5 Ryhmäkohtaiset tukimuodot
Koulun ryhmäkohtainen tuki ja sen käyttö
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt
|
Oppimisympäristö:
|
Tila ja resurssit hyödynnetään pedagogisesti siten, että ne tukevat kaikkien oppilaiden tarpeita ja tavoitteita.
|
|
Eriyttäminen ja joustavuus:
|
Opetusta jaetaan ja muokataan oppilaiden yksilöllisten tarpeiden ja edellytysten mukaan. |
|
Henkilöstö:
|
Henkilöstömitoituksen ja resurssien tehokas hyödyntäminen, jolla mahdollistetaan joustavat ryhmäjärjestelyt ja tuen tarjoaminen. |
|
Yhteistyö:
|
Tiivis yhteistyö huoltajien ja moniammatillisten toimijoiden kanssa on ensiarvoisen tärkeää tuen tarpeen havaitsemiseksi ja vastaamiseksi. |
|
Kielitietoisuus:
|
Eri oppiaineiden kieltä avaava ja kielen oppimista tukeva opetustapa on tärkeää. |
Koulun ryhmäkohtainen tuki ja sen käyttö
| Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi 14,27 h |
Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentumisesta (yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus, erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä sekä joustavat ryhmittelyt) |
| 1. luokka | Samanaikaisopetustunteja 0h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 2 h/vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa |
| 2. luokka | Samanaikaisopetustunteja 1h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 4h /vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa |
| 3. luokka | Samanaikaisopetustunteja 1h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 2 h/ vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa |
| 4. luokka | Samanaikaisopetustunteja 0h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 3 h/vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa Jakoryhmät MA/ ENA 2 h/ vko |
| 5. luokka | Samanaikaisopetustunteja 0h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 3 h/ vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa Jakoryhmät MA/ENA 2h/ vko |
| 6. luokka | Samanaikaisopetustunteja 1h/vko/luokka Erityisopettajan tunteja ryhmäkohtaisina tukimuotoina 8 h / vko Erillistä tukiopetusta tarvittaessa Jakoryhmät RUB / MA 2h/ vko |
Arviointi (Markku, Marko)
Lukuvuoden aikana koulun ryhmäkohtaiset tukimuodot toteutuivat suunnitellusti ja kohdennetusti eri vuosiluokille asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Tuki koostui samanaikaisopetuksesta, erityisopettajan ryhmäkohtaisesta tuesta, erillisestä tukiopetuksesta sekä joustavista ryhmittelyistä.
Erityisopettajan antama ryhmäkohtainen tuki toteutui kaikilla luokka-asteilla säännöllisesti viikoittaisina tunteina. Tuntiresurssin kohdentaminen vastasi oppilaiden tarpeita: alkuopetuksessa tuki painottui perustaitojen vahvistamiseen, kun taas ylemmillä luokilla tuen määrää lisättiin erityisesti kuudennella luokalla, jossa tarve oli suurin.
Ryhmäkohtaiset tukimuodot olivat lukuvuoden aikana toimivia ja tukivat oppilaiden oppimista sekä opetuksen sujuvuutta. Tukimuotojen vahvuutena oli niiden monipuolisuus ja joustava kohdentaminen eri vuosiluokkien tarpeisiin.
Erityisopettajan ryhmäkohtainen tuki osoittautui keskeiseksi tukimuodoksi. Sen avulla oppilaat saivat tukea suoraan oppitunneilla, mikä helpotti oppimisen haasteisiin tarttumista ja ehkäisi vaikeuksien kasaantumista.
Samanaikaisopetuksella oli myönteinen vaikutus opetuksen eriyttämiseen ja oppilaiden yksilölliseen huomioimiseen. Se lisäsi mahdollisuuksia joustavaan ryhmittelyyn ja tuki työrauhaa luokassa.
Erillinen tukiopetus täydensi ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Sen avulla voitiin vastata yksittäisten oppilaiden tarpeisiin nopeasti ja kohdennetusti.
Joustavat ryhmittelyt ja jakoryhmät (erityisesti matematiikassa ja kielissä) lisäsivät opetuksen tehokkuutta mahdollistamalla pienemmät ryhmäkoot ja tarkemman eriyttämisen. Oppilaat hyötyivät mahdollisuudesta työskennellä pienemmissä opetusryhmissä.
Kokonaisuutena tukimuodot tukivat hyvin oppilaiden perustaitojen kehittymistä, oppimisen etenemistä sekä koulutyöhön sitoutumista.