❄️ Helmikuussa olemme päässeet nauttimaan ihanista talvikeleistä ja hiihtämään ahkerasti. Ryhmästämme on löytynyt paljon innokkaita hiihtäjiä, ja kohta meillä taitaa olla jo uusi olympiajoukkue kasassa, niin upeasti olemme suksineet pitkin Wahrenin puistoa! :D Hiihtoretkillä harjoittelimme mm. tasapainoa, koordinaatiota ja pitkäjänteisyyttä, sekä ennen kaikkea liikunnan iloa yhdessä tekemisen kautta.

Ladulla harjoittelimme hiihtotekniikkaa myös tennispallojen avulla. Tennispallot auttoivat lapsia hahmottamaan oikeaa liikettä kun niillä annettiin vauhtia suksen kärjillä eteenpäin. Leikinomainen harjoittelu tuki uuden taidon oppimista huomaamatta ja toi onnistumisen kokemuksia jokaiselle. Osa lapsista puolestaan viihtyi päiväkodin omalla pihalla talvileikkien parissa nauttien talvisesta ulkoilusta.

🎭 Arjessamme hyödynnämme paljon draaman keinoja, sillä leikin ja eläytymisen kautta lasten on usein helpompi käsitellä erilaisia tunteita ja arjen tilanteita. Draaman avulla voimme pysähtyä yhdessä pohtimaan tilanteita turvallisesti hieman etäämmältä, mutta silti lapsille tuttujen kokemusten kautta.

Eräällä piirihetkellä aikuiset esittivät nukketeatterissa tilanteen, jossa orava halasi pupua liian kovaa, eikä halaus tuntunut pupusta mukavalta. Esityksen kautta keskustelimme lasten kanssa siitä, että jokaisella on omat rajansa ja että toisen kehoa ja tunteita tulee aina kunnioittaa. Draaman keinoin pystyimme tekemään näkyväksi tilanteita, joita arjessa oikeastikin voi tapahtua, ja yhdessä pohdimme miten toimia niin, että kaikilla olisi turvallinen ja hyvä olo.

Kehotunnekasvatus onkin ollut ryhmässämme ajankohtainen teema. Olemme harjoitelleet tunnistamaan omia tunteita sekä sanoittamaan niitä ja esimerkiksi kehonosia yhdessä. Lapset pääsivät myös itse esiintyjiksi nukketeatteriin kun halukkaat saivat esittää omia pieniä näytelmiään muiden toimiessa yleisönä. Yhteiset esitykset vahvistivat rohkeutta, vuorovaikutustaitoja sekä toisten huomioon ottamista, ja samalla harjoiteltiin myös yleisönä olemisen taitoja.

 

🦊📖 Eräänä päivänä Kuura-kettu kutsui lapset yhteiseen runopiiriin kanssaan. Aluksi Kuura luki lapsille kirjasta muutamia lastenrunoja. Kuuntelemisen jälkeen Kuura otti esiin rummun ja lausui oman keksimänsä runon rytmin tahdissa:

“Kuura-kettu, rumpua lyö,
päivän jälkeen tulee yö.”

Lapset lähtivät innokkaasti mukaan, ja pian koko ryhmä lausui runoa yhdessä rummun rytmittäessä yhteistä hetkeä.Tämän jälkeen oli lasten vuoro ryhtyä runoilijoiksi. Lähes kaikki halusivat tulla eteen lausumaan oman runonsa, ja yhteiseksi teemaksi valikoitui luonnollisesti Kuura-kettu. Lasten ideoista ja lauseista syntyi lopulta yhteinen Kuura-loru, joka kuvitettiin yhdessä lasten kanssa. Seuraavana päivänä piirihetkellä Kuura esitteli valmiin lopputuloksen, ja saimme yhdessä ihailla omaa tuotostamme sekä antaa itsellemme ansaitut aplodit! Runotuokio vahvisti lasten kielellistä ilmaisua, rohkeutta esiintyä sekä kokemusta siitä, että omilla ajatuksilla ja sanoilla on merkitystä.

🧸 Helmikuun aikana olemme muokanneet leikkiympäristöämme vastaamaan entistä paremmin lasten kiinnostuksen kohteita sekä innostamaan myös aivan uudenlaisiin leikkeihin. Lintuhuoneeseen, eli omaan ryhmätilaamme, on rakentunut kotileikki sekä maja- ja retkileikkiympäristö. Tilaan syntyi pieni kota, metsää ja lampi, jossa voi kalastaa. Lapset askartelivat lampeen itse kaloja, joita on voinut kalastaa magneettiongilla. Tämä onkin noussut suureksi suosikiksi Naakkeleissa ja innostanut pitkäkestoiseen yhteiseen leikkiin.

Olemme panostaneet myös kuvitettuun leikkiympäristöön tuomalla leikkeihin mukaan erilaisia leikkikuvatauluja. Kuvien avulla tuemme lasten kielellistä kehitystä, vuorovaikutusta ja leikin etenemistä, sillä kuvatuen avulla lasten on helpompi sanoittaa leikin tapahtumia, sopia rooleista ja jatkaa yhteistä leikkiä. Muokattu leikkiympäristö tarjoaa lapsille mahdollisuuksia mielikuvitukseen, osallisuuteen ja omaehtoiseen oppimiseen leikin kautta, joka onkin ryhmämme toiminnan keskiössä.

🎶 Piirihetkemme sisältö muotoutuu lasten kiinnostusten ja tarpeiden mukaan. Piireillä laulamme, luemme kirjoja, loruttelemme, leikimme, keskustelemme, hassuttelemme ja harjoittelemme esimerkiksi suujumppaa. Tavoitteena on luoda yhteisiä hetkiä, joissa yhdistyvät oppiminen, vuorovaikutus ja ilo yhdessä tekemisestä.

Eräällä piirihetkellä harjoittelimme leikin kautta kehonosien ja vaatteiden nimeämistä. Lauloimme Kielinupun tutun Puetaan-laulun ukulelen säestyksellä, ja lapset saivat vuorollaan päättää, mikä vaate seuraavaksi lauletaan. Säkeistön lopuksi yksi lapsista pääsi pukemaan nallelle oikean vaatteen. Samalla harjoittelimme värejä sanoittamalla yhdessä esimerkiksi: “Nallen pipo on vihreä.” Toiminnallinen ja osallistava tuokio tuki kielen kehitystä, vuorottelutaitoja sekä oppimista leikin ja musiikin kautta.

🤸 Helmikuun aikana olemme liikkuneet monipuolisesti sekä sisällä että ulkona Inno-norsun hauskan tarinan mielikuvitusmaailmassa. Inno-norsu on kasvattajille suunnattu arvioinnin tueksi kehitetty materiaali, jonka avulla voimme havainnoida lasten motoristen perustaitojen kehittymistä. Havainnointi auttaa meitä tunnistamaan mitä taitoja ryhmässä olisi hyvä harjoitella enemmän ja mihin liikuntakasvatuksessa kannattaa erityisesti panostaa.

Salissa olemme harjoitelleet paljon välineenkäsittelytaitoja erilaisten leikkien, kuten polttopallon, avulla. Lisäksi olemme tasapainoilleet temppuradoilla ja liikkuneet monin eri tavoin esimerkiksi eläiminä musiikin tahdissa. Lasten toiveiden pohjalta olemme puuhastelleet salissa myös isoilla pehmopalikoilla, joista lapset ovat rakentaneet niin temppuratoja kuin erilaisia rakennelmia. Myös uutta vatsalautaa päästiin kokeilemaan vuorotellen, ja tietenkin myös Kuura-kettu halusi päästä huristelemaan sillä :D. Jumppatuokiot päättyivät rauhoittumiseen ja rentoutumiseen, jolloin harjoittelimme samalla tärkeitä pysähtymisen ja rauhoittamisen taitoja.

📖 Satuprojektimme on jatkunut myös helmikuun aikana. Yksi pienryhmistä askarteli luonnonmateriaaleista Kolme pukkia -tarinaan peikon sillan, joka täydensi lasten rakentamaa satumaailmaa hienolla tavalla. Työskentelyn aikana lapset suunnittelivat yhdessä, kokeilivat erilaisia ratkaisuja ja pohtivat, millainen sillan tulisi olla, jotta se sopisi sadun tapahtumiin. Rakentelussa yhdistyivät luovuus, yhteistyötaidot sekä mielikuvituksen käyttö.

Projektimme huipentuu maaliskuun lopussa kun kirjaston yläkertaan pystytetään varhaiskasvatuksen yhteinen satuteemainen näyttely “Olipa kerran”. Näyttelyyn on luvassa myös upeita taideteoksia meidän ryhmältämme ja odotammekin innolla, että pääsemme jakamaan lasten luomia tarinoita ja satumaailmoja muiden ihasteltavaksi.

Helmikuun aikana olemme harjoitelleet myös hienomotorisia taitoja monipuolisesti erilaisten työskentelyjen kautta. Olemme tehneet esimerkiksi pistelytöitä, joihin lapset ovatkin motivoituneet hienosti. Tarkkuutta vaativa työskentely tukee käden ja silmän yhteistyötä ja keskittymistä.

📚 Olemme jatkaneet lasten kanssa säännöllisiä lukuhetkiä, jotka ovat tärkeä osa arkeamme. Luemme kirjoja niin yhteisissä hetkissä kuin pienryhmissäkin, ja lisäksi hyödynnämme Smart-taulua kirjojen kuuntelemiseen ja katseluun. Eräällä pikkupiirillä kuuntelimme tarinan Onni-poika ja seikkailu Lapissa. Tarinan kautta tutustuimme samalla saamelaiskulttuuriin ja opimme uusia asioita saamen kielestä. Sadun lopuksi pääsimme yhdessä harjoittelemaan muutamia saamenkielisiä sanoja ja herättikin lapsissa paljon kiinnostusta ja iloa. Tällaiset hetket tukevat kielitietoista varhaiskasvatusta, jossa eri kielet ja kulttuurit tehdään näkyviksi ja arvostetuiksi osaksi oppimisympäristöä. Samalla lasten kielellinen tietoisuus ja uteliaisuus erilaisia kieliä kohtaan vahvistuvat luontevasti tarinoiden kautta.

Osana arjen kielellistä ja tunnetaitojen tukemista olemme käyttäneet ryhmässämme myös tunnemittaria omien tunteiden ja päivän fiiliksen sanoittamiseen. Päivän aikana olemme pysähtyneet yhdessä pohtimaan miltä minusta tänään tuntuu, ja harjoitelleet tunteiden nimeämistä sekä niiden ilmaisemista turvallisessa ilmapiirissä. Lapset ovat saaneet esimerkiksi piirtää Smart-taululle hymy- tai surunaaman sen mukaan, onko päivä tuntunut kivalta vai ehkä hieman haastavammalta. Näin harjoittelemme tunteiden tunnistamista ja sanoittamista. Samalla vahvistuvat lasten vuorovaikutustaidot, empatia sekä kokemus siitä, että jokaisen tunne on tärkeä ja arvokas.

💌 Yhdellä piirihetkellä Elisa kertoi lapsille lähtevänsä neljäksi viikoksi työharjoitteluun toiseen päiväkotiin. Pysähdyimme yhdessä keskustelemaan siitä miltä tuntuu lähteä uuteen paikkaan, jossa ei vielä tunne ketään. Pohdimme lasten kanssa erilaisia tunteita, kuten jännitystä, ikävää ja rohkeutta, ja sanoitimme yhdessä, että samassa tilanteessa voi tuntua monta tunnetta yhtä aikaa.

Lapset pohtivat heti miten Elisan lähtöä voisi helpottaa, ja ehdottivat, että joku voisi lähteä hänen mukaansa, jotta hänen ei tarvitsisi mennä yksin. Moni lapsi olisi ollut innokas lähtijä, mutta lopulta yksi lapsista keksi loistavan idean: Kuura-kettu voisi lähteä Elisan seuraksi! Ajatus sai kaikkien hyväksynnän, ja niin Kuura lähti mukaan uuteen seikkailuun. Yhdessä mietimme myös, miten voisimme helpottaa ikävää tämän neljän viikon aikana. Päätimmekin sitten kirjoittaa toisillemme kirjeitä ja kertoa kuulumisistamme. Kirjeiden kirjoittamisen kautta harjoittelemme kielellistä ilmaisua, ajatusten sanoittamista sekä viestin välittämistä toiselle. Samalla tutustumme kirjoitetun kielen merkitykseen, vuorovaikutukseen ja siihen, miten viesteillä voidaan ylläpitää yhteyttä toisiin ihmisiin myös silloin, kun emme ole samassa paikassa. Kirjeiden odottaminen ja vastaanottaminen tuo arkeen myös jännitystä, yhteisöllisyyttä ja kokemuksen siitä, että olemme edelleen yhteydessä toisiimme. Juliana taiteili meille aivan upean postilaatikon jo valmiiksi johon saamme jättää kirjoittamamme kirjeet :)