Annaliisa
Tee jokaisen lukukerran jälkeen päiväkirjaa Pedaan. Käytä hyväksesi annettuja kysymyksiä.
HUOM! JOS OLET POISSA SILLON KUN ANNA LIISAA LUETAAN TUNNILLA, LUE KOTONA ANNA LIISAA SAMAAN KOHTAAN KUIN TUNNILLA ON LUETTU JA TEE OHJEIDEN MUKAINEN VIDEOPÄIVÄKIRJA.
Anna Liisa diginä luettavissa:
https://digi.kansalliskirjasto.fi/teos/binding/1906988?page=1
https://fi.wikisource.org/wiki/Anna_Liisa
Oppimistavoitteet:
- Vahvistan suullisen ilmaisun taitojani ja harjoittelen yhteisöllistä lukemista
- Tutustun yhteen suomalaiseen klassikkoon.
- Tiedän miten näytelmä rakentuu.
- Vahvistan pohtivan ajattelun taitoja.
- Erittelen ja esitän pohtivia ajatuksia ja mielipiteitä fiktiivisestä tekstistä.
Arviointi: hyl.-E
Arvioinnissa huomioidaan
- osallistuminen näytelmän lukemiseen
- suullisen ilmaisun taidot (äänen kuuluvuus, selkeys, kontakti kuulijaan)
- taidot tuottaa pohtivaa ajattelua ja muodostaa omia mielipiteitä
- kirjallisuuskäsitteiden hallitseminen
- työskentely
HUOM! JOS OLET POISSA SILLON KUN ANNA LIISAA LUETAAN TUNNILLA, LUE KOTONA ANNA LIISAA SAMAAN KOHTAAN KUIN TUNNILLA ON LUETTU JA TEE OHJEIDEN MUKAINEN VIDEOPÄIVÄKIRJA.
Anna Liisa diginä luettavissa:
https://digi.kansalliskirjasto.fi/teos/binding/1906988?page=1
https://fi.wikisource.org/wiki/Anna_Liisa
Oppimistavoitteet:
- Vahvistan suullisen ilmaisun taitojani ja harjoittelen yhteisöllistä lukemista
- Tutustun yhteen suomalaiseen klassikkoon.
- Tiedän miten näytelmä rakentuu.
- Vahvistan pohtivan ajattelun taitoja.
- Erittelen ja esitän pohtivia ajatuksia ja mielipiteitä fiktiivisestä tekstistä.
Arviointi: hyl.-E
Arvioinnissa huomioidaan
- osallistuminen näytelmän lukemiseen
- suullisen ilmaisun taidot (äänen kuuluvuus, selkeys, kontakti kuulijaan)
- taidot tuottaa pohtivaa ajattelua ja muodostaa omia mielipiteitä
- kirjallisuuskäsitteiden hallitseminen
- työskentely
3. videopäiväkirja KOLMANNEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN
Tämä osio tehdään itsenäisesti.
Vastaa kysymyksiin laajasti pohtien.
1. Kerro näytelmän juoni lyhyesti omin sanoin.
2. Kuka oli Anna Liisa-näytelmän kiinnostavin hahmo? Miksi? Herättikö joku henkilöistä sinussa ärtymystä? Miksi? Kenestä henkilöstä pidit eniten? Miksi?
3. Pohdi Anna Liisan kohtaloa ja ratkaisuja. Oliko rikokseen ajautuminen ainoastaan Anna Liisan syytä vai oliko muitakin asiaan vaikuttavia tahoja? Mitä mieltä olet Anna Liisan ratkaisusta ja tarinan lopusta?
4. Kenellä Anna Liisa -näytelmässä on sinun mielestäsi eniten valtaa? Miksi? Anna esimerkki. Voit antaa myös monia vaihtoehtoja ja pohtia niiden välillä. Jos jollakin hahmolla valtaa ei ole, yrittääkö hän saada sitä? Kuinka?
5. Pohdi, miten tasa-arvo toteutuu/ei toteudu Anna Liisa -näytelmän maailmassa.
6. Pitäisikö sinun mielestäsi rikoksen tehneellä olla mahdollisuus aloittaa alusta?
7. Miten yhteiskunta on muuttunut tai ei ole muuttunut Anna Liisa -näytelmän maailmasta (1800-l.loppu), jos ajatellaan tasa-arvoa, teiniraskauksia ja suhtautumista naisten seksuaalisuuteen? Miten ihmiset suhtautuvat nykyään 15-vuotiaaseen, joka tulee raskaaksi?
8. Minna Canth oli rohkea mielipidevaikuttaja. Millaisiin asioihin hän halusi ottaa kantaa näytelmällään? Mitä hän halusi näytelmällään välittää tai sanoa mielestäsi? Mitä realistiselle kirjallisuudelle ominaista näytelmässä on?
9. Kerro vielä, miltä tämä työtapa sinusta tuntui, eli lukea/kuunnella näytelmäkirjallisuutta yhdessä ääneen. Oliko se sinulle toimiva oppimisen menetelmä vai ei? Mitä roolihahmoja luit eniten? Minkä verran eläydyit? Kuka luki ryhmässäsi eniten, kuka vähiten? Minkä kohtien lukeminen oli vaikeinta /helpointa/hauskinta jne.
Vastaa kysymyksiin laajasti pohtien.
1. Kerro näytelmän juoni lyhyesti omin sanoin.
2. Kuka oli Anna Liisa-näytelmän kiinnostavin hahmo? Miksi? Herättikö joku henkilöistä sinussa ärtymystä? Miksi? Kenestä henkilöstä pidit eniten? Miksi?
3. Pohdi Anna Liisan kohtaloa ja ratkaisuja. Oliko rikokseen ajautuminen ainoastaan Anna Liisan syytä vai oliko muitakin asiaan vaikuttavia tahoja? Mitä mieltä olet Anna Liisan ratkaisusta ja tarinan lopusta?
4. Kenellä Anna Liisa -näytelmässä on sinun mielestäsi eniten valtaa? Miksi? Anna esimerkki. Voit antaa myös monia vaihtoehtoja ja pohtia niiden välillä. Jos jollakin hahmolla valtaa ei ole, yrittääkö hän saada sitä? Kuinka?
5. Pohdi, miten tasa-arvo toteutuu/ei toteudu Anna Liisa -näytelmän maailmassa.
6. Pitäisikö sinun mielestäsi rikoksen tehneellä olla mahdollisuus aloittaa alusta?
7. Miten yhteiskunta on muuttunut tai ei ole muuttunut Anna Liisa -näytelmän maailmasta (1800-l.loppu), jos ajatellaan tasa-arvoa, teiniraskauksia ja suhtautumista naisten seksuaalisuuteen? Miten ihmiset suhtautuvat nykyään 15-vuotiaaseen, joka tulee raskaaksi?
8. Minna Canth oli rohkea mielipidevaikuttaja. Millaisiin asioihin hän halusi ottaa kantaa näytelmällään? Mitä hän halusi näytelmällään välittää tai sanoa mielestäsi? Mitä realistiselle kirjallisuudelle ominaista näytelmässä on?
9. Kerro vielä, miltä tämä työtapa sinusta tuntui, eli lukea/kuunnella näytelmäkirjallisuutta yhdessä ääneen. Oliko se sinulle toimiva oppimisen menetelmä vai ei? Mitä roolihahmoja luit eniten? Minkä verran eläydyit? Kuka luki ryhmässäsi eniten, kuka vähiten? Minkä kohtien lukeminen oli vaikeinta /helpointa/hauskinta jne.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
2. videopäiväkirja TOISEN NÄYTÖKSEN JÄLKEEN
Omat mielipiteet, kuvailu ja ajatukset ovat tärkeitä tässä tehtävässä.
Kuvaa videopäiväkirja, jossa pohdit alla olevia kysymyksiä. Palauta videopäiväkirja tähän palautuskansioon.
(Jos et ehtinyt lukea viimeksi ensimmäistä näytöstä loppuun, vastaa myös viime kerran viimeiseen kysymykseen: Miten vanhemmat suhtautuvat tyttäriinsä (Pirkkoon ja Anna Liisaan)? Millaisia Pirkko ja Anna Liisa ovat?)
1. Millainen mies Mikko mielestäsi on? Hän kertoo rakastavansa Anna Liisaa. Pohdi, millaista hänen rakkautensa on ja miten se näyttäytyy. Pohdi, onko se aitoa rakkautta? Pohdi, mitkä ovat mielestäsi Husson ja Mikon motiivit? Miksi he ajavat naimisasiaa?
2. Anna Liisalla ja Mikolla on erilaiset näkemykset siitä, millainen heidän suhteensa on ollut neljä vuotta sitten. Miten Anna Liisa selittää Mikolle heidän suhdettaan? Mitä mieltä taas Mikko on? Pohdi, millainen Anna Liisan ja Mikon suhde on ollut neljä vuotta sitten?
3. Pohdi Anna Liisan tekoa (lapsenmurha). Mitkä syyt ovat ajaneet hänet sellaiseen tekoon? Mitä hän olisi voinut tilanteessa tehdä? Millaisia ajatuksia Anna Liisan tilanne herättää sinussa?
4. Millainen on näytelmän tarinan tapahtumaympäristö? Pohdi, millainen vaikutus yhteisöllä ja ympäristöllä on Anna Liisan tilanteeseen ja naisten oikeuksiin ja vaikuttamisen mahdollisuuksiin.
Kuvaa videopäiväkirja, jossa pohdit alla olevia kysymyksiä. Palauta videopäiväkirja tähän palautuskansioon.
(Jos et ehtinyt lukea viimeksi ensimmäistä näytöstä loppuun, vastaa myös viime kerran viimeiseen kysymykseen: Miten vanhemmat suhtautuvat tyttäriinsä (Pirkkoon ja Anna Liisaan)? Millaisia Pirkko ja Anna Liisa ovat?)
1. Millainen mies Mikko mielestäsi on? Hän kertoo rakastavansa Anna Liisaa. Pohdi, millaista hänen rakkautensa on ja miten se näyttäytyy. Pohdi, onko se aitoa rakkautta? Pohdi, mitkä ovat mielestäsi Husson ja Mikon motiivit? Miksi he ajavat naimisasiaa?
2. Anna Liisalla ja Mikolla on erilaiset näkemykset siitä, millainen heidän suhteensa on ollut neljä vuotta sitten. Miten Anna Liisa selittää Mikolle heidän suhdettaan? Mitä mieltä taas Mikko on? Pohdi, millainen Anna Liisan ja Mikon suhde on ollut neljä vuotta sitten?
3. Pohdi Anna Liisan tekoa (lapsenmurha). Mitkä syyt ovat ajaneet hänet sellaiseen tekoon? Mitä hän olisi voinut tilanteessa tehdä? Millaisia ajatuksia Anna Liisan tilanne herättää sinussa?
4. Millainen on näytelmän tarinan tapahtumaympäristö? Pohdi, millainen vaikutus yhteisöllä ja ympäristöllä on Anna Liisan tilanteeseen ja naisten oikeuksiin ja vaikuttamisen mahdollisuuksiin.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
1. videopäiväkirja ENSIMMÄISEN LUKUKERRAN JÄLKEEN (19.10.26)
Kuvaa videopäiväkirja tabletilla. Omat mielipiteet ja ajatukset ovat tässä tehtävässä tärkeitä. Saa myös ennakoida ja esittää tulkintoja.
MUISTA videossa: katsekontakti kuulijaan ja selkeä puhe. Videossa voi pohdiskella, sen ei tarvitse olla valmiiksi mietitty tai käsikirjoitettu kokonaisuus.
-> Jos palautat ryhmänä: otsikkoon kaikkien nimet.
-> Ope katsoo videon ja arvioi, minkä verran kukin ryhmässä puhuu näytelmästä.
1. Kerro, mihin näytelmän tilanteeseen (ja mille sivulle) jäitte.
2. a) Kuvaile Anna Liisan ja Mikon suhdetta. Miltä se vaikuttaa heidän toimintansa ja vuoropuhelunsa perusteella? Anna esimerkkejä.
2. b) Miten Anna Liisa suhtautuu Johannekseen? Miten Johannes Anna Liisaan? Perustele heidän toimintansa ja vuoropuhelunsa perusteella. Anna esimerkkejä.
3. a) Mikä ongelma Anna Liisalla on?
3. b) Mitä hänen kannattaisi mielestäsi tehdä?
3. c) Mitä itse tekisit samassa tilanteessa?
4. Jos ehdit lukea riittävän pitkälle: Miten vanhemmat suhtautuvat tyttäriinsä (Pirkkoon ja Anna Liisaan)? Millaisia Pirkko ja Anna Liisa ovat? Anna esimerkkejä.
MUISTA videossa: katsekontakti kuulijaan ja selkeä puhe. Videossa voi pohdiskella, sen ei tarvitse olla valmiiksi mietitty tai käsikirjoitettu kokonaisuus.
-> Jos palautat ryhmänä: otsikkoon kaikkien nimet.
-> Ope katsoo videon ja arvioi, minkä verran kukin ryhmässä puhuu näytelmästä.
1. Kerro, mihin näytelmän tilanteeseen (ja mille sivulle) jäitte.
2. a) Kuvaile Anna Liisan ja Mikon suhdetta. Miltä se vaikuttaa heidän toimintansa ja vuoropuhelunsa perusteella? Anna esimerkkejä.
2. b) Miten Anna Liisa suhtautuu Johannekseen? Miten Johannes Anna Liisaan? Perustele heidän toimintansa ja vuoropuhelunsa perusteella. Anna esimerkkejä.
3. a) Mikä ongelma Anna Liisalla on?
3. b) Mitä hänen kannattaisi mielestäsi tehdä?
3. c) Mitä itse tekisit samassa tilanteessa?
4. Jos ehdit lukea riittävän pitkälle: Miten vanhemmat suhtautuvat tyttäriinsä (Pirkkoon ja Anna Liisaan)? Millaisia Pirkko ja Anna Liisa ovat? Anna esimerkkejä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.