7 lk

etätehtävä 17

Monenlaisia lukutapoja

- Lue oppikirjasta sivut 50 - 51. Tee tehtävät 2 - 4 sivulta 52.
t.2
Silmäilevässä lukutavassa tekstiä silmäillään sieltä täältä ja katsotaan kuvat ja otsikot.
Tarkassa lukutavassa luetaan tarkasti ja yritetään muistaa tärkeitä asioita.
Eläytyvässä lukutavassa luetaan järjestyksessä ja eläytyväksi.

t.3
a) uutiset ja aikakausilehti
b) oppikirja, käyttöohje
c) jännitysromaani, aikakausilehti

t.4
a) silmäilevä
b) tarkka
c) silmäilevä
d) eläytyvä
e) tarkka
f) tarkka


Miten tietoa haetaan?

- Lue oppikirjasta sivut 54 - 55. Tee tehtävät 1 - 5 sivulta 56.
t.1
Sen muistaa sitten laittaa teoksen loppuun ja voi tarkastaa jonkin asian.

t.2
a) internet, tietokirjat, televisio ja lehdet.
b) Jutun tai sivuston otsikko, nettisivun nimi ja osoite, julkaisuaika tai päivä, jona luettu.

t.3
a) Internet
b) Internet
c) Internet
d) Internet
e) Internet
f) haastattelemalla vanhempia
g) Internet
h) Internet

t.4
Aarnio, Reetta - Kaseva, Tuomas - Kuohukoski, Sari - Matinlassi Erja - Tylli, Arja: Särmä 7. Otava 2017

t.5
a) 3
b) 2
c) 2



Internet ja kirjat tietolähteenä

- Lue oppikirjasta sivut 58 - 59. Tee tehtävät 2 - 5 sivulta 60.

t.2
a) kotikokki tai Makea suklaaleivonnainen
b) Amerikkalainen halloween wikipedia.

t.3
a) 
s.104
s.40
s.184
s.152
s.149
b) sisällysluettelo ja hakemisto

t.4
a) Ulla Nykänen
b) 40
c) Alaikäinen tarvitsee passia varten kaikkien huoltajien suostumuksen.
d) 7503
e) ei tiedä.
f) ne vaihtelee.

t.5
a) Ei mitään
b) Ei mitään
c) 71 400
d) 4032


Lähdekritiikki ja tekijänoikeudet

- Lue oppikirjasta sivu 62. Tee tehtävät 1 - 2 sivulta 63.

t.1
Opettajilta

t.2
a) Katsoa eri lähteitä.
b) Tekijänoikeudet rajoittaa tekstin käyttöä.

korvaus tehtävä

1. Tee oppikirjasta tehtävä 6 sivulta 69.
t.6
puhuja hyppii asiasta toiseen, siitä ei saa selvää.
puhuja lukee kaiken paperista, se on liian selvä
puhujalla on kiire, se puhuu liian lujaa.
puhuja ei ole kiinnostunut aiheesta, se kuulostaa että sitä ei kiinnosta.



2. Tee oppikirjasta tehtävä 1 sivulta 71. Kirjoita selostuksesi.
t.1
Heräsin huonosti, koska veljeni tuli jo seitsemältä herättämään. Menin keittiöön ja söin aamupalan ja ryhdyin tekemään matikan tehtäviä äitini kanssa josta ei meinannut tulla yhtään mitään.



3. Tee oppikirjasta tehtävä 1 sivulta 73. Keksi vähintään viisi erilaista kysymystä.
Kuka olen?
Mikä olen?
Missä olemme?
Mitä tein tai on tapahtunut?
Miten maailma makaa?

etätehtävä 13


1. Alleviivaa alla olevasta tekstistä essiivit ja translatiivit.

Entisinä aikoina mereen liittyi monia uskomuksia. Merieläimiä luultiin hirviöiksi tai muiksi yliluonnollisiksi olennoiksi. Myrskyjä pidettiin jumalten aiheuttamina, ja merenkulkijat yrittivät rukouksin ja uhrein saada jumalia suosiollisiksi.

Merta on pidetty pahana ja kauhistuttavana nimenomaan suuruutensa takia. Varhaiset löytöretkeilijät luulivat Päiväntasaajaa lähestyessään, että ilma ja meri muuttuisivat koko ajan kuumemmiksi ja että he lopulta kärventyisivät. Hämmästyneinä he saattoivat todeta, että etelään mentäessä ilma alkoikin tulla viileämmäksi.

Nykyaikana maailman meristä tiedetään jo paljon, mutta silti meri pysyy arvoituksellisena ja kiehtovana tutkimuskohteena vielä kauan.



2. Alleviivaa alla olevista sanoista translatiivimuodot.

taksi - takiksi - suuksi - suksi - koirakseni - pleksi - kaksi - sukulaisestanne - iloisena - ystäväksemme - kuuluisaksi



3. Kirjoita noin 50 sanan mittainen ennustus siitä, miksi haluat isona ja millainen olet kahdenkymmenen vuoden kuluttua. Käytä mahdollisimman monta kertaa translatiivia ja essiiviä. Alleviivaa lopuksi tekstistäsi essiivit ja translatiivit.

Tulen olemaan kahdenkymmenen vuoden päästä normaali ihminen. Tulen isoksi ja vahvaksi, mutta viisaasta en tiedä. Olen silloin 34-vuotias ja asun luultavasti yksin. En tunne oloani surulliseksi, koska minulla on varmaan kissa lemmikkinä. Olen opiskelllut rakettitieteilijäksi ja työskentelen Nasalla rakettien rakentajana. Tykkään käydä vapaa-ajalla kalastamassa järvellä isolla veneellä ja hyvillä vavoilla.

etätehtävä 13

1. Tee oppikirjasta tehtävä 4 sivulta 107.
a) vaarallinen
b) jompikumpi
c) hattu
d) tämä
e) askel
f) kuka



2. Tee oppikirjasta tehtävä 5 sivulta 107.
a) taivasta
b) saapasta
c) kaunista
d) karua
e) jota
f) nastaa



3. Mikä on alleviivatun sanan sijamuoto?

a) Söimme sunnuntaina hirveä. partitiivi
b) Sää oli hirveä. nominatiivi

c) En ole nähnyt häntä vielä. partitiiivi
d) Häntä oli jäänyt oven rakoon. nominatiivi

e) Koira kalusi luuta. partitiivi
f) Luuta on oven pielessä. nominatiivi

g) Noita oli kammottava. nominatiivi
h) En syö noita. partitiivi



4. Keksi itse tehtävän 3 tapaisia esimerkkilauseita, joissa sama sana tarkoittaa eri asiaa.
Kello on kuusi.
Jouluna sisälle tuodaan kuusi.

Lehtiä varisee puusta.
Mitä lehtiä teille on tilattu?

Äidillä ja isällä on kaksi lasta.
Käteeni laitettiin lasta.

etätehtävä 13

1. Lue oppikirjasta sivu 106. Vastaa alla oleviin kysymyksiin a - d.

a) Mitä sanaluokkia voi taivuttaa sijamuodoissa? nominejja eli substanttiiveja, adjektiiveja, pronomineja ja numeraaleja.
b) Kuinka monta sijamuotoa suomen kielessä on? 15
c) Mistä sijamuodon tunnistaa? sanan lopussa olevasta sijapäätteestä
d) Missä monikon tunnus sijaitsee? Monikon tunnus -i- sijaitsee sanan ja sijapäätten välissä.



2. Käy huolella läpi sivulta 106 löytyvä sijamuototaulukko. Tee sen jälkeen tehtävä 1 sivulta 107.
t.1
Antti, Antit
Antin, Anttien
Anttia, Antteja
Anttina, Antteina
Antiksi, Anteiksi
Antissa, Anteissa
Antista, Anteista
Anttiin, Antteihin
Antilla, Anteilla
Antilta, Anteilta
Antille, Anteille
Antitta, Anteitta
Antteineen
Antein

etätehtävä 14

1. Tee oppikirjasta tehtävä 2 sivulta 107.
papukaijan genetiivi
vapaaksi translatiivi
linnut nominatiivi
omine nokkineen komitatiivi
Tupu nominatiivi
sateella adessiivi
päähän illatiivi
Hupun genetiivi
hirven genetiivi
paistille allatiivi
kuumassa inessiivi
poroksi translatiivi
laulajan genetiivi
korkein genetiivi
oppiarvo nominatiivi
musta nominatiivi 
karaokessa inessiivi


2. Tee oppikirjasta tehtävä 2 sivulta 107.


3. Tee oppikirjasta tehtävä 7 sivulta 107.
se, sen, sitä, sinä, siksi, siinä, siitä, siihen,

sanaluokka tehtäviä

Tee oppikirjasta tehtävät 1 -5 sivulta 109
t.1
a. mitä
b. hyvä 
c. huh
d. hui
e. ai 
f. jes
t.2
a. niillä kytketään lauseita toisiinsa.
b. ilmaisee aikaa paikkaa tapaa tai määrää.
t.3 
a. se söi sen jäätelön vaikka se oli pehmentynyt.
b. se söi sen jäätelön koska se oli jo pehmetty ettei se sulaisi lisää
c. se odotti kun jäätelö oli pehmennyt että se olisi pehmeä.
t.4
a. Sinun kanssa illalla.
b. sinun luona on hän.
c. Ennen jeesusta oli ihmisiä.
d. Mennään aidan alitse.
e. Nyt mennään läpi.
t.5
olet, ehkä, minäkään, lukee, onkin, ei, 

sanaluokka tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 2 - 6 sivulta 105.
t.2
a) Perusluvut kertovat lukumäärän ja vastaavat kysymykseen, kuinka monta?
b) Jos se näkyy seuraavasta sanasta.
c) 13:ta 13:toista
t.3 
a) kyllä
b) kyllä
c) ei
d) ei 
e) kyllä 
f) KYLLÄ
g) kyllä
h) ei
t.4
a) 26, 87.5, 2-25, 26, 
b) 26, 87.5,26
2-25
t.5
a) Hän osui tauluista 11:toista
b) paista 220:asteessa
c) Eino Leinon päivää vietitään 6:des heinäkuuta
d) 133 kerta toden sanoo.
e) Hän sijoittui 18:toista
t.6
Minä olen 13-vuotias. Minulla on yksi kissa, joka on 13-vuotias. Minulla on yksi veli, joka on 16 vuotias. Minulla on yksi äiti. Minulla on yksi isä. Minä käyn monesti laskettelemassa. Minulla on yksi mopo. Meillä on yksi pelto auto.

tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 1 - 6 sivuilta 102 - 103.
t.1
siinä on hankalia nimiä.
t.2
a. minä, sinä, hän, me, te, he
b. se kertoo siitä pronoministä enemmän.
t.3
minulla, tuo, minä, joku, tuo, hän
t.4
Tove Jansson on kuuluista kirjailija. Hänet tunnetaan Muumi-hahmoista. Muumit ovat seikkailleet myös sarjakuvissa. Sarjakuvat Tove Jansson piirsi veljensä Lars Janssonin kanssa.
t.5
a. se tarkoittaa meitä.
b. Se tarkoittaa meidän
c. se tarkoittaa että juuri me
d. juuri meidän
e. Juuri meillä on 
t.6
a. Verna päätti tehdä elokuvan, joka kertoo hänen koulumatkastaan.
b. Työöryhmä koostui Vernan kavereista, mikä kavereita harmitti sama asia kuin vernaa.
c. Kaikkien koulumatka oli vaarallinen, joka koulumatkan vaarallisuus johtui ylinopeutta ajavista autoilijoista.
d. Dokumettielokuva ladattiin youtubeen, mikä sen näki kymmenentuhatta kiinnostunutta.

tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 2 - 6 sivulta 99.
t.2
se saa sen jännittävämmäksi
t.3
a. katsoin jännittävän elokuvan
b. Tyhmä kaverini on nähnyt sen jo viidesti.
c. Huonoissa arvosteluista huolimatta pidin elokuvasta.
d. Maailman rumin vampyyri rakastuu koulun kauneimpaan tyttöön.
e. Jotenkin arvasin, että elokuvan loppu on tylsä
t.4
kylmää kylmempi kylmin
raikas raikkaampi raikkain 
t.5 
heikko 
erikoinen
inhimillinen
toimelias
leikitön
tuntematon
t.6
siitä tulee parempi parhaat

tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 2 - 4 sivulta 97.
t.2
erisnimet kirjoitetaan isolla.
t.3 
a. äiti, puhelin, viesti, auto, koti, juusto, purkki, viesti, viesti, viesti
b. Saara, Jere, Stina, Zuma, Ringo, Hector
t.4
a. imuroida
b. rikastus
c. loistus
d. vakuutta
e. säilyä
f. elättää

tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 2 - 6 sivulta 94.
t.2
a. preesens
b. pass
t.3 
a. uskallat preesens
b. söimme imperfekti 
c. olet ostanut imperfekti
d. olivat retkeilleet imperfekti
t.4
a. yks.2.p preesens
b. mon.1.p imperfekti
c. mon.1.p pluskvamperfekti
d. yks.3.p preesens
e. pass imperfekti
f. pass perfekti
g. pass preesens
t.5
a. en muistanut naapurini koiran nimeä
b.En ole muistanut naapurini koiran nimeä
c. en ole muistanut naapurini koiran nimeä
t.6 
a. päässyt, kirmailla, ajaa
b. yks.3.p imperfekti, yks.3.p preesens , yks.3.p preesens

tehtävä

- Tee oppikirjasta tehtävät 2 - 6 sivulta 91.
t.2 
a. aktiivimuotoisessa verbissä näkee, kuka on tekijä.
b. yksikkö ja monikko
t.3
a. mennä
b. on kirjoittanut
c. ajaa
d. ei voiteta
e. olin syönyt
t.4
a. näet
b. näkee
c. näemme
d. näette
e. näkeä
t.5
a.mon. 1.p
b. yks.3.p
c. mon.1.p
d. yks.3.p
e. mon.3.p
t.6
lopetettiin, viettänyt, oli soitettu, hätistellä, poistunut

sanaluokka tehtäviä

- Lue oppikirjasta sivut 86 - 87.
- Tee oppikirjasta tehtävät 1 - 6 sivuilta 88 - 89.
t.1 a.
verbi
B.
adjektiivi
c.
substanttiivi
t.2
a.
substanttiivit adjektiivit pronominit numeraalit
b.
verbit taipumattomat sanat.
t.3
a. siirtyä zoomailla
b. hauska puhekupla
c. alas hahmotella.
t.4
a. kävely
b. aurinkoinen
c. sinisellä
t.5
a. saada
b.ruutu
c. setsemän
d. luoda
e. huvittava
f. alku
g. värillinen
h. maalaus
t.6
a. verbi
b. verbi
c.pronomini
d. pronomini
e. verbi

sanaluokka tehtäviä

- Tee oppikirjasta tehtävät 1 - 5 sivulta 85.
t.1
ok
t.2
a.
samaa tarkoittavia sanoja.
b.
ilo/riemu nopea/vauhdikas iso/suuri 
t.3
Nauraa/riemu puhua/hölistä laulaa/laulu
t.4
niissä on erimäärä sanoja.
t.5
a. tyttö nainen täti mummo mummi 
b. poika mies isä pappa isoisä
c. hevonen meetvursti
d. ruoka syötävä

Tehtävä

 Lue ensin oppikirjasta sivu 48. Tee sitten tehtävät 2, 3 ja 5 sivulta 49.
t.2
selkeä, tiivis ja ystävällinen.
t.3
Moi en voi pitää esitelmää Terveisin Matti 7D:ltä.
t.5
k

tehtävä

Lue ensin oppikirjasta sivut 44 - 45. Tee sitten tehtävät 2 ja 3 sivulta 46.

t.2 
a. väärin
b. oikein
c. oikein
d. oikein
e. väärin

t.3
a. Heräsin tänä aamuna 6.30 ja söin aamupalan ja pesin hampaat lähdin taksiin 7.00 taksi jätti minut linja-auto pysäkille ja odotin siinä. Nousin linja-autoon ja tulin koululle. Menin kouluun sisään ja odotin tuntien alkamista. Koulut alkoi ja käsityö tunnit olivat tylsiä, koska oli rättikässää.
b. ok
c. taksi

tehtävä


5. Kirjoita koevastaus kysymykseen Miten voi nukkua ja levätä paremmin? Kirjoita vastaus kokonaisin virkkein kappale kerrallaan. Käytä tarvittaessa apuna sulkeisiin listattuja sanoja. Lisää mukaan omia tietojasi.

- Aloita pohtimalla, miksi ihminen tarvitsee unta. (aivot, keho, lepo, kehittyminen, kasvaminen, oppiminen, univaje)
- Kuvaile, millainen on hyvä nukkumapaikka. (sänky, vuodevaatteet, lämpötila, valo, äänet)
- Pohdi, miten voi rauhoittua ennen nukkumista. (kevyt iltapala, netin välttäminen, rutiinit, lukeminen, raskaan liikunnan välttäminen)
- Vertaile, miten päivä sujuu hyvin tai huonosti nukutun yön jälkeen. (väsymys, tunteet, keskittyminen, suhtautuminen vaikeuksiin, suorituskyky)



Ihminen tarvitsee unta, koska ihmisen tarvitsee levätä.

Hyvä nukkumapaikka on sänky.

Rauhoittumalla voi rauhoittua.

Joka päivä väsyttää, vaikka nukkuukin hyvin.

tehtävä

 Lue oppikirjasta sivut 36 - 37. Tee sen jälkeen tehtävät 2 - 4 sivulta 38.

t.2 auttamaan hahmottamaan.

t.3
a. kaksi kertaa pulleita käsiään halutessaan.
b. huokaisee raskaasti astuessaan luokkaan.
c. hänestä lähtee voimakas parfyymin haju.


t.4
a. salaman välähteässä
b. mutta välillä jyrähdys tuli varovasti.
c. se mursi taivaan kantta kuin suunnatontaa munaa.

tehtävä MUOKKATTU

1. Mikä kuvia yhdistää?

a) Näyttökuva (1035).png
b)
Näyttökuva (1036).png
c) Näyttökuva (1037).png
a) Ne on taloja/rakennuksia 
b) Molemmat ovat kulkuneuvoja molemmissa on renkaat.
c) molemmat on vaarallisia asioita

tehtävä MUOKATTU

 Lue Sirkus Finlandiasta kertova teksti. Mihin kysymykseen mikäkin kappale vastaa? Yhdistä kappale ja kysymys.

(1) Suomalaisen sirkuksen historiassa Sirkus Finlandian asema ja merkitys on ainutlaatuinen. Saman tason ja kokoluokan sirkukset eivät ole aiemmin toimineet viittä vuotta kauempaa. Sirkus Finlandia on tänään maamme ainoa kansainvälisen luokan suursirkus. Sirkus Finlandia on ECA Euroopan Sirkusjärjestön jäsen. Noin 200 000 suomalaista näkee vuosittain Sirkus Finlandian ohjelman. Katsojista puolet on lapsia.

(2) Sirkus Finlandian liikevaihto kaudella 2009 oli noin neljä miljoonaa euroa. Esiintyjien lisäksi sirkuksessa työskentelee noin 60 henkilöä. Taiteilijoiden lukumäärä orkesteri mukaan lukien on noin 20 henkeä.

(3) Kiertue alkaa yleensä huhtikuun alussa Karjaalta ja päättyy loka - marraskuussa Helsinkiin. Sirkuskaravaani kulkee kauden aikana noin 10 000 kilometriä Suomea ristiin rastiin etelästä pohjoiseen. Sirkusteltta pystytetään ja puretaan joka vuosi noin 130 kertaa.

(4) Sirkusteltta on valmistettu 2009 Italiassa. Se vaatii noin 50 x 50 kokoisen alueen. Lisäksi tarvitaan tilaa myös kymmenille ajoneuvoille perävaunuineen. Jos tila riittää ja paikkakunnalla ollaan useampia päiviä, pystytetään myös etuteltta, jonka pinta-ala on laajimmillaan 14 x 46 metriä. Sen alle mahtuvat kioskivaunut, ja se antaa asiakkaille sateensuojan väliajalla.

(5) Katsomossa on numeroituja istumapaikkoja yli 1 200. Pyöreän esiintymismaneerin halkaisija on 11 m sisäreunoiltaan. Kunkin pysähtymispaikkakunnan viranomaiset tarkastavat aina ennen esityksiä teltan, katsomon ja muut kohteet asiakkaiden turvallisuuden varaamiseksi.

(6) Sirkuselämä on kovaa työntekoa ja rankkaa matkustamista kuravellissä, lumituiskussa ja auringonpaahteessa. Jostain kummasta kuitenkin taiteilijat loihtivat aina esiin sen sadun hohteen, viiltävän jännityksen ja vatsaa kipristävän naurun.

Kysymykset:
- Millainen on katsomo? (5)
- Millaista on sirkuselämä? (6)
- Millainen on sirkusteltta? (4)
- Minkä kokoinen yritys Sirkus Finlandia on? (2)
- Mikä on Sirkus Finlandian asema Suomessa? (1)
- Kuinka laaja on vuosittainen kiertue? (3)

tehtävä


7. Lue oppikirjasta sivut 24 - 25. Tee sitten tehtävät 2 ja 3 sivulta 26.

2.
a. sitä on helpompi lukea.
b. ydinvirke kertoo kappaleen olennaisimman asian.
c. ne selventää ydin vikettä.

3.täitä on ihmisissä.
Peruukeissa voi olla täitä.
Egyptiläiset käytti varmaan peruukkeja.

tehtävä

Tee oppikirjasta tehtävä 3 sivulta 23.
a. 5
b. 1
c. 2
d. 4'
e.3

tehtävä

 Lue oppikirjasta sivu 22. Vastaa sen jälkeen, mitä otsikointitapaa otsikoissa a - g on käytetty. Otsikointitavat ovat seuraavat: kysymys, väite, alkusointu, sanaleikki, viittaus toiseen tekstiin ja huudahdus.

a) Tiedätkö, miten pitää toimia, jos puhelimesi katoaa? (Aamulehti 11.7.2019)
kysymys
b) Nuiva tai tosinuiva (Helsingin Sanomat 12.3.2017)
 kysymys
c) Merta edemmäs kalaan, ja vähän muutakin (mtv3.fi, 22.5.k2013)
sanaleikki
d) Kaukaiset kaunokaiset (HS/Kuukausiliite 6/2019)
viittaus toiseen tekstiin
e) Tuska lisää tietoa (mtv3.fi, 19.3.2013)
alkusointu
f) Sähköpotkulaudat ovat kauhistuttavia, jalkakäytävällä saa pelätä (Helsingin Sanomat 22.6.2019)
väite
g) Nyt chillataan! (iltalehti.fi, 12.6.2013)
huudahdus.

tehtävä PUUTTUi

 Lue tekstien lopetukset A - D. Yhdistä lopetustapa (kooste jo kerrotusta - viittaus tulevaan - ohje - viittaus alkuun) ja lopetus.

A. Varaa kotona paikka erityyppisille jätteille. Kun tiedät, minne pitää laittaa keräyspahvi, minne kierrätyslasi, metallipurkit ja tyhjät paristot, säästät aikaa ja vaivaa. Ennen kaikkea elä niin, että tuotat jätettä mahdollisimman vähän.

B. Kodin jäteryhmiä on siis yhdeksän: ruoka- ja biojätteet, pahvi ja paperi, muovi, metalli, lasi, energiajäte, pakkaukset, sähkölaitteet ja vaaralliset jätteet. Jokainen jäteryhmä vaatii omanlaisensa käsittelyn, mikä kuluttajan on syytä muistaa.

C. Tulevaisuudessa pystymme tuottamaan osan kotona tarvittavasta sähköstä muuttamalla jätteitä energiaksi. Lajittelu on nyt viisasta, mutta tulevaisuudessa se on ehkä ainoa mahdollisuus ratkaista energiantuotanto.

D. Kuka sitten onkaan alussa mainittu ympäristön tuhoaja? Pahin sottaaja on tietenkin ihminen, joka ei osaa erottaa säilykepurkkia suodatinpussista vaan tunkee kaikki roskansa sekajätteisiin.

Kaikissa kehotetaan säästämään ja tekemään hyvää luontoa kohtaan.

tehtävä PUUTTUI

. Lue tekstien aloitukset A - D. Yhdistä aloitustapa (määritelmä - väite - kysymys - esimerkki) ja aloitus.

A. Miksi tiikerihai tappaa yhden lajin kilpikonnia mutta ei toisen? National Geographicin tutkijat käyttivät "Crittercamia" (eläimeen kiinnitettyä kameraa) selvittääkseen, miten tietty kilpikonnalaji välttää hain terävät puraisut. (natego.fi, 3.3.2012)

B. Kilpikonnalla tarkoitetaan puhekielessä roistoa, jolle on kasvanut outo kilpi selkään. Tosin Turtlesien ilmestyessä telkkariin kilpikonna on alkanut tarkoittaa vihreätä, oudonnäköistä ja kilpiselkäistä olentoa, joka jahtaa roistoja. (hikipedia.info, luettu 28.4.2013)

C. Kun Jussi Haltimon ja tunisiankilpikonna Viljon tiet kohtasivat kymmenen vuotta sitten, oli jo melkein liian myöhäistä. Haltimon ystävä oli tavannut virolaisen miehen lentokoneessa Tunisiasta Suomeen ja luvannut majoittaa hänet yöksi. Asunnolla paljastui, että mies oli salakuljettanut kaksi kilpikonnaan povitaskussaan. Viljo oli matkan rasituksesta henkihieverissä, ja sen lajitoveri oli kuollut. (Venla Pystynen, hs.fi, 30.7.2012)

D. Jokainen lemmikkinsä menettänyt tietää, kuinka pahalta eroaminen rakastetusta eläimestä voi tuntua. Nyt otsikoihin on noussut eräs todella sydäntälämmittävä tapaus, jossa 30 vuotta lemmikkikilpikonnastaan erossa ollut perhe sai lemmikkinsä takaisin. (Meri Pulkkinen, stara.fi, 27.1.2013)

Kaikissa kerrotaan eläimistä ja luonnon pelastamisesta pelastakaa kilpikonnat.

tehtävä

 Lue oppikirjasta sivut 18 - 19. Lue sen jälkeen tehtävä 2 sivulta 21.
t.2
a. Aloituksen pitää saada lukija tarttumaan tekstiin.
b. lopetuksen tarkoituksena on päättää teksti harkitusti.

tehtävä

 Millaisista aloituksista pidät eniten? Kirjoita tai keskustele parisi kanssa.

a) Paras tapa aloittaa aamu? heräämällä
b) Paras tapa aloittaa loma?nukkumalla
c) Paras elokuvan alku?
d) Paras kirjan aloitus? 

tehtävä

 Onko teksti faktaa (= asiateksti) vai fiktiota (= kaunokirjallinen teksti)?

a) Israelissa 3D-tulostettiin ihmisen sydän (klikkaa juttu auki) (= asiateksti)

b) Kukko puuron keittää,(= kaunokirjallinen teksti)
kana maidon lämmittää.
Pikkulinnut lusikat tuo.
Tulkaapas lapset syömään!
(suomalainen kansanruno)

c) Mitä orava sanoi aasille? - Pistaasipähkinä. (= asiateksti)

d) Raparperisima (klikkaa juttu auki) (= kaunokirjallinen teksti)

e) Näyttökuva (1030).png
(= asiateksti)

tehtävä

 Lue oppikirjasta sivu 16. Tee sitten tehtävät 1 ja 2 sivulta 17.
t.1
a. faktaa
b.ehk fiktiota
c. fiktiota
d. fiktiota

2. 
a. Asiateksti
b. romaanit, novellit, runot, näytelmät, elokuvat.

tehtävä

 Pelaa parin kanssa Fakta vai fiktio? -peliä. Kertokaa vuorotellen toisillenne jokin itseänne koskeva asia, joka on joko faktaa tai fiktiota. Toisen tehtävä on arvata, kummasta on kyse. Se, kumpi arvaa ensin viidesti oikein, on voittaja.
K

tehtävä

Lue oppikirjasta sivu 14. Tee sitten tehtävät 2 ja 3 sivulta 15.



Faktaa vai fiktiota?
 t.2
a. Teksti tarkoittaa kokonaisuutta, joka sisältää viestin.
b. Erilaisia teksti tyyppejä.
3.
a. Romaani, mainos, uutinen, ruokalista, vitsi, tietokirja, nettimeemi, loru, virsi jne.
b. Mainos, nettimeemi, esitelmä.
c. pakina, kolummi
d. teksti.

tehtävä

 Testaa, millainen kirjoittaja olet. Valitse sinua parhaiten kuvaava vaihtoehto. Lue sitten tulos alta. Oletko samaa mieltä tuloksen kanssa? Perustele.
a. Haluan, että kirjoituksiani lukee mahdollisimman moni.
b. Haluan, että kirjoitukseni näkee vain paras kaverini.
c. En välitä, kuka kirjoituksiani lukee.
d. En mielelläni näytä kirjoituksiani kenellekään.
c

Millä kirjoitat?
a. Kaikki kirjoittamisvälineet sopivat minulle.
b. Tarvitsen mieluiten kynää ja paperia.
c. Kirjoitan mieluiten tietokoneella.
d. Kirjoitan kynällä, mutta pyyhekumi on tärkein työvälineeni.
c

Miten aloitat kirjoittamisen?
a. En suunnittele ennen aloittamista. Kirjoitan vain - kyllä tekstiä tulee.
b. Suunnittelen tarkasti ennen kuin aloitan kirjoittamisen.
c. Kirjoitan ensin jotakin aiheeseen liittyvää. Alun sommittelen myöhemmin.
d. Aloittaminen tuntuu yleensä hankalalta.
a

Mitä teet valmiille tekstille?
a. En mitään.
b. Pyydän kaveriani kommentoimaan kirjoitustani. Muutan tekstiäni kommenttien mukaisesti.
c. Luen kirjoitukseni tarkasti läpi. Korjailen ja muokkaan.
d. Poistan tai pyyhin ja kirjoitan entistä nokkelammin.
d

Mitä kirjoitat mieluiten?
a. Kirjoitain mieluiten jotakin, jossa voin käyttää mielikuvitustani.
b. Kirjoitan itsestäni ja mielipiteistäni tai elämääni liittyvistä asioista.
c. Kirjoitan mieluiten ajankohtaisista asioista.
d. Kirjoitan tekstejä, jotka sisältävät tietoa ja faktaa.
c

Mikä kirjoittamisessa on olennaista?
a. Tarvitsen paljon aikaa.
b. Hyvä mieliala on minulle tärkeä.
c. Olen tarkka aikatauluista.
d. Haluan tietää, kenelle kirjoitan ja miksi kirjoitan.
a

tehtävä

 Tee kirjasta tehtävät 2, 3 ja 5 sivuilta 205 - 206.

t.2
Koska voit havaita monia juttuja vaikka et lukisi koko tekstiä.

t.3 
kaukainen, koska siinä saanotaan, että luoksepääsemätön vuori, joka voisi tarkoittaa että hän on niin kaukana ettei pääse luokseen.

t.5
a) Että törmäsi tyttöön johon ihastui.
b) Koska niitten kanssa muka tapahtuu.
c) Että joku törmäsi naiseen ja ihastui ja sitten se jättisen.
d) Että hän haluaisi mennä naimisiin.

tehtävä

Luokkaan on piilotettu pieniä lappuja. Sinun tulisi etsiä kahdeksan erilaista sanaa ja selittää kirjasi avulla, mitä ne tarkoittavat. Kun olet löytänyt kaikki kahdeksan sanaa, kysy opelta, mitä teet seuraavaksi.

komedia, käsikirjoitus, Repliikki, näyttämöohje, tragedia, parenteesi, kohtaus, draama
Draama on näytelmä, joka on yksi kaunokirjallisuuden päälajeista.
Repliikki on henkilön puheen vuoro.
Kohtaus on yksi tilanne alusta loppuun.
Parenteesi on näyttämöohjeita jotka on vinkkejä ja ohjeita näytteliöille.
Komedia on huvinäytelmä.
Tragedia eli murhenäytelmä.
käsikirjoitus on paperille tai johonkin kirjoitettu näytelmä.

tehtävä

 Tehkää ryhmässä esityksiä elokuvista. Esityksessä saa käyttää kaikkia keinoja, mutta elokuvan nimeä ei saa mainita. Yksi ryhmästä kuvaa esityksen, muut esiintyvät. Näyttäkää valmis tuotos opelle.

tehtävä

Harjoittele näyttämöohjeiden kirjoittamista. Keksi Krisselle ja Railalle näyttämöohjeita.

KRISSE (ravistelee innokkaasti käsissään olevaa pakettia): - Äiti kato, mitä mä toin.
RAILA (Hiljaisesti sanoo): - Hmm.
KRISSE (Huutaa): - Kato äiti tänne.
RAILA (Ottaa paketin Krissen kädestä.): - Hmm.
KRISSE (Ihmettelee): - Mä ton Kantolan kaurakeksei.
RAILA (Kimeällä äänenllä sanoo): - Oi, Kristiina kulta.
KRISSE (Tärisevillä käsillä ottaa keksin): - Nyt syödään kaurahukeksei teen kans, nouse vähän ylös jooko.
RAILA (laittaa paketin pöydälle, ja huutaa): - Miten sulla oli rahaa kulta?

tehtävä

. Harjoittele lavastamista, puvustamista ja äänisuunnittelua.

a) Millä kolmella esineellä saisit näyttämön näyttämään
- kellarilta
- merenrannalta?

b) Mitkä kolme vaatetta pukisit roolihahmolle, joka on
- prinssi
- palomies?

c) Millaisen suosikkikappaleen valitsisit kohtaukseen, jossa
- joudutaan eroamaan pitkäksi aikaa
- joku rakastuu?

a) maalilla, valolla, ja kivillä.
 maalilla, paperilla ja tusseilla

b) siniset vaatteet ja vanhan aikaiset vaatteet ja eläimen turkista tehdyt vaatteet.
punakeltainen paita, punakeltaiaset housut ja keltainen kypärä.

c) sad violin
minecraft 

tehtävä

Valitse joko vaihtoehto a tai b.

a) Tee kirjasta tehtävä 7 sivulta 207.


Ystävyys on vakava asia
niinkuin valhe.

tehtävä

Tee kirjasta tehtävät 3 ja 4 sivulta 202.

t.3 
a) 3
b) 0
c) Hän on yksinäinen ja hän on epätoivoinen.

t.4 
a) 5 vuotias
b) töissä
c) Lapselle ja toisessa runossa Tapiolle. 
d) Vanha, Halukas, Yllättynyt.

tehtävä

 Lue kirjasta sivut 200 - 201 ja selitä, mitä alla olevat käsitteet tarkoittavat.

- säe = yksi runon rivi
- säkeistö  = säe rivien muodostama kokonaisuus.
- puhuja = Puhuja on henkilö jonka ääni ja mietteet runossa kuuluvat
- loppusointu  = loppusointu eli riimi tarkoittaa, että sanoilla on samanlainen loppu.
- alkusointu = Alkusointu tarkoittaa sitä, että säkeen peräkkäiset sanat alkavat samalla tavalla.
- rytmi  = Rytmi syntyy sanojen ja tavujen pituuden vaihtelusta.
- vertaus  = Vertaus syntyy kun kahta asiaa verrataan.
- metafora  = Jos asioita verrataan ilman kun sanaa niin se on metafora.

tehtävä


8. Kirjoita annetuista sanoista virkkeitä, jotka voisivat olla kirjan teemoja.

Malli: köyhyys -> Köyhyys ei tee ketään onnelliseksi.

a) Ystävyys --> Ystävyys ei tee ketään yksinäiseksi.

b) lupaukset --> Eivät saa paljastua jos ei halua.

c) raha --> Raha ei tee onnelliseksi.

d) sota --> Sota tekee pahoja olosuhteita.

tehtävä 2 sivulta 190.

t.2
a) Juoni tarkoittaa tapahtumien ketjua.
b) Teema tarkoittaa väitettä.
c) Ennakointi paljastaa jo tulevaa. 
d) Kun kirjan henkilö pysähtyy ajattelemaan.

tehtävä

Tunnista romaanikatkelmien kertojatyypit. Perustele vastauksesi.

a) Näissä ajatuksissa vaelsin Mikonpäivän lähestyessä pitkin Luostarin yläkatua kiinnittämättä huomiotani ympäristöön, kunnes minut havahdutti kauhea mölinä ja parku. Pakoon juoksevat ihmiset tölmäisivät minut nurin ja kömpiessäni jaloilleni ehdin tuskin nähdä villiintyneen härän juoksevan vastaani, kun se jo sieppasi minut sarviinsa ja paiskasi minut ilmaan katonräystään tasalle. (Mika Waltari, Mikael Karvajalka. 1948.)

b) Sam ponnisti voimallisesti ja nousi. Hän veti esiin miekkansa. Klonkku ja Frodo pyörivät yhtenä väkkäränä. Klonkku kynsi isäntäänsä yrittäen saada käsiinsä ketjun ja Sormuksen. Frodo taisteli vastaan raivolla, mutta taistelu olisi voinut päättyä toisinkin, jos Klonkku olisi ollut kunnossa. Se oli laiha, nälkäinen, nuhjuinen, pelkkää luuta ja nahkaa. (J. R. R. Tolkien, Taru sormusten herrasta. Suom. Kersti Juva. 1973.)

c) Spud hymyilee ja kohottaa kulmakarvojaan. Häntä katsoessa, ajattelee Renton, ei osaisi arvata kuinka isoista panoksista on kyse. Tämä on iso keikka, ei epäilystäkään. Begpie kääntyy ympäri, hermot kireinä, ja tuijottaa heitä tuikeasti, aivain kuin aistisi epäkunnioitusta ilmassa. (Irvine Welsh, Trainspotting. Suom. Sauli Santikko. 1996.)

a) Minä kertojana, koska hän kertoi omistaan ajatuksistaan
b) ulkopuolinen kertoja, koska hän seurasi mitä henkilöt tekivät.
c) kaikkitietävä kertoja, koska hän tietää asiat niin tarkasti.

tehtävät 2 - 4 sivulta 186.

t.2
a) toinen tietää asioista enemmän ja tarkemmin.
b) Minä kerron mitä tiedän siitä asiasta ja ulkopuolinen sen minkä hän tietää.

t.3
A) minä
B) Ulkopuolinenkertoja

t.4
a) ulkopuolinen kertoja
b) Topin
c) Lapsi
d) Koska hän ei itse osaa ottaa maksalaatikkoa pois kassista.

tehtävät 2, 3 ja 5 sivulta 181.

t.2
koska muuten se olisi vain yhdessä paikassa kokoajan.

t.3
- Olen neljän seinän sisällä ja isossa huoneessa.
- Täällä on iso televisio jollainen oli Maaselänkoulla.
- Tunnen käsilläni pöydän ja tietokoneen.
- Minun pulpetillani on minun lippalakki, joka on musta.
- Täällä on palosammutin seinällä, joka on punainen toisin kuin lippalakkini.

t.5
A) vuonna 1989
B) vuonna 1078

tehtävät 1 - 3 sivulta 177.

t.1
 Dragonslayer666 hän on nörtti joka pelaa paljon ja hänestä on myös tehty sarja yle areenaan.
Tatu on keksitty kirja hahmo joka tekee Patun kanssa kaikkea outoa.
Patu on keksitty kirja hahmo joka tekee Tatun kanssa kaikkea outoa.
Gregory on piirretty hahmo.
Konsta on mielikuvitus hahmo joka on ala-asteella.
t.2 
a) Päähenkilö on kirjan pääosassa. sivuhenkilö auttaa päähenkilöä.
b) yksiluonteinenhenkilöllä on jokin keskeinen piirre.
moniluonteisellahenkilöllä voi olla useita keskenään ristiriitaisia ominaisuuksia.

t.3 
 a) Minna
b) kuunaamakirurgi
c) lääkärin vastaanotolla
d) Ujo ja epävarma

tehtävä


a) Minkälaisia eri henkilöitä animaatiossa on?
b) Kuka henkilöistä on tärkein? Miksi?

a) Poliisi, ryöstäjä, siviili, pankin johtaja, palomies, 
b) Poliisi joka pelastaa päivän, kun rosvot vie pankista rahat.

2, 4 ja 5 sivuilta 174 - 175.

t.2 
a) kuvaileva teksti
b)dialogi
c) kertova teksti

t.4
Autiotalo näyttää vanhalta ja pelottavalta.
Kuulet varmaan metsän ääniä ja lintuja.
Ehkä kuumottaa olla hylätyssä paikassa josta et tiedä.
Siellä haisee home ja metsä tai jokin muu mätä.

t.5
- Mitä meidän pitäisi tehdä?
- VIedään se kotiin.
- Ei kannata ei sitä tiedä mitä siellä on.
- Mikä on pahinta mitä siellä muka voi olla. 
- Jotain laitointa jopa vaikka pommi!
- Jätetään se sitten tähän. 

tehtävä s. 167 t 2-3

t.2 a. kaunokirjallisuus on fiktiivistä eli mielikuvituksen tuotosta.
 b. kirjalaji tyyppejä.
 c. proosa on kertovaa kirjallisuutta. 
 d. draama on näytelmäkirjallisuuutta 



t.3
 A) Genre
 B) Proosa
 C) Kaunokirjallisuus

- sivu 161 teht. 1

a) hauska läpät t. veeti
b) ei ole 
c) Pantti joka tuli Supercornerista, koska siellä piti jättää pantti kassalle.

tehtävä

a) Mitä syitä lukemiselle tekstissä mainitaan?
b) Miksi itselle sopivan luettavan etsimiseen kannattaa käyttää aikaa?
c) Mitä tulkinnan tekeminen tarkoittaa?
d) Pohdi, miksi vapaaehtoinen lukeminen vähenee nuorilla alakoulun loppupuolella ja yläkoulun aikana.


a) Oppii asioita, siinä voi rentoutua.
b) Koska kiinnostavan kirjan löytäminen on palkitsevaa.
c) Lukija ymmärtää asioita joita kirjassa kerrotaan.
d) Kukaan ei jaksa lukea.