Lukuvuoden aikana koulun ryhmäkohtaiset tukimuodot toteutuivat suunnitellusti ja kohdennetusti eri vuosiluokille asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Tuki koostui samanaikaisopetuksesta, erityisopettajan ryhmäkohtaisesta tuesta, erillisestä tukiopetuksesta sekä joustavista ryhmittelyistä. 

Erityisopettajan antama ryhmäkohtainen tuki toteutui kaikilla luokka-asteilla säännöllisesti viikoittaisina tunteina. Tuntiresurssin kohdentaminen vastasi oppilaiden tarpeita: alkuopetuksessa tuki painottui perustaitojen vahvistamiseen, kun taas ylemmillä luokilla tuen määrää lisättiin erityisesti kuudennella luokalla, jossa tarve oli suurin. 

Ryhmäkohtaiset tukimuodot olivat lukuvuoden aikana toimivia ja tukivat oppilaiden oppimista sekä opetuksen sujuvuutta. Tukimuotojen vahvuutena oli niiden monipuolisuus ja joustava kohdentaminen eri vuosiluokkien tarpeisiin. 

Erityisopettajan ryhmäkohtainen tuki osoittautui keskeiseksi tukimuodoksi. Sen avulla oppilaat saivat tukea suoraan oppitunneilla, mikä helpotti oppimisen haasteisiin tarttumista ja ehkäisi vaikeuksien kasaantumista. 

Samanaikaisopetuksella oli myönteinen vaikutus opetuksen eriyttämiseen ja oppilaiden yksilölliseen huomioimiseen. Se lisäsi mahdollisuuksia joustavaan ryhmittelyyn ja tuki työrauhaa luokassa.  

Erillinen tukiopetus täydensi ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Sen avulla voitiin vastata yksittäisten oppilaiden tarpeisiin nopeasti ja kohdennetusti.  

Joustavat ryhmittelyt ja jakoryhmät (erityisesti matematiikassa ja kielissä) lisäsivät opetuksen tehokkuutta mahdollistamalla pienemmät ryhmäkoot ja tarkemman eriyttämisen. Oppilaat hyötyivät mahdollisuudesta työskennellä pienemmissä opetusryhmissä. 

Kokonaisuutena tukimuodot tukivat hyvin oppilaiden perustaitojen kehittymistä, oppimisen etenemistä sekä koulutyöhön sitoutumista.