Luennon 30.3 asioista minua puhutteli eniten arvioinnin haastavuus. Meillä jokaisella on varmasti epäoikeudenmukaisia kokemuksia arvioinnista, ja se on ainakin itselläni syy, miksi haluaisin työelämässä olla mahdollisimman tasa-arvoinen kaikkia oppilaita kohtaan. Opettajan työtä tehdään kuitenkin paljolti oman persoonan ohjaamana, mikä on syy siihen, että helposti henkilökohtaiset asiat kuten sosiaaliset suhteet saattavat vaikuttaa arviointitapahtumaan. Omalla kohdallani näin on käynyt alakoulun liikunnan arvioinnissa. Liikunnan opettajan mielipiteet ristesivät paljon omien ajatusteni kanssa, mikä taas vaikutti omaan käyttäytymiseeni liikunnan tunneilla. Opettaja ei puhunut asiasta kanssani suoraan, vaan päätti "rankaista" minua huonolla arvosanalla käytöksen takia. Edeltävä kokemus onkin vaikuttanut paljon siihen, että koen erityisesti arvioinnissa tärkeäksi piirteeksi avoimuuden ja tasa-arvoisuuden. Haluan, ettei kenellekään oppilaalleni tule sellaista tilannetta, että arviointi tulee täysin yllätyksenä.

Erityisen hyödyllistä luennolla oli arvioinnin erilaisten tehtävien esittely (SBA). Vaikka teoriassa arvioinnin monipuolisuus ja erilaiset tehtävä ovat tuttuja minulle, eroaa käytännön toteutus kuitenkin aina jossakin määrin teoriasta. Onkin siksi aina hyvä saada säännöllisesti muistutuksia siitä, minkälaisten kriteerien tulisi arviointia ohjata sekä samalla reflektoida omaa tekemistä. Halusinkin nostaa itselleni tähän oppimispäiväkirjaan esille opettajan arviointityön kivijalat, joihin voisin myös työelämässä tarvittaessa palata. Arviointi tulee kuitenkin todennäköisesti olemaan aluksi yksi työelämän kompastuskivistä. Siksi tarvitsenkin sen aloittamiseen mahdollisimman paljon tukea ja materiaaleja, joita olen onneksi saanut aiemmista opinnoistani kerättyä. Myös laaja-alainen osaaminen ja sen arviointi on tämän kurssin ja erityisesti kouluprojektin myötä konkretisoitunut ja tullut osaksi omaa opettajuuttani entistä enemmän.