- Korttien sijaan mietitään pareittain asiaa. Jos sanassa kuuluu pitkä vokaali (tai kaksi konsonanttia) mennään parin kanssa ihan vierekkäin, jos lyhyt vokaali seisotaan erillään. Samalla tavalla yksin voi tehdä kaksi hyppyä/yhden hypyn.
- Seinillä on aa ja aa, liikutaan oikean seinän viereen
Toiminnallinen kirjoittamis- ja lukemistunti
Kyllä ekaluokkalaisetkin osaavat jo toimia melko itsenäisesti. Jaoimme porukan kahtia, ryhmät tekivät eri hommia. Toisella tunnilla tehtiin vaihto.
Toisen ryhmän tehtävä oli harjoitella kirjoitusvihkoon A ja a-kirjaimia. Aina kun oli tehnyt rivin, tuli heittämään noppaa luokan eteen. Nopasta saattoi saada esim. A3, a 2 tai X5. A3 tarkoittaa, että kirjoita taululle kolme isoa A:ta. a2 taas sitä, että kirjoitat taululle 2 pientä aata. X5 tarkoittaa viittä haaraperushyppyä. Näin saatiin pieni liikuntahetki kirjoitusharjoittelun keskelle.
Toisen ryhmän tehtävänä oli lukea sekä kirjoittaa. Ensin piti hakea vierusluokasta lappu ja se piti lukea opettajalle. Lukemisen jälkeen lapun teksti kirjoitettiin omaan vihkoon. Sitten vaihtamaan lappua. Lappuja oli kolmen tasoisia. Valkoiset laput tavuineen oli niille jotka opettelevat lukemaan. Punaiset laput sanoineen aloittelevilla lukijoille. Siniset laput virkkeineen sujuville lukijoille.
Toisen ryhmän tehtävä oli harjoitella kirjoitusvihkoon A ja a-kirjaimia. Aina kun oli tehnyt rivin, tuli heittämään noppaa luokan eteen. Nopasta saattoi saada esim. A3, a 2 tai X5. A3 tarkoittaa, että kirjoita taululle kolme isoa A:ta. a2 taas sitä, että kirjoitat taululle 2 pientä aata. X5 tarkoittaa viittä haaraperushyppyä. Näin saatiin pieni liikuntahetki kirjoitusharjoittelun keskelle.
Toisen ryhmän tehtävänä oli lukea sekä kirjoittaa. Ensin piti hakea vierusluokasta lappu ja se piti lukea opettajalle. Lukemisen jälkeen lapun teksti kirjoitettiin omaan vihkoon. Sitten vaihtamaan lappua. Lappuja oli kolmen tasoisia. Valkoiset laput tavuineen oli niille jotka opettelevat lukemaan. Punaiset laput sanoineen aloittelevilla lukijoille. Siniset laput virkkeineen sujuville lukijoille.