Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 4

Yleisiä työskentely- ja suunnittelutaitojen tavoitteita:

Tavoitteet on lueteltu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Käsityön tavoitteet

Opetuksen tavoitteet Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön S1-S6 L1, L2
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi S1-S6 L1, L5
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin S1-S4 L2, L4, L5
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti S3, S5 L4, L6
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. S1-S5 L3, L6
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa S1, S2, S6 L5
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia S6 L1, L4, L7
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti S1-S3, S5 L1, L3, L7

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Paikallisuuden hyödyntäminen (esimerkiksi seppäperinne, huovutus, Petäjäveden vanha kirkko)









Käsityön sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Ideointi

Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.

S2 Suunnittelu
Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.

S3 Kokeilu
Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.

S4 Tekeminen
Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.

S5 Soveltaminen
Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.

S6 Dokumentointi ja arviointi
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta


Opetuksessa 3.-4. -luokalla käytetään sekä tekstiilityön että teknisen työn työtapoja.
Tässä luetellut tekniikat ja työtavat ovat suuntaa-antavia. Oppilas tekee valintoja oman kiinnostuksensa mukaan.


Tekstiilityön sisällöt

Oppilas harjoittelee mittaamista ja merkitsemistä, sekä työvälineiden (esimerkiksi mittanauha, mittaliisa, erilaiset neulat, virkkuukoukku) käyttöä.

Ompelu

Oppilas
-vahvistaa aiemmin oppimaansa ompelutaitoa
-kertaa ompelukoneen toimintaa
-opettelee seuraamaan ja lukemaan työjärjestystä itsenäisesti
-valmistaa pienen tuotteen ompelemalla

Lankatyöt

Oppilas vahvistaa oppimaansa virkkaustaitoa, ja opettelee ainakin kiinteän silmukan. Oppilas valmistaa pienen tuotteen tasovirkkauksena.

Erikoistekniikat
Mahdollisuuksien mukaan oppilas tutustuu johonkin kankaankuviointitekniikkaan, kuten kankaanpainantaan, applikointiin, kirjotaan tai värjäykseen, ja käyttää sitä osana ompelutyötä.

Tekstiilityön opetuksessa huomioidaan lukuvuoden mittaan kunnan painoalue, huovutus.

Tekninen työ

Oppilas harjaantuu mittaamisessa ja merkitsemisessä erilaisten välineiden (kuten viivotin ja suorakulma) avulla.


Puutyöt
Oppilas vahvistaa aiemmin oppimiaan yksinkertaisia puuntyöstötekniikoita, viimeistelytekniikoita ja pintakäsittelyä.
(Esimerkiksi katkaisusahaaminen, liimaaminen, naulaaminen, poraaminen)
(Esimerkiksi maalaaminen, petsaaminen, lakkaaminen)

Metallityöt
Oppilas tutustuu metalliin työstettävänä materiaalina.
Esimerkiksi
leikkaaminen
taivuttaminen

Sähkötyöt
Oppilas tutustuu yksinkertaisen virtapiirin toimintaan esimerkkien avulla ja kokeilee sen rakentamista. Oppilas tutustuu sähköturvallisuuteen.

Mahdollisuuksien mukaan oppilas harjoittelee polkupyörän huoltoa omalla pyörällään, esimerkiksi renkaan täyttöä ja ketjun rasvaamista.

Mahdollisuuksien mukaan oppilas tutustuu myös muihin materiaaleihin, esimerkiksi muoviin, lastuun, nahkaan, kaarnaan, pajuun ja kierrätysmateriaaleihin.