Oppimistehtävä 2
Oppimistehtävä 2
Toisessa tehtävässä pohdittaan miten ilmaisten tai avoimen lähdekoodin toimisto-ohjelmistojen käyttöä voidaan integroida eri oppiaineisiin. Tehtävässä suunnitellaan oppituntikokonaisuus, jossa hyödynnetään jotain ilmaista toimisto-ohjelmaa.
Valitsin oppituntini kohdeyleisöksi perusopetuksen kolmasluokkalaiset ja oppitunnin aiheeksi matematiikan. Tehtävän oletuskesto on 90min. Sen voi toteuttaa joko kahdella erillisellä tunnilla tai kaksoistunnilla.
Oppitunnilla tutustutaan mittaamiseen, tulosten kirjaamiseen ja mittaustulosten perusteella tehtäviin laskutoimituksiin. Tulokset kirjataan Google Sheet -taulukkoon. Laskutoimituksina käytetään minimiarvoa, maksimiarvoa, summaa ja keskiarvoa. Laskutoimitukset lasketaan ensin käsin ja päässä. Päässälaskun jälkeen opetellaan käyttämään taulukon omia valmiita algoritmejä. Tiedosto tallennetaan tietokoneelle palautetaan opettajalle sähköpostin liitetiedostona.
Tehtävä tukee OPS:in mukaisia tavotteita
Suunniteltu matematiikan oppituntikokonaisuus tukee Opetushallituksen julkaiseman Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 mukaisia tavoitteita niin matematiikan oppimisen kuin laaja-alaisen osaamisen kehittämisen suhteen.
Tieto- ja viestintäteknologian tavoitteiden mukaan "Tieto- ja viestintäteknologiaa (tvt) hyödynnetään monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa kou-lutyössä ja vahvistetaan yhteisöllistä oppimista". Lisäksi tehtävä toteuttaa tavoitteita oppia käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa. Tehtävässä on tavoitteena opettaa oppilaasta ymmärtämään taulukko-ohjelman käyttömahdollisuuksia. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014, s. 155, 157.)
Opetussuunntelman mukaan:
"Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle sekä kehittää oppilaiden kykyä käsitellä tietoa ja ratkaista ongelmia. Matematiikan kumulatiivisesta luonteesta johtuen opetus etenee systemaattisesti. Konkretia ja toiminnallisuus ovat keskeinen osa matematiikan opetusta ja opiskelua. Oppimista tuetaan hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa. Matematiikan opetus tukee oppilaiden myönteistä asennetta matematiikkaa kohtaan ja positiivista minäkuvaa matematiikan oppijoina. Se kehittää myös viestintä-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja. Matematiikan opiskelu on tavoitteellista ja pitkäjänteistä toimintaa, jossa oppilaat ottavat vastuuta omasta oppimisestaan. Opetus ohjaa oppilaita ymmärtämään matematiikan hyödyllisyyden omassa elämässään ja laa-jemmin yhteiskunnassa. Opetus kehittää oppilaiden kykyä käyttää ja soveltaa matematiikkaa monipuolisesti. " (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014, s. 234-237.)
Tehtävä tukee erityisesti oppilaiden kykyä ymmärtää matematiikka osana arkitodellisuutta, nähdä kuinka geometrian ja tieto- ja viestintäteknologian avustuksella voi laajentaa ymmärrystään myös ympäröivästä maailmasta. Tehtävä tukee matematiikan oppimista etenkin geometrian ja mittaamisen saralla sekä tilastojenkäsittelyn ja tilastojen osa-alueella.
Lisäksi oppitunti tukee ryhmätyötaitojen ja ilmaisutaitojen kehittymistä.
Valitsin oppituntini kohdeyleisöksi perusopetuksen kolmasluokkalaiset ja oppitunnin aiheeksi matematiikan. Tehtävän oletuskesto on 90min. Sen voi toteuttaa joko kahdella erillisellä tunnilla tai kaksoistunnilla.
Oppitunnilla tutustutaan mittaamiseen, tulosten kirjaamiseen ja mittaustulosten perusteella tehtäviin laskutoimituksiin. Tulokset kirjataan Google Sheet -taulukkoon. Laskutoimituksina käytetään minimiarvoa, maksimiarvoa, summaa ja keskiarvoa. Laskutoimitukset lasketaan ensin käsin ja päässä. Päässälaskun jälkeen opetellaan käyttämään taulukon omia valmiita algoritmejä. Tiedosto tallennetaan tietokoneelle palautetaan opettajalle sähköpostin liitetiedostona.
Tehtävä tukee OPS:in mukaisia tavotteita
Suunniteltu matematiikan oppituntikokonaisuus tukee Opetushallituksen julkaiseman Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 mukaisia tavoitteita niin matematiikan oppimisen kuin laaja-alaisen osaamisen kehittämisen suhteen.
Tieto- ja viestintäteknologian tavoitteiden mukaan "Tieto- ja viestintäteknologiaa (tvt) hyödynnetään monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa kou-lutyössä ja vahvistetaan yhteisöllistä oppimista". Lisäksi tehtävä toteuttaa tavoitteita oppia käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa. Tehtävässä on tavoitteena opettaa oppilaasta ymmärtämään taulukko-ohjelman käyttömahdollisuuksia. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014, s. 155, 157.)
Opetussuunntelman mukaan:
"Matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Opetus luo pohjan matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden ymmärtämiselle sekä kehittää oppilaiden kykyä käsitellä tietoa ja ratkaista ongelmia. Matematiikan kumulatiivisesta luonteesta johtuen opetus etenee systemaattisesti. Konkretia ja toiminnallisuus ovat keskeinen osa matematiikan opetusta ja opiskelua. Oppimista tuetaan hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa. Matematiikan opetus tukee oppilaiden myönteistä asennetta matematiikkaa kohtaan ja positiivista minäkuvaa matematiikan oppijoina. Se kehittää myös viestintä-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja. Matematiikan opiskelu on tavoitteellista ja pitkäjänteistä toimintaa, jossa oppilaat ottavat vastuuta omasta oppimisestaan. Opetus ohjaa oppilaita ymmärtämään matematiikan hyödyllisyyden omassa elämässään ja laa-jemmin yhteiskunnassa. Opetus kehittää oppilaiden kykyä käyttää ja soveltaa matematiikkaa monipuolisesti. " (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014, s. 234-237.)
Tehtävä tukee erityisesti oppilaiden kykyä ymmärtää matematiikka osana arkitodellisuutta, nähdä kuinka geometrian ja tieto- ja viestintäteknologian avustuksella voi laajentaa ymmärrystään myös ympäröivästä maailmasta. Tehtävä tukee matematiikan oppimista etenkin geometrian ja mittaamisen saralla sekä tilastojenkäsittelyn ja tilastojen osa-alueella.
Lisäksi oppitunti tukee ryhmätyötaitojen ja ilmaisutaitojen kehittymistä.
Tehtävänanto oppilaille
Tässä matematiikan tehtävässä tutustutaan mittaamiseen, mittausten kirjaamiseen taulukkoon ja laskutoimitusten tekemiseen. Tehtävä toteutetaan ryhmätyönä tietokoneluokassa. Mittaamisessa käytetään mittanauhaa (pituus 200cm) ja tulosten kirjaamisessa tietokonetta.
Tehtävä A
Muodostetaan kolmen hengen ryhmät.
Mittaa luokan jokaisen oppilaan ja opettajan pituus käyttäen apuna mittanauhaa. Pituudet kirjataan ylös yhden senttimetrin (1cm) tarkkuudella. Voit käyttää apuna kynää ja paperia kirjoittaessasi mittoja ylös.
Esimerkki: Pekka 133cm
Tehtävä B
1. Avaa tietokoneella Google Drive ja kirjaudu yhden oppilaan tilille sisään.
2. Luo uusi Google Sheets -tiedosto klikkaamalla vasemmasta yläkulmasta "+uusi" ja sen alta "Google Sheets".
3. Vaihda uuden nimettömän taulukkosivun otsikko "Luokan 3A pituudet".
4. Kirjoita mitatut pituuden allekkain taulukkoon vapaassa järjestyksessä.
Tehtävä C
Laske mittaustulosten perusteella ja ilmoita tulokset yhden desimaalin tarkkuudella (esim. 133,2cm):
1. Luokan lyhimmän pituus.
2. Luokan pisimmän pituus.
3. Luokan yhteispituus.
4. Luokan keskipituus.
Tehtävä D
Laske samat laskut taulukko-ohjelman avulla.
1. Klikkaa hiirellä tyhjää ruutua ja kirjoita siihen "Luokan lyhin". Klikkaa sitten oikeanpuoleista ruutua.
2. Laske lyhin pituus. Valitse ylhäältä hiirellä "Lisää" valikosta "Σ Toiminto" ja "MIN".
3. Laske seuraavaksi luokan pisin, yhteispituus ja keskipituus. Käytä toimintoja "MAKS", "SUMMA" ja "KESKIARVO". Ovatko tulokset samat, kuin tehtävässä C?
4. Ilmoita tulokset yhden desimaalin tarkkuudella (esim. 133,2cm). Saat lisättyä ja vähennettyä nollia yläpaneelin painikkeiden avulla.
5. Tallenna taulukko .ods-muodossa. Klikkaa "Tiedosto" -> "Lataa tiedostona" -> "OpenDocument-muodo .ods".
6. Lähetä tiedosto opettajalle sähköpostin liitetiedostona.
Tehtävä A
Muodostetaan kolmen hengen ryhmät.
Mittaa luokan jokaisen oppilaan ja opettajan pituus käyttäen apuna mittanauhaa. Pituudet kirjataan ylös yhden senttimetrin (1cm) tarkkuudella. Voit käyttää apuna kynää ja paperia kirjoittaessasi mittoja ylös.
Esimerkki: Pekka 133cm
Tehtävä B
1. Avaa tietokoneella Google Drive ja kirjaudu yhden oppilaan tilille sisään.
2. Luo uusi Google Sheets -tiedosto klikkaamalla vasemmasta yläkulmasta "+uusi" ja sen alta "Google Sheets".
3. Vaihda uuden nimettömän taulukkosivun otsikko "Luokan 3A pituudet".
4. Kirjoita mitatut pituuden allekkain taulukkoon vapaassa järjestyksessä.
Tehtävä C
Laske mittaustulosten perusteella ja ilmoita tulokset yhden desimaalin tarkkuudella (esim. 133,2cm):
1. Luokan lyhimmän pituus.
2. Luokan pisimmän pituus.
3. Luokan yhteispituus.
4. Luokan keskipituus.
Tehtävä D
Laske samat laskut taulukko-ohjelman avulla.
1. Klikkaa hiirellä tyhjää ruutua ja kirjoita siihen "Luokan lyhin". Klikkaa sitten oikeanpuoleista ruutua.
2. Laske lyhin pituus. Valitse ylhäältä hiirellä "Lisää" valikosta "Σ Toiminto" ja "MIN".
3. Laske seuraavaksi luokan pisin, yhteispituus ja keskipituus. Käytä toimintoja "MAKS", "SUMMA" ja "KESKIARVO". Ovatko tulokset samat, kuin tehtävässä C?
4. Ilmoita tulokset yhden desimaalin tarkkuudella (esim. 133,2cm). Saat lisättyä ja vähennettyä nollia yläpaneelin painikkeiden avulla.
5. Tallenna taulukko .ods-muodossa. Klikkaa "Tiedosto" -> "Lataa tiedostona" -> "OpenDocument-muodo .ods".
6. Lähetä tiedosto opettajalle sähköpostin liitetiedostona.
Laskutehtävän esimerkkitoteutus
Matematiikan tehtävän esimerkkitoteutus on tallennettu open office -muotoon (.ods). Taulukosta löytyy kymmenen oppilaan ja opettajan pituudet taulukoituna. Lisäksi pituuksien perusteella on laskettu MAKS, MIN, SUMMA ja KESKIARVO valmiilla kaavoilla. Esimerkkitoteutuksen mukainen toteutus saa arvioinnissa täydet pisteet.
