16.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä
Kunnan OPS-sisältö
Nivelvaiheista on kerrottu luvussa 7: LUKU 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki.
Oppilaiden tukeen liittyvät päätökset ja suunnitelmat siirtyvät alakoulusta yläkouluun. Yläkoulun erityisopettajat tapaavat kuudennen luokan erityisopettajia. Rehtoreiden yhteistyö korostuu nivelvaiheessa.
Koko yläkoulun aikainen yhteydenpito koulun ja kodin välillä on vilkkainta 7. luokan alussa. Tulevat 7.-luokkalaiset sekä heidän huoltajansa kutsutaan yläkouluun jo edellisenä keväänä huhtikuussa tutustumaan tuleviin luokkatovereihin ja luokan muihin huoltajiin. Syyslukukaudella järjestetään vanhempainilta ja luokanvalvojat kutsuvat huoltajat vanhempaintapaamiseen koululle.
Seitsemäsluokkalaiset otetaan koulussa vastaan luokanvalvojien ja tukioppilaiden kanssa siten, että mahdolliselta kiusaamiselta ja häirinnältä vältyttäisiin. Syyslukukauden alussa kiinnitetään huomiota koulupäivän rakenteeseen ja valvontoihin, jotta turvallinen ja miellyttävä koulun aloitus olisi mahdollinen. Vanhempia oppilaita valmennetaan ottamaan uudet 7.-luokkalaiset vastaan tervetulleina yhteisön jäseninä.
Uuteen kouluun ja luokkaan sopeutumista autetaan tukioppilaiden ja henkilökunnan järjestämillä tapahtumilla. Yhteistyössä nuorisotoimen, seurakunnan ja mahdollisesti muiden toimijoiden kanssa järjestetään toiminnallinen ryhmäytymispäivä, jossa 7.-luokkalaiset tutustuvat toisiinsa ja luokanvalvojaansa toiminnallisissa pisteissä.
Vuosiluokkakokonaisuuden 7-9 tavoitteet on kuvattu Perusopetuksen Opetussuunnitelman perusteissa alla. Muuramessa keskeisenä tavoitteena on oppilaiden kasvu tasapainoisiksi, toiset huomioon ottaviksi ja hyvin käyttäytyviksi nuoriksi sekä päättötodistuksen ja toisen asteen opiskelupaikan saaminen. Koulussa valitaan joka lukuvuodelle tavoitteita tukeva kehitettävä asia, joka kirjataan vuosisuunnitelmaan. Vuosisuunnitelmassa tarkastellaan, miten edellisen lukuvuoden tavoitteet on saavutettu.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Perusopetuksen kullakin vuosiluokkakokonaisuudella on yhteisten tehtävien lisäksi oma erityinen tehtävänsä. Sen hoitaminen edellyttää oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen huomioonottamista sekä huolenpitoa oppilaiden sujuvista siirtymistä koulupolun nivelvaiheissa.
Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe
Siirtyminen kuudennelta seitsemännelle luokalle edellyttää koulun tai koulujen henkilöstön suunnitelmallista yhteistyötä, opetuksen kannalta tarpeellisen tiedon siirtämistä sekä oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen tuntemista. Kodin ja koulun välisen vuorovaikutuksen merkitys korostuu siirtymävaiheessa. Siirtymä tarkoittaa oppilaille usein uuteen ryhmään sopeutumista, uusiin opettajiin ja ympäristöön tutustumista. Koulun tehtävä on huolehtia, että myös näillä vuosiluokilla työskentelytavat ja arviointikäytännöt ovat oppilaiden ikäkauteen ja edellytyksiin soveltuvia. Tärkeää on, että kotona ja koulussa huolehditaan myös oppilaiden mahdollisuudesta tuntea olonsa turvalliseksi samalla kun heitä rohkaistaan uusien asioiden kohtaamiseen. Monet tulevaisuuteen vaikuttavat valinnat tulevat ajankohtaisiksi. Oppilaiden kuunteleminen ja arvostaminen sekä heidän osallisuutensa omista asioista ja valinnoista päättämiseen on tärkeää.
Perusopetuksen päättäminen ja seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtyminen
Perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheessa oppilaat suuntautuvat jatko-opintoihin ja tekevät päätöksiä koulutus- ja uravalinnoistaan. Siirtymä edellyttää suunnitelmallista ja monialaista yhteistyötä sekä vuorovaikutusta oppilaiden ja huoltajien kanssa. Tavoitteena on antaa oppilaille mahdollisimman hyvät valmiudet edetä perusopetuksesta seuraavaan koulutusvaiheeseen sekä turvata opiskelun edellytykset ja hyvinvointi. Siirtyminen kohti uutta elämänvaihetta edellyttää nuorilta lisääntyvää elämänhallintaa, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta. Koulu tukee oppilaita tässä kehitysprosessissa, jolloin oppilaanohjauksen ja oppilashuollon merkitys korostuu. Oppilaat tarvitsevat runsaasti tietoa erilaisista peruskoulun jälkeisistä mahdollisuuksista sekä monipuolista ohjausta niin opinto-ohjaajalta kuin eri oppiaineiden opettajiltakin. On tärkeä varata aikaa keskustella oppilaiden kanssa heidän suunnitelmistaan ja auttaa oppilaita ymmärtämään jatko-opintojen asettamia vaatimuksia sekä tekemään realistisia valintoja.