VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen 

Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista arjen ja koulun kielenkäyttötilanteissa. Opetellaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa: kohteliaat ilmaukset, mielipide- ja tunneilmaukset, kysymysten rakentaminen, nykyhetki ja mennyt aika kerronnassa. Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. Hyödynnetään rooli- ja teatterileikkejä sekä muita vuorovaikutusharjoituksia satujen, tarinoiden, lorujen ja tietotekstien käsittelyssä. 

Kehitetään kykyä ilmaista itseä ja tulkita niin kielellisiä kuin ei-kielellisiäkin viestejä. Kiinnitetään huomiota viestinnän kulttuurisiin eroihin. Opitaan kaverinlukutaitoja sekä kohteliasta kielenkäyttöä. 

Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista ja toisilta viestijöiltä oppimista. 

Keskeisiä vuorovaikutustilanteita ovat erilaiset koulun vuorovaikutustilanteet, kuten opetustilanteet, ruokalassa, terveydenhoitajalla ja välitunnilla toimiminen. Vapaa-ajan tilanteista tärkeitä ovat harrastus- ja kaveritilanteet, koulun ja kodin lähiympäristössä toimiminen sekä pienet asiointitilanteet, esimerkiksi kaupassa ja kirjastossa. Vuorovaikutustilanteita harjoitellaan pelien ja draamatyöskentelyn avulla. 

Harjoitellaan vuorovaikutustilanteissa itsensä ymmärrettäväksi tekemisen kannalta keskeisiä kielen rakenteita ja ilmauksia (esim. myönteinen ja kielteinen preesenstaivutus, määrän ilmaiseminen, mennyt aika kerronnassa, kysymykset, ajan ilmaukset ja kellonajat, paikan ja suunnan ilmaiseminen postpositioilla, omistamisen ilmaiseminen, välineen ilmaiseminen, vertaileminen ja erilaisia lausetyyppejä.) Kielen rakenteiden hallintaa kehitetään edelleen. 

S2 Tekstien tulkitseminen 

Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne Harjoitellaan yhteisten ja oman kiinnostuksen mukaisten kaunokirjallisten ja tietotekstien lukemista, tutkitaan niiden merkityksiä ja rakenteita, luetun liittämistä omiin kokemuksiin sekä lukukokemusten jakamista. Työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä. Harjoitellaan tekstin ymmärtämisen strategioita, laajennetaan sana- ja käsitevarantoa sekä opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni). 

Edistetään lukemaan oppimista ja tekstin merkitysten ymmärtämistä hyödyntäen käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki, sana, tavu, kirjain ja äänne. 

Teknistä lukutaitoa vahvistamalla luodaan pohjaa ymmärtävälle lukemiselle. Luetaan ympärillä esiintyviä tekstejä ja vahvistetaan motivaatiota kehittää omaa lukutaitoa. Opitaan ymmärtämään lukutaidon merkitys elämässä ja harjaannutaan käyttämään kontekstia ymmärtämisen apuna. 

Innostetaan oppilasta sopivan kirjallisuuden pariin. Luetuista tarinoista keskustellaan ryhmässä. 

S3 Tekstien tuottaminen 

Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin, kuten sanastoon ja fraseologiaan sekä kieliopillisiin rakenteisiin. Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä. Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. 

Kehitetään kirjoitustaitoa rinnakkain lukutaidon kanssa. Kiinnitetään huomiota äänne-kirjain-vastaavuuteen sekä tavutukseen. 

Vakiinnutetaan sanojen oikeinkirjoitusta. Kirjoitetaan virkkeitä ja opitaan lihottamaan niitä. Harjoitellaan kysymyksiä sekä niihin vastaamista. Tuotetaan pieniä tarinoita, esimerkiksi kuvia apuna käyttäen. Tuotetaan viestejä suullisesti, harjoitellaan lausetasoista oikeinkirjoitusta käsin kirjoittaen sekä sähköisellä viestintävälineellä. 

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 

Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa koulun vuorovaikutustilanteissa ja monenlaisissa kuulluissa ja luetuissa teksteissä ja havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, medioissa ja vapaa-ajan tilanteissa. Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa. Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin. 

Kehitetään kulttuurista kielitaitoa vuorovaikutustilanteita havainnoimalla. Harjaannutaan huomaamaan, että ilmauksilla on erilaisia sävyjä ja käyttötilanteita. Kiinnitetään huomiota puhutun ja kirjoitetun suomen kielen erilaisuuteen. 

Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa ja vapaa-ajan tilanteissa. Opitaan huomaamaan, että oma äidinkieli vaikuttaa toisen kielen oppimiseen. 

Opitaan käyttämään yleistä kirjastoa tai koulun kirjastoa sekä valitsemaan itselle sopivaa luettavaa. 

Tutustutaan suomalaiseen satuperinteeseen ja saadaan mahdollisuus kertoa oman kulttuurin kertomuksia. 

Tutustutaan suomalaiseen juhlaperinteeseen ja siihen liittyvään sanastoon sekä mahdollisuuksien mukaan oppilaiden omiin juhlaperinteisiin. Tutustutaan paikalliseen kulttuuriin ja ajanviettotapoihin. 

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena 

Tarjotaan erilaisia malleja kouluun ja oppimiseen liittyvistä kielenkäyttötilanteista ja tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin. Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa. Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena. 

Opitaan koulunkäynnissä tarvittavia sanoja ja sanontatapoja.  

Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä ympäristöä havainnoimalla ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä. Harjoitellaan tiedon kertomista toisille. 

Harjoitellaan ohjatusti tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa. 

Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena. 

 

VUOSILUOKAN TAVOITTEET

T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja 

erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan 

kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan 

 

T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan 

ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä 

tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua 

 

T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta 

ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan 

itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin 

Opettaja rohkaisee oppilasta osallistumaan koulun juhlaesityksiin. Opettaja kannustaa oppilasta käyttämään koulun eri tilanteissa myös puhetta tukevaa muuta viestintää. 

Tekstien tulkitseminen 

T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon 

kartuttamiseen 

 

T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia 

tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan 

 

Tekstien tuottaminen 

T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan 

sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista 

 

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja 

sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja 

 

T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita  

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 

Ensimmäisellä luokalla oppilas oppii tunnistamaan äänteen keston ja ymmärtää että sillä on merkitys. Pyritään sanatasoiseen oikeinkirjoitukseen.  

Toisella luokalla oppilas harjoittelee lausetasoista oikeinkirjoitusta sekä käsin että tietokoneella. 

 

T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja 

erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta 

huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen 

käyttäytymiseen 

 

T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja 

kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä 

itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin 

tutustumiseen 

Opettaja kannustaa oppilasta tutustumaan lapsen maailman kautta toisiin kulttuureihin leikkien ja satujen avulla. Toisella luokalla opettaja innostaa oppilasta sopivan kirjallisuuden pariin. Luetuista tarinoista keskustellaan ryhmässä. 

 

T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita 

omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan 

ja elämäntilanteisiin 

 

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena 

T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, 

lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana 

 

T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään 

koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin 

 

T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä 

arvioimaan omaa kielenoppimistaan