OPETUSPALVELUJEN OPERATIIVINEN TAVOITE

KONKREETTISET TOIMENPITEET JA MITTARIT

KEHITÄMME KUNTALAISTEN OSALLISUUTTA SEKÄ HYVINVOINNIN JA TERVEYDENEDISTÄMISEN TYÖN RAKENTEITA

1. Vahvistamme oppilaiden ja opiskelijoiden opiskelutaitoja ja osaamistasoa. 

2. Kasvatamme lukiokoulutuksen vetovoimaa ja yläkoulu-lukio-yhteistyötä. 

1. Kehitämme yhtenäisen arviointikulttuurin: Teemme koulukohtaiset arviointisuunnitelmat ja konkretisoimme arviointikriteerit sekä vaatimustasot. 

2. Valmistamme aineryhmittäisen pedagogisen vuoropuhelun rakenteet perus- ja lukio-opetuksessa. 

2. Kehitämme lukiokoulutuksen vetovoimaa ja selvitämme muiden koulutuksen järjestäjien kanssa tehtävän yhteistyön mahdollisuuksia.

EDISTÄMME LASTEN JA NUORTEN LIIKUNNALLISTA JA TOIMINNALLISTA ELÄMÄNTAPAA

1. Teemme yhteistyötä toimialan muiden palvelualueiden kanssa toiminnallisen opetuksen ja aktiivisen oppimisympäristön luomisessa koulujen toimintakulttuuriin.

2. Lisäämme liikuntaa koulupäivän yhteyteen ja edistämme liikunnallisen elämäntavan syntymistä koulupolun alusta asti. 

1. OLAA3-hankkeen yhteistyön arviointi hankesuunnitelman mukaisesti

2. Otamme käyttöön koulupäivän toiminnallisuuden ja liikunnallisuuden seurantatoimenpiteet. 

2. Selvitämme paikallisten urheiluseurojen ja yhdistysten järjestämien koululaiskilpailujen paluun mahdollisuutta lukuvuositoimintaan.

EDISTÄMME HENKILÖSTÖN TYÖHYVINVOINTIA

1. Vahvistamme henkilöstön työhyvinvointia hyödyntäen työhyvinvointikyselyn tuloksia.

2. Panostamme esihenkityön kehittämiseen ja jokaisen työntekijän itsensä johtamisen prosesseihin. 

1. Työhyvinvointikyselyjen käsittelyyn päivitetään opetuspalveluissa kaikille kouluille yhteinen toimintamalli työhyvinvointitavoitteiden valintaan ja seurantaan. Koulujen hyvinvointivastaavien ja rehtoreiden työparityöskentely otetaan käyttöön. Organisaatiotasoinen työhyvinvointikyselyjen tulosten käsittelytapa uudistetaan vuoden 2026 aikana. 

2. Itsensä johtamisen tukemista painotetaan esihenkilövalmennuksessa ja kuukausikeskusteluissa. Henkilöstön itsensä johtamista tuetaan lisäämällä tietoisuutta ja koulutusta kognitiivisen kuormituksen huomioimisesta. 

OSA-ALUE

TIETOLÄHDE / MITTARI

OPETUSPALVELUJEN OPERATIIVISET YKSIKKÖKOHTAISET TAVOITTEET

LAATUTYÖN TAVOITTEET

Laaturaportti, kouluterveyskysely, henkilöstökysely, mitä-kuuluu- kyselyt, koulun toimintasuunnitelma, oppilaskysely, Makeko, Allu, valtakunnalliset tulokset

HENKILÖSTÖJOHTAMISEN JA -KYSELYN TAVOITTEET

Henkilöstökysely, kehityskeskustelut,

YHTEISÖLLINEN OPISKELUHUOLTO

Turvallinen koulupäivä

Arjen aktiivisuuden lisääminen

Kaupunkikohtainen työpajaraportti, yksikkökohtainen opiskeluhuoltosuunnittelu, alueellinen opiskeluhuoltoryhmän itsearviointikysely,

Move-tulokset, Kiva-tulokset, kouluterveyskyselytulokset, koulujen hyvinvointityön sisällöt (3 osa-aluetta)

OPERATIIVISET YKSIKKÖKOHTAISET TAVOITTEET

TOIMENPITEET

AIKATAULU

VASTUUHENKILÖ

1. Kehitämme yhtenäisen arviointikulttuurin: Teemme koulukohtaiset arviointisuunnitelmat ja konkretisoimme arviointikriteerit sekä vaatimustasot. 

•Koulukohtainen arviointisuunnitelma

•Wilman käytön tarkempi yhteinen ohjeistus

•Aineryhmätyö

VESO-päivät elo-syyskuussa

Tiimi- ja aineryhmätyö lukuvuoden aikana

Rehtorit, aineryhmät

2. Valmistamme aineryhmittäisen pedagogisen vuoropuhelun rakenteet perus- ja lukio-opetuksessa.

•Aineryhmätyö

•Lukion kehittämisryhmä

LV 2026

Rehtorit, Pekka T., aineryhmät

LAATUTYÖN TAVOITTEET

TOIMENPITEET

AIKATAULU

VASTUUHENKILÖ

1.Liikunnallisen elämäntavan vahvistaminen

•Kännykkäohjeiden tarkentaminen

•Ohjatun välituntitoiminnan jatkaminen ja kehittäminen PO

•Opiskelijakunnan kanssa liikunnallisuuden lisäämisestä keskusteleminen L

LV26-27

HV-tiimi

Opiskelijakunnan ohjaava opettaja

rehtorit

2. Motivaation ja opiskelutaitojen kehittäminen

•Jokainen opettaja on sekä motivaattori että oppilaan / opiskelijan ohjaaja

•Tukiopetuskäytäntöjen kehittäminen

LV26-27

Pedagogisen kehittämisen tiimi

OT-ryhmä

Peda-tiimi

3.

HENKILÖSTÖJOHTAMISEN JA -KYSELYN TAVOITTEET

TOIMENPITEET

AIKATAULU

VASTUU-HENKILÖ

1.Työyhteisötaidot - miten vahvistetaan?

Työyhteisön työnjaon kehittäminen niin, että se koettaisiin toimivaksi ja reiluksi.

•Tiimien tehtävät ja muut opetuksen ulkopuoliset tehtävät näkyviin.

•Erikseen korvattavat tehtävät myös näkyviin.

•Tiimitehtävien jakaminen tarvittaessa myös määräämällä.

•Tiimin organisoituminen sisäisiin työryhmiin, jotta kaikille on selkeät tehtävät ja vastuut.

•Vastuutehtävien aikataulutus - uskallus jättää vastuu sille, jolle se kuuluu.

Omien työhyvinvointitaitojen vahvistaminen, Mehiläisen psykologin luento.

Keväällä 2026 tiimityön arviointi kokonaisuutena ja työryhmittäin --> muutostarpeet.

Elokuun VESO-päivissä 2026 tiimeille "toimintasuunnitelmat", joissa on myös työryhmä- ja tehtäväjako.

Tiimi- ja työryhmätehtävien aikataulutus.

SL 26

Rehtorit

Johtotiimi

2. Johtaminen

Rehtoreiden sisäinen työnjako ja siitä viestiminen.

Rehtoreiden saavutettavuudesta tiedottaminen.

YS-ajan kehittäminen

Suunnittelun aloitus keväällä 2026

Elokuussa 2026

Rehtorit

YHTEISÖLLISEN OPISKELUHUOLLON TAVOITTEET

TOIMENPITEET

AIKATAULU

VASTUUHENKILÖ

1.Turvallinen työpäivä

LUKIO:

•Kaikenlaiseen häirintään reagoidaan. Yhteisöllisyyden ylläpitäminen. Ylläpidetään hyvää päihdetilannetta.

•Tehdään häirinnän ja päihdekäytön tuomittavuus näkyväksi. Nopea puuttuminen. Ns. ulkokehälle jääneiden ottaminen mukaan. Läsnäoleva aikuinen.

PO: 
Seudullisen mallin käyttöönotto

2. Arjen aktiivisuuden lisääminen

LUKIO:

•Omien tekojen ja toimijuuden merkityksen ymmärtäminen.

•Hv-tuntien oppien levittäminen omaan toimintaan; omien tavoitteiden toteuman seuranta.

PO: Liikkuva koulu, toimintavälitunnit, henkilöstön aktivointi esim. hyvinvointitiimin kautta, puhelinvapaa koulu