OPETUS JA OPETUSJÄRJESTELYT
Opetus ja opetusjärjestelyt
Koulupäivän rakenne:
Koulu alkaa joko klo 8.30 tai klo 9.30
1. oppitunti klo 8.30-9.15
2. oppitunti klo 9.30-10.15
3. oppitunti on klo 10.15-11.15 (sis.ruokailun) 1.-3.luokkalaisilla
ja klo 10.45-11.45 (sis.ruokailun) 4.-5.luokkalaisilla
4. oppitunti klo 11.45-12.30 (sis.ruokailun 6.luokkalaisilla)
5. oppitunti klo 12.45-13.30
6. oppitunti klo 13.45-14.30
Välitunnit ovat:
klo 9.15-9.30
klo 10.15-10.45 pitkä välitunti ja koulunuoristotyön toimintaa 4.-6.luokkalaisilla
klo 11.15-11.45 pitkä välitunti ja koulunuorisotyön toimintaa 1.-3.luokkalaisilla
klo 12.30-12.45
klo 13.30-13.45 välipala
Kyytivalvonnat kuljetusoppilaille on järjestetty klo 8.30 koulunsa aloittaville sisällä klo 7.45-8.15 ja ulkona 8.15-8.30.
Mikäli koulu alkaa klo 9.30 ja taksi tuo koululle klo 8.50-9.15 välillä, pääsee kuljetusoppilas sisälle pääovesta A, jossa ohjaaja vastaanottamassa ja klo 9.15-9.30 on valvonta ulkona.
Iltapäivällä on kuljetusoppilaille valvontaa pääovella A klo 12.30, 13.30 ja 14.30-15.
Koulu alkaa joko klo 8.30 tai klo 9.30
1. oppitunti klo 8.30-9.15
2. oppitunti klo 9.30-10.15
3. oppitunti on klo 10.15-11.15 (sis.ruokailun) 1.-3.luokkalaisilla
ja klo 10.45-11.45 (sis.ruokailun) 4.-5.luokkalaisilla
4. oppitunti klo 11.45-12.30 (sis.ruokailun 6.luokkalaisilla)
5. oppitunti klo 12.45-13.30
6. oppitunti klo 13.45-14.30
Välitunnit ovat:
klo 9.15-9.30
klo 10.15-10.45 pitkä välitunti ja koulunuoristotyön toimintaa 4.-6.luokkalaisilla
klo 11.15-11.45 pitkä välitunti ja koulunuorisotyön toimintaa 1.-3.luokkalaisilla
klo 12.30-12.45
klo 13.30-13.45 välipala
Kyytivalvonnat kuljetusoppilaille on järjestetty klo 8.30 koulunsa aloittaville sisällä klo 7.45-8.15 ja ulkona 8.15-8.30.
Mikäli koulu alkaa klo 9.30 ja taksi tuo koululle klo 8.50-9.15 välillä, pääsee kuljetusoppilas sisälle pääovesta A, jossa ohjaaja vastaanottamassa ja klo 9.15-9.30 on valvonta ulkona.
Iltapäivällä on kuljetusoppilaille valvontaa pääovella A klo 12.30, 13.30 ja 14.30-15.
Tavoitteet lukuvuodelle 2024-2025
Nämä tavoitteet nousivat esiin lukuvuoden 2023-2024 pidetystä seudullisesta esi-ja perusopetuksen kyselystä ja on koottu 3.-6.luokkalaisten oppilaiden vastauksista.
- kouluinnostuksen lisääminen
- työrauhan parantaminen
- tasapuolisen kohtelun vahvistaminen
- mielipiteen ilmaisun vahvistaminen
Nämä tavoitteet on koottu huoltajien vastauksista.
- antaa nykyistä enemmän positiivista palautetta
- lisätä yhteydenpitoa puhelimitse
- eriyttää myös opetusta ylöspäin
Lisäksi:
Kouluterveyskyselyjen tulosten perusteella opetushenkilöstö päätti ottaa tavoitteeksi:
- lukutaidon ja lukuinnostuksen kehittämisen
- kouluinnostuksen lisääminen
- työrauhan parantaminen
- tasapuolisen kohtelun vahvistaminen
- mielipiteen ilmaisun vahvistaminen
Nämä tavoitteet on koottu huoltajien vastauksista.
- antaa nykyistä enemmän positiivista palautetta
- lisätä yhteydenpitoa puhelimitse
- eriyttää myös opetusta ylöspäin
Lisäksi:
Kouluterveyskyselyjen tulosten perusteella opetushenkilöstö päätti ottaa tavoitteeksi:
- lukutaidon ja lukuinnostuksen kehittämisen
Lukuvuoden 2023-2024 arviointia
Helmikuussa 2024 tehtiin Seudullinen esi-ja perusopetuksen kysely. Kysely toteutetiin ZEF-työkalulla erikseen oppilaille, huoltajille ja henkilöstölle.
Tässä oppiminen ja koulun toiminta- kategorioiden tuloksia:
1.-2.luokkalaisten kyselyn tuloksia, vastaajia 89 (71% yksmielisyys, tulos kouluarvosanana):
(40-50 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
koulussa on kavereita
minulla on turvallinen olo koulussa
koulun aikuiset ovat ystävällisiä
koulun aikuiset auttavat kun tarvitsen apua
voin liikkua koulupäivän aikana tarpeeksi
voin tehdä koulunpihalla minua kiinnostavia asioita
opin koulussa tärkeitä asioita
oppiminen on mukavaa
osallistun lähiympäristön siistinä pitämiseen
(30-40 kiitettävää tulosta, kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
luokassa on mukava olla
koulussa on riittävästi välineitä leikkiin ja toimintaan
voin leikkiä koulupäivän aikana tarpeeksi
olen saanut opetella käyttämään digitaalisia välineitä
(20- 30 kiitettävää tulosta, n.neljäsosa vastaajista antoi arvosanan 9-10)
tulen mielelläni kouluun
suunnittelemme yhdessä aikuisten kanssa, mitä päivän aikana tehdään
voin työskennellä rauhassa
--> Tärkeä kehityskohde on kouluinnostuksen lisääminen ja työrauhan parantaminen alkuluokissa.
3.-6.luokkalaisten tuloksia, vastaajia 162 (74% yksimielisyys, tulos kouluarvosanana)
Oppiminen:
(80-100 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Liikun koulupäivän aikana vähintään tunnin.
Minulla on kavereita koulusssa
(50-60 kiitettävää tulosta, n. kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Minulla on osaavia opettajia.
Koulun aikuiset ovat ystävällisiä.
Opin koulussa tärkeitä asioita ja taitoja.
Minulla on mahdollisuus käyttää digitaalisia välineitä oppimisessani.
Opiskelussa käytetään vaihtelevia työtapoja.
(40-50 kiitettävää tulosta, n. neljännes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Voin työskennellä rauhassa.
Kouluni oppilaita kohdellaan tasa-arvoisesti.
(30-40 kiitettävää tulosta, vain n.viidennes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Uskallan sanoa mielipiteeni oppitunnilla.
Tulen mielelläni kouluun.
--> Tärkeä kehityskohde on kouluinnostuksen, työrauhan ja tasapuolisen kohtelun lisääminen. Lisäksi oppilaita tulee rohkaista entistä enemmän oman mielipiteen sanomiseen (työkaluksi esim.puhepiiri viikottain).
Koulun toiminta
(80-90 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Olen tehnyt itsearviointia omasta oppimisestani.
(50-70 kiitettävää tulosta, n.kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Koulun oppilaskunta voi vaikuttaa koulun asioihin.
Koulun aikuiset arvostavat mielipiteitäni.
Minulla on mahdollisuus vaikuttaa itseäni koskeviin asioihin.
Saamani palaute ohjaa minua oppimisessani.
Tiedän millä perusteella oppimistani arvioidaan.
Koulun johtajaa on helppo lähestyä.
--> 3.-6.luokkalaiset antoivat Myllylän koululle yleisarvosanat seuraavasti:
43 oppilasta antaa numeron 9,6- 10
44 oppilasta antaa numeron 9-9,5
38 oppilasta antaa numeron 7,9-8,9
3 oppilasta antaa numeron 4-4,5
Huoltajien vastauksien tuloksia (vastaajia yhteensä 36, joissakin kategorioissa vähemmän) :
--> Huoltajat antoivat Myllylän koululla yleisarvosanat seuraavasti:
1 huoltaja antoi numeron 9,6-10
7 antoi 9-9,5
11 antoi 8,5-8,9
3 antoi 7,9-8,4
1 antoi 7,4-7,8
1 antoi 6,8-7,3
1 antoi 5,2-5,6
Yli 70 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Lapseni koulutyössä käytetään monipuolisia työskentelytapoja.
Lapseni oppii koulussa oikeita asioita.
Yli 60 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Lapsellani on osaavia opettajia.
Lapseni otetaan huomioon yksilönä.
Lapseni saa kannustavaa palautetta.
Lapsellani on mahdollisuus vaikuttaa häntä koskeviin asioihin koulussa.
Yli 50 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Opetusryhmät ovat sopivan kokoisia.
Lapseni luokassa voi työskennellä rauhassa.
Lapseni koulussa on riittävästi kasvatus-ja opetushenkilöstöä.
Huoltajat toivovat lapsensa saavan enemmän positiivista palautetta ja yhteydenottoja puhelimitse, kuin wilma-merkintöjä. Huoltajat toivovat, että henkilökunta olisi pysyvämpää ja opetusta eriytettäisiin enemmän myös ylöspäin. Huoltajat kiittävät siitä, että oppilaat saavat apua erittäin hyvin sitä tarvitessaan ja että oppilaat on otettu huomioon yksilöinä.
Huoltajien vastausmäärät ovat jääneet valitettavan vähäiseksi. Tällöin yleensä korostuvat molempien ääripäiden vastaukset, tyytyväisten ja tyytymättömien määrät. Kokonaisarvosana 8,5-8,9 on kuitenkin hyvä.
Myllylän koulun toiminta-ajatus "Jokaiselle oppijalle mahdollisuus" toteutuu huoltajien arvioinnin perusteella hyvin.
Kehityskohteeksi myös huoltajien vastauksissa nousee työrauhan parantaminen. Lisäksi huoli riittävästä henkilökunnasta ja opetusryhmien koosta välitetään rehtorin toimesta opetustoimen johdolle, koska palveluverkkouudistus on ajankohtainen.
Henkilöstön vastauksien tuloksia (yksimielisyys 84%)
Yli 70 % yksimielisyys seuraavissa asioissa:
- Huolehdin omasta hyvinvoinnistani ja työkyvystäni (78%).
- Koulussani edistetään avoimuutta ja keskustelua (71,8%).
- Koulussani tuetaan henkilöstön osaamisen kehittymistä (73,5%).
- Koulussani autetaan ja tuetaan uusia työntekijöitä ja sijaisia (76,8%).
- Alle 50% yksimielisyys seuraavassa asiassa: Koulussa on riittävästi kasvatus- ja opetushenkilöstöä.
"Henkilöresursseista ei kannata vähentää, koska oppilaiden turvallisuus ja opetus heikkenevät huomattavasti resurssien vähentyessä" (suora lainaus, anonyymi vastaaja).
Kaikki viisi edellä mainittua henkilöstölle esitettyä kyselyn kohtaa koettiin erittäin tärkeinä koulun toiminnassa. Kehityskohteiksi vastausten hajontojen perusteella nousee henkilöstön osaamisen tukemisen kehittyminen ja avoimuuden ja keskustelun edistäminen.
Tässä oppiminen ja koulun toiminta- kategorioiden tuloksia:
1.-2.luokkalaisten kyselyn tuloksia, vastaajia 89 (71% yksmielisyys, tulos kouluarvosanana):
(40-50 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
koulussa on kavereita
minulla on turvallinen olo koulussa
koulun aikuiset ovat ystävällisiä
koulun aikuiset auttavat kun tarvitsen apua
voin liikkua koulupäivän aikana tarpeeksi
voin tehdä koulunpihalla minua kiinnostavia asioita
opin koulussa tärkeitä asioita
oppiminen on mukavaa
osallistun lähiympäristön siistinä pitämiseen
(30-40 kiitettävää tulosta, kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
luokassa on mukava olla
koulussa on riittävästi välineitä leikkiin ja toimintaan
voin leikkiä koulupäivän aikana tarpeeksi
olen saanut opetella käyttämään digitaalisia välineitä
(20- 30 kiitettävää tulosta, n.neljäsosa vastaajista antoi arvosanan 9-10)
tulen mielelläni kouluun
suunnittelemme yhdessä aikuisten kanssa, mitä päivän aikana tehdään
voin työskennellä rauhassa
--> Tärkeä kehityskohde on kouluinnostuksen lisääminen ja työrauhan parantaminen alkuluokissa.
3.-6.luokkalaisten tuloksia, vastaajia 162 (74% yksimielisyys, tulos kouluarvosanana)
Oppiminen:
(80-100 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Liikun koulupäivän aikana vähintään tunnin.
Minulla on kavereita koulusssa
(50-60 kiitettävää tulosta, n. kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Minulla on osaavia opettajia.
Koulun aikuiset ovat ystävällisiä.
Opin koulussa tärkeitä asioita ja taitoja.
Minulla on mahdollisuus käyttää digitaalisia välineitä oppimisessani.
Opiskelussa käytetään vaihtelevia työtapoja.
(40-50 kiitettävää tulosta, n. neljännes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Voin työskennellä rauhassa.
Kouluni oppilaita kohdellaan tasa-arvoisesti.
(30-40 kiitettävää tulosta, vain n.viidennes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Uskallan sanoa mielipiteeni oppitunnilla.
Tulen mielelläni kouluun.
--> Tärkeä kehityskohde on kouluinnostuksen, työrauhan ja tasapuolisen kohtelun lisääminen. Lisäksi oppilaita tulee rohkaista entistä enemmän oman mielipiteen sanomiseen (työkaluksi esim.puhepiiri viikottain).
Koulun toiminta
(80-90 kiitettävää tulosta, yli puolet vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Olen tehnyt itsearviointia omasta oppimisestani.
(50-70 kiitettävää tulosta, n.kolmannes vastaajista antoi arvosanan 9-10)
Koulun oppilaskunta voi vaikuttaa koulun asioihin.
Koulun aikuiset arvostavat mielipiteitäni.
Minulla on mahdollisuus vaikuttaa itseäni koskeviin asioihin.
Saamani palaute ohjaa minua oppimisessani.
Tiedän millä perusteella oppimistani arvioidaan.
Koulun johtajaa on helppo lähestyä.
--> 3.-6.luokkalaiset antoivat Myllylän koululle yleisarvosanat seuraavasti:
43 oppilasta antaa numeron 9,6- 10
44 oppilasta antaa numeron 9-9,5
38 oppilasta antaa numeron 7,9-8,9
3 oppilasta antaa numeron 4-4,5
Huoltajien vastauksien tuloksia (vastaajia yhteensä 36, joissakin kategorioissa vähemmän) :
--> Huoltajat antoivat Myllylän koululla yleisarvosanat seuraavasti:
1 huoltaja antoi numeron 9,6-10
7 antoi 9-9,5
11 antoi 8,5-8,9
3 antoi 7,9-8,4
1 antoi 7,4-7,8
1 antoi 6,8-7,3
1 antoi 5,2-5,6
Yli 70 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Lapseni koulutyössä käytetään monipuolisia työskentelytapoja.
Lapseni oppii koulussa oikeita asioita.
Yli 60 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Lapsellani on osaavia opettajia.
Lapseni otetaan huomioon yksilönä.
Lapseni saa kannustavaa palautetta.
Lapsellani on mahdollisuus vaikuttaa häntä koskeviin asioihin koulussa.
Yli 50 prosentin yksimielisyys huoltajien vastauksissa:
Opetusryhmät ovat sopivan kokoisia.
Lapseni luokassa voi työskennellä rauhassa.
Lapseni koulussa on riittävästi kasvatus-ja opetushenkilöstöä.
Huoltajat toivovat lapsensa saavan enemmän positiivista palautetta ja yhteydenottoja puhelimitse, kuin wilma-merkintöjä. Huoltajat toivovat, että henkilökunta olisi pysyvämpää ja opetusta eriytettäisiin enemmän myös ylöspäin. Huoltajat kiittävät siitä, että oppilaat saavat apua erittäin hyvin sitä tarvitessaan ja että oppilaat on otettu huomioon yksilöinä.
Huoltajien vastausmäärät ovat jääneet valitettavan vähäiseksi. Tällöin yleensä korostuvat molempien ääripäiden vastaukset, tyytyväisten ja tyytymättömien määrät. Kokonaisarvosana 8,5-8,9 on kuitenkin hyvä.
Myllylän koulun toiminta-ajatus "Jokaiselle oppijalle mahdollisuus" toteutuu huoltajien arvioinnin perusteella hyvin.
Kehityskohteeksi myös huoltajien vastauksissa nousee työrauhan parantaminen. Lisäksi huoli riittävästä henkilökunnasta ja opetusryhmien koosta välitetään rehtorin toimesta opetustoimen johdolle, koska palveluverkkouudistus on ajankohtainen.
Henkilöstön vastauksien tuloksia (yksimielisyys 84%)
Yli 70 % yksimielisyys seuraavissa asioissa:
- Huolehdin omasta hyvinvoinnistani ja työkyvystäni (78%).
- Koulussani edistetään avoimuutta ja keskustelua (71,8%).
- Koulussani tuetaan henkilöstön osaamisen kehittymistä (73,5%).
- Koulussani autetaan ja tuetaan uusia työntekijöitä ja sijaisia (76,8%).
- Alle 50% yksimielisyys seuraavassa asiassa: Koulussa on riittävästi kasvatus- ja opetushenkilöstöä.
"Henkilöresursseista ei kannata vähentää, koska oppilaiden turvallisuus ja opetus heikkenevät huomattavasti resurssien vähentyessä" (suora lainaus, anonyymi vastaaja).
Kaikki viisi edellä mainittua henkilöstölle esitettyä kyselyn kohtaa koettiin erittäin tärkeinä koulun toiminnassa. Kehityskohteiksi vastausten hajontojen perusteella nousee henkilöstön osaamisen tukemisen kehittyminen ja avoimuuden ja keskustelun edistäminen.