Pohjaesitys taulukoksi, jota pohditaan ryhmänohjaajien ennakkotehtävänä , päätetään palaverissa keväällä kopioidaan kesän aikana muihin
Jos kokeilet ilmoita tahän mitä ja missä kokeilet,Vesannolla pohdittiin otsikoita ja numerointia, onko luokka-asteet vai kurssinumerot??? Mihin kohtaan laitetaan kurssinumerot? Voiko työtapoja laittaa jokaisen S:n kohdalle erikseen, lisäksi työtavat valitaan vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa. Toimiiko tämä taulukko kokonaisuutena, taulukko voisi olla perusasioiden osalta ok.
miten taulukko lukitaan???

	3.	4.	5.	6	huom.
aine????		S1
Oppimisympäristö TVT käyttö Vesanto; kannattaako kirjata jokaisen S:n kohdalle erikseen
Ilmiöt Monialaisuus
Työtapa
Eriyttäminen
Tuki
Arviointi
Muuta Kuntayhteistyö 5 kriteeri? Laaja-alainen

Näissä opetussuunnitelman perusteissa oppiaineista määritellään tehtävä, tavoitteet ja tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet. Lisäksi määritellään tavoitteet, jotka koskevat oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyviä erityisiä näkökulmia kussakin oppiaineessa.

Oppiaineosuuksissa käytetään lyhenteitä. Tavoitteet on numeroitu T1, T2 jne. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet on numeroitu S1, S2 jne. ja niihin viitataan tavoitetaulukoissa. Laaja-alaiset osaamisalueet on numeroitu L1, L2 jne. ja niihin viitataan oppiaineiden tavoitetaulukoissa.

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L4 Monilukutaito
• L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
• L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen