Harjavallan kaupungin peruskouluissa oppilas on oikeutettu erityiseen tukeen, mikäli kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei muilla tukitoimilla riittävässä määrin toteudu. Erityinen tuki annetaan oppilaan etu ja opetuksen järjestämisedellytykset huomioon ottaen muun yleisopetuksen yhteydessä tai osittain tai kokonaan muussa soveltuvassa paikassa. Erityinen tuki järjestetään joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä.

Erityisen tuen päätös tai olemassa olevan päätöksen muutos edellyttää aina pedagogisen selvityksen (LO2) laatimista. Selvitystyön käynnistää Pirkkalan koulussa ja Keskustan alakoulussa luokanopettaja ja Keskustan yläkoulussa erityisopettaja. Selvitystyöhön osallistuvat luokanopettajan/luokanvalvojan lisäksi erityisopettaja sekä oppilasta opettavat aineenopettajat. Kirjaamisvastuu on erityisopettajalla. Selvityksen tekemisessä hyödynnetään oppilaalle aiemmin laadittua pedagogista arviota, oppimissuunnitelmaa sekä huoltajien luvalla kuntoutussuunnitelmaa. Mikäli tarpeelliseksi katsotaan, pedagogista selvitystä täydennetään muiden asiantuntijoiden lausunnoilla. Selvityksen tekemiseen osallistuvat huoltajat, joiden kanssa selvitystä laativat tahot ovat tiiviissä yhteistyössä.

Pedagoginen selvitys käsitellään monialaisessa pedagogisen tuen ryhmässä, joka ottaa kantaa oppilaan oppimiseen ja opetusjärjestelyyn sekä erityisen tuen tarpeellisuuteen. Rehtori allekirjoittaa pedagogisen selvityksen ja huolehtii pedagogisten selvitysten arkistoinnista sekä salassapidosta. Huoltajilta tulee pyytää suostumus erityiseen tukeen siirtymisestä (LO6). Huoltajien kuuleminen, suostumus tai mahdollinen kielteinen suhtautuminen tukeen kirjataan.

Kun erityisen tuen päätös on tehty, erityisopetusta annetaan laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS-suunnitelma) mukaisesti. HOJKS on pedagoginen asiakirja, jonka laatimisessa hyödynnetään oppilaalle laadittua oppimissuunnitelmaa ja otetaan lisäksi huomioon pedagogisessa selvityksessä esiin nousseet asiat. HOJKS laaditaan yhteistyössä oppilaan, huoltajan tai tarvittaessa oppilaan muun laillisen edustajan kanssa, jollei siihen ole ilmeistä estettä.

Erityisen tuen päätös voidaan tehdä myös ennen esi- ja perusopetuksen alkamista tai esi- ja perusopetuksen aikana ilman sitä edeltävää pedagogista selvitystä ja tehostetun tuen antamista, jos asiantuntijalausunnon (psykologinen tai lääketieteellinen) arvion perusteella ilmenee, että oppilaan opetusta ei vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun vastaavan erityisen syyn vuoksi voida antaa muuten. Jos erityisen tuen päätös tehdään perusopetuksen aikana ilman tehostetun tuen antamista, se perustuu oppilaan tilanteen uudelleen arviointiin esimerkiksi onnettomuudessa tai vakavan sairauden seurauksena.

Harjavallan kaupungissa viranhaltijapäätöksen (LO7) erityisen tuen aloittamisesta tekee sivistystoimenjohtaja silloin, kun

• päätös tehdään ennen perusopetuksen alkua

• päätös tehdään lääkärin, psykologin tai muun asiantuntijalausunnon perusteella ilman päätöstä edeltävää yleistä ja tehostettua tukea

•päätös tehdään oppilaan pidennetystä oppivelvollisuudesta tehtävän päätöksen yhteydessä

•päätös tehdään perusopetuksen aikana

•päätös tehdään kolmiportaisen tuen tehostetun tuen vaiheen jälkeen tehdyn pedagogisen selvityksen perusteella.

Harjavallan kaupungin peruskouluissa päätöksen erityisestä tuesta (LO7) tekee koulun rehtori silloin, kun on kyseessä aikaisemmin tehdyn määräaikaisen päätöksen jatkopäätös (esim. kolmannelle ja seitsemännelle luokalle siirryttäessä tai kun yksilöllistettävissä oppimäärissä tapahtuu muutoksia).

Kun päätös erityisestä tuesta on tehty, laaditaan oppilaalle henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), jota tarkistetaan ja arvioidaan vähintään kerran lukuvuodessa. Pirkkalan koulussa ja Keskustan alakoulussa HOJKSin (LO4) laatii luokanopettaja ja erityisopettaja yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Tarvittaessa hyödynnetään muiden asiantuntijoiden konsultaatioapua. Pienryhmässä tai erityisluokassa opiskelevan oppilaan HOJKSin laatii erityisluokanopettaja. Keskustan yläkoululla HOJKSin laatii erityisopettaja yhdessä aineenopettajien kanssa. Aineenopettaja vastaa oman oppiaineensa yksilöllistetyistä tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnin perusteista. Pienryhmässä tai erityisluokassa opiskelevien oppilaiden HOJKSin laadinnasta vastaa erityisluokanopettaja. HOJKS- suunnitelmaa päivitetään ja arvioidaan ainakin kerran lukuvuodessa. Harjavallan kaupungin peruskouluissa rehtori vastaa HOJKS-suunnitelmien salassapidosta ja arkistoinnista.

HOJKS-suunnitelma on erityisen tuen päätöksen toimeenpanoa ohjaava pedagoginen asiakirja, josta ei voi tehdä hallintovalitusta. HOJKS-suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaan huoltajan tai tarvittaessa muun laillisen edustajan kanssa.

Erityisen tuen päätöksessä osoitetaan oppilaan pääasiallinen opetusryhmä, tulkitsemis- ja avustajapalvelut, oppiaineiden yksilöllistäminen, muut opetuspalvelut, erityiset apuvälineet sekä valtioneuvoston antamassa tuntijakoa koskevassa asetuksessa sallitut poikkeukset perusopetuksen sisällöissä. Inkluusioperiaatteen mukaisesti oppilaan tukeminen toteutetaan ensisijaisesti omassa koulussa ja luokassa.

Pirkkalan koulussa ja Keskustan alakoulussa erityistä tukea saavalla oppilaalla on oikeus osallistua kaupungin järjestämään iltapäivätoimintaan.