• Oppilas oppii käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti esitystilanteissa.
• Oppilas vahvistaa taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
• Oppilas oppii kehittämään omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiään.

• Oppilas ilmaisee itseään suullisesti ja kirjallisesti Kuopio teemaan liittyen.
• Oppilas harjoittelee suullista ilmaisua koulun näytelmässä ja muissa esityksissä.
• Oppilas tunnistaa kielellisen ja kulttuurisen perinteen piirteitä.
• Oppilas osallistuu erilaisiin vuorovaikutusharjoituksiin.

Monialaiset oppimiskokonaisuuset arvioidaan osana oppaineita.

Arviointia tehdään koko ajan ja tuotosten arvioinnin lisäksi siinä käytetään monipuolisesti erilaisia arviointimenetelmiä. Työskentelyä ja tuotoksia voidaan arvioida mm. seuraavilla keinoilla:

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• ryhmäkeskustelu
• opettajan arviointi
• kirjallinen tai suullinen arviointi

• Oppilas havainnoi vuosilukuja Kuopion historiaa kuvaavista teksteistä.
• Oppilas oppii hahmottamaan ajan kulumista historiallisten tapahtumien sekä -henkilöiden yhteydessä.
• Oppilas laskee aikavälejä.
• Oppilas vertailee lukumääriä.
• Oppilas tulkitsee tilastoja ja diagrammeja

• Oppilas tutustuu Kuopion historiaan, tapahtumiin sekä historiallisesti merkittäviin henkilöihin.
• Oppilas laskee aikavälejä historiallisten henkilöiden ja tapahtumien välillä.
• Oppilas tutustuu Kuopiota koskeviin tilastoihin (esim. Kuopio lukuina) ja diagrammeihin ja oppii mallintamaan esim.väestön määrän kehitystä käyttäen diagrammeja

• osallistuminen
• ryhmätyöskentely
• itsearviointi 
• vertaispalaute

• Oppilas esittelee itsensä ja kotiympäristönsä englannin kielellä
• Oppilas kertoo omasta kotiseudusta/nähtävyydestä /historiallisesta tapahtumasta englanniksi
• Oppilas oppii kertomaan järjestyslukuja ja vuosilukuja englanniksi

• Oppilas tekee pienen esittelyn itsestään englanniksi.
• Oppilas tekee pienen esittelyn kotiseudustaan tai historiallisesta henkilöstä englannin kielellä
• Oppilas lukee vuosilukuja englannin kielellä.

• osallistuminen
• ilmaisu
• englannin kielen käyttäminen
• ryhmätyöskentely
• itsearviointi
• vertaispalaute

• Oppilas tutustuu perinteisiin liikuntaleikkeihin ja -peleihin

• Oppilaat pelaavat perinneleikkejä ja -pelejä
• Oppilaat harjoittelevat tanssia ja esittävät tanhuesityksen juhlassa

• osallistuminen

• Oppilas tutustuu tunnettuihin kuopiolaisiin taiteilijoihin ja heidän teoksiinsa
• Oppilas tutustuu kuopiolaisiin maamerkkeihin ja niiden historiaan
• Oppilas pohtii kotiseudun merkitystä hänen omassa elämässä

• Oppilaat piirtävät ja maalaavat koulun näyttämölle ison maamerkin (esim. Kuopion kaupungintalo ja/tai Puijontorni)
• Oppilaat esittävät kuvataiteen keinoin, mitä kuopiolaisuus tarkoittavat heille.
• Oppilas piirtää oman lempipaikkansa Kuopiossa.
• Oppilaat suunnittelevat ja piirtävät Pajulahden koulun logon.

• Itsearviointi
• Vertaispalaute

• Oppilas tutustuu savolaiseen ja erityisesti paikalliseen käsityöperinteeseen. 
• Oppilas oppii arvostamaan omaan paikalliskulttuuriaan.
• Edistetään oppilaiden kädentaitoja.
• Oppilaat harjoittelevat oman työn arvostamista.
• Oppilas harjoittelee käsityötaitoja käytännön kautta ja tuotteen tekeminen käyttöön.

• Oppilas tutkii savolaista käsityöperinnettä (vaatetus, ryijytekstiilit, vaakunat, materiaalit ja värien käyttö osana kuopiolaista kulttuuria ja historiaa.
• Oppilaat tekevät ikätasoisesti oma suunnitelma tekstiilityöstä, jossa käytetään perinteisiä kuvioita ja värejä. Esimerkiksi lapaset, seinäryijy. Toteutetaan suunnitelma kuvataiteen keinoin. 
• Oppilaat kokeilevat erilaisia perinnetekniikoita, esimerkiksi ryijysolmintaa.
• Pyydetään paikallisia käsityöntaitajia vierailulle koululle (martat).

• Oppilas harjoittelee historian tietolähteiden tunnistamista ja tulkinnallisuduen tunnistamista.
• Oppilas tutustuu historialliseen empatiaan eli pyritään ymmärtämään ihmisten motiiveja eri aikoina.
• Oppilas harjoittelee syy- ja seuraussuhteiden tunnistamista ja tulkitsemista.
• Oppilas selittää ihmisen toiminnan motiiveja.

• Oppilas perehtyy paikalliseen historiaa, erityisesti Nilsiän ja Kuopion historiaan tarinoiden ja tietolähteiden avulla.
• Oppilas tutustuu erityisesti paikallisesti merkittäviin historiallisiin henkilöihin; Minna Canth, Paavo Ruotsalainen, Pauli Pitkänen, Hannes Kolehmainen, J.V. Snellman, von Wrightin veljekset
• Oppilas tutustuu Kuopion ja Nilsiän perustamiseen vaikuttaneisiin seikkoihin.

• Oppilas tarkastelee tasa-arvon merkitystä. 
• Oppilas oppii tunnistamaan, että yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä. 

• Oppilas tutustuu kunnan perustamiseen, hallintoon ja toimintaan; lait ja asetukset.
• Oppilas perehtuu demokraattiseen päätöksentekoon esimerkiksi oppilaiden toiminnassa mokin aikana.

• Oppilas oppii toimimaan musiikillisten yhteisöjen jäsenenä.
• Oppilas oppii kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla.
• Oppilas kehittää äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoitinten soittotaitojaan musisoivan ryhmän jäsenenä.
• Oppilas tarkastelee musiikillisia kokemuksiaan sekä musiikillisen maailman monimuotoisuutta. 

• Oppilas harjoittelee kuorolaulamista ja rytmisoittimien käyttöä ryhmässä. 
• Oppilas tutustuu savolaisiin kappaleisiin, säveltäjiin ja muusikoihin.
• Oppilas tutustuu musiikin merkitykseen ja vaikutukseen savolaisessa kulttuurissa ja historiassa.

• Itsearviointi.
• Vertaispalaute.

• Oppilas oppii hyödyntämään äidinkielen tietämystä ruotsin opiskelussa.
• Oppilas oppii löytämään ja hyödyntämään ruotsin kielisiä lähteitä.
• Oppilas oppii ilmaisemaan itseään sekä kuvailemaan ympäristöään ruotsin kielellä.
• Oppilas oppii tuottamaan tietotekstiä ruotsin kielellä.
• Oppilas oppii toimimaan ryhmässä.

• Oppilas tekee eri tekniikoilla Kuopion esittelyn ruotsin kielellä. 
• Ryhmä koostaa tietotekstistään ja esittelystään yhteisen esitettävän kokonaisuuden (infograafi).

• Kirjallinen ja suullinen arviointi.
• Itsearviointi.
• Opettajan arviointi.

• Oppilasta ohjataan etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskonnollista tietoa erilaisista lähteistä.
• Oppilaalle luodaan oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä ja harjoitella perustelemaan ajatuksiaan.

• Oppilaat tutustuvat Paavo Ruotsalaiseen ja herännäisyyteen sekä Nilsiän merkitykseen herännäisyyden kehittymisessä.