Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan

• esiopetuksen toimintakulttuurin kehittämisen tavoitteet ja arvioinnin käytännöt
• Hirvensalmella:
  • Toimintakulttuurin tulee tukea esioppilaan monipuolista kasvua ja oppimista, oppimisympäristön tulee sopia erilaisille oppijoille sekä tarjota mahdollisuus virkistykseen ja lepoon.
  • Liikkuvammalle elämäntavalle voidaan jo esiopetuksessa luoda pohjaa.
  • Arvioinnin käytännöt:
    • esioppilas harjoittelee itsearviointia hymynaama-kuvioiden, väritettävien osioiden tai peukut pystyssä - kuvioiden avulla
    • pidetään yllä toimintakulttuuria, jossa lasta kuullaan ja rohkaistaan kertomaan toiveistaan sekä vaikuttamaan aktiivisesti päivänsä kulkuun
    • esiluokan henkilöstö arvioi omaa toimintaansa keskinäisissä keskusteluissa, kehityskeskusteluissa esimiehen kanssa, itsearvioiden sekä käsittelemällä ja ottamalla huomioon huoltajilta tulevan palautteen.
• esiopetuksessa käytettävät oppimisympäristöt sekä niiden arviointiin liittyvät käytännöt
• Hirvensalmella:
• • Luova toiminta ja leikki ovat keskeisiä toimintatapoja esiopetuksessa.
  • Luonto ja koulun lähiympäristö kaikkine ilmiöineen tarjoaa paljon oppimisen mahdollisuuksia.
  • Luonnon ilmiöt ja vuodenaikojen vaihtelu vaikuttavat opetuksen sisältöön.
  • Oppimisympäristön tulee mahdollistaa monipuolinen, ajassa kiinni oleva ja sisältörikas oppiminen, myös oppijoiden erilaisuus huomioiden.
• yhteistyön tavoitteet ja käytännöt esiopetuksen toteuttamisessa, huoltajien kanssa sekä siirtymävaiheissa
• Hirvensalmella:
  • Huoltajat saavat esittää toiveitaan esiopetuksen sisällöiksi lukuvuoden alussa ja lukuvuoden aikana sekä antaa palautetta esiopetuksen käytänteistä lukuvuoden aikana ja viimeistään lukuvuoden loppupuolella käytävässä keskustelussa.
  • Yhteistyön tavoitteena on tukea lapsen oppimista ja turvata hyvät lähtökohdat perusopetuksen alkaessa.
  • Käytännöt:
    • esiopetusta edeltävänä keväänä tutustuminen esiopetusympäristöön ja henkilöstöön (muutama vierailu ja tutustumispäivä, henkilökohtainen kutsukirje kotiin huoltajalle ja lapselle)
    • tiedonsiirto keväällä palavereissa, joissa läsnä huoltaja, varhaiskasvatuksen edustaja, esiopettaja sekä erityisopettaja
• yhteistyön eri osa-alueiden arvioinnin käytännöt.
• Hirvensalmella:
  • Vuosittain esiopetuksen toimijat ja yhteistyötahot kommentoivat käytäntöjä ja muokkaavat niitä tarpeen mukaan joustavammiksi ja perheitä sekä lasten kasvua ja oppimista paremmin tukeviksi.
  • Käytännössä tämä tapahtuu palavereissa, kohtaamisissa ja keskusteluissa henkilöstön kesken sekä huoltajien kanssa.

Opetuksen järjestäjä huolehtii, että kukin esiopetuksen toimintayksikkö voi täsmentää toimintakulttuuriinsa ja oppimisympäristöjen kehittämiseen liittyviä tavoitteita sekä yhteistyöhön liittyviä käytäntöjä. Täsmennykset voidaan kirjata joko yksikkökohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/ tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.