Pedagogisen dokumentoinnin periaatteita

Dokumentoinnin tavoitteena on tehdä näkyväksi sekä varhaiskasvatuksen toimintaa että lapsen kasvua ja oppimista. Lisäksi pedagoginen dokumentointi mahdollistaa toiminnan suunnittelun niin, että sen toteuttaminen vastaa lapsen ja ryhmän tarpeita.

Dokumentoinnissa oleellista on tarkastella ennen kaikkea ympäristön valmiuksia suhteessa lapsen tarpeisiin. Dokumentoinnin painopiste on lapsen vahvuuksissa. Dokumentointi perustuu henkilökunnan tekemään, jatkuvaan havainnointiin, jonka painopiste on varhaiskasvatuksen toiminnan ja käytäntöjen tarkastelu.

Pedagoginen dokumentointi käytännössä

Pedagogisen dokumentoinnin tärkein työväline on lapsen vasu, johon kirjataan varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaiset asiat. Lapsen vasua arvioidaan ja päivitetään jatkuvasti siten, että se vastaa lapsen kasvun ja oppimisen tilannetta. Lasten vasut ovat perusta ryhmien toiminnan suunnittelulle. 

Tärkeänä pedagogisen dokumentoinnin välineenä toimii vanhemmille tarkoitettu, suljettu Instagram-tili, johon lisätään viikoittain kuvia päiväkodin toiminnasta. Tavoite on, että vanhemmat saavat tietoa päiväkodin toiminnasta ja voivat käydä lapsen kanssa yhteistä keskustelua päiväkodin tapahtumista. Tapahtumien lisäksi dokumentoinnissa on tärkeää tehdä näkyväksi pedagogiikkaa.

Oleellinen osa pedagogista dokumentointia ja erityisesti lapsen oppimisen näkyväksi tekemistä ovat myös lasten tuottamat piirustukset, askartelut, kynätehtävät, kertomukset ym., sekä lapsen toiminnasta otetut valokuvat ja videot. Olennaista on ottaa lapsi mukaan dokumenttien tarkasteluun ja sitä kautta osalliseksi omaan oppimisprosessiinsa.

Henkilöstön tasolla pedagogista dokumentointia toteutetaan laatimalla joka ryhmässä ryhmävasut, joiden avulla käydään säännöllisesti keskustelua siitä, millaisella toiminnalla voidaan vastata yksittäisen lapsen ja ryhmän tarpeisiin.