Paikan identiteetti on aina ihmisten tuottamaa ja ylläpitämää ja muokkautuu riippuen aikakaudesta ja asujistaan. Paikkaan kuulumisen tai kuulumattomuuden tunne rakentuu nykyhetken kokemuksista ja menneisyyden mielikuvista. (Cecilia af Forselles-Riska)

Paikan käsitettä on helpointa pohtia valokuvaamalla. Alla oleviin tehtäviin saadaan uusi taso lisätyn todellisuuden avulla. Älypuhelimiin on saatavilla erilaisia sovelluksia, joilla kuviin voi lisätä oman kuvansa tai itse luomansa hahmon. Hahmon voi lisätä seikkailemaan myös digitarinoihin.

• tunnetuin sovellus lienee snapchat
• myös Snap Photo Filters and Stickers
• Remember in Colour –sovelluksella voi nostaa kuvasta valitsemansa kohdan värilliseksi muun kuvan ollessa mustavalkoinen.

Tehtävä 1: Paikan käsitteeseen perehdytään valokuvaamalla.

Opettaja kirjoittaa lapuille sanoja, esim. turvapaikka, kohtaamispaikka, muistojen paikka, arvostettu paikka, mielipaikka, kulttuurihistoriallinen paikka, julkinen paikka, kotipaikka (myös maamerkki, monumentti, aikamatka, kulttuuriperintö, piha). Oppilaat ottavat yhden lapuista ja saavat 10-15 minuuttia aikaa etsiä lapussa mainitun paikan. Kohteesta otetaan kuva ja jaetaan se instagramissa, whatsapissa, lino.it:ssa tai peda.netin palautuskansiossa. Kuvat ovat aina oppilaiden omia tulkintoja. Kuviin voi halutessaan lisätä oman hahmon snapchatin avullla.

Tehtävä 2: Minä ja paikallisuus: itselle tärkeät paikat.

Keskustelu ja mainos. Tehtäväohjeet internetissä.

• Pohditaan ensin mitä merkittäviä, tunnettuja ja kiinnostavia paikkoja omalla kotipaikkakunnalla on. Sitten mietitään, mikä minusta on paras paikka. Paikka, jota ei löydy matkailuesitteistä, mutta jonka voisin esitellä. Tehdään esite paikasta. Kuvitus piirtäen tai valokuvaten. Jos valokuvataan, kuviin voidaan lisätä oma hahmo snapchatin avulla.

http://www.kukako.fi/tehtavat/mina-ja-paikallisuus/ihan-paikallaan/index.html

Voimauttava valokuva

• tehtäviä, joissa mietitään omaa identiteettiä ja sen muokkautumista
• arjen teemojen kuvaaminen, näkyväksi tekeminen ja vahvistaminen
• seikkaperäisiä ohjeita, joissa avataan menetelmän taustat ja annetaan valmiit tuntisuunnitelmat lämmittelyineen löytyy internetistä mm. lastenkulttuuri.fi sivuilta
• voimauttavaan valokuvaan kannattaa liittää myös kirjoittamista valitusta teemasta

Tehtävä 3: Valokuvaa tai videoi yksi itsellesi merkityksellinen paikka omalta syntymä- tai asuinpaikkakunnaltasi. Kirjoita tai kerro videolla, liittyykö tuohon paikkaan joku erityinen muisto tai tapahtuma? Millainen paikka oli ennen? Millainen nyt?

Tehtävä 4: Mitä omasta koti- tai asuinpaikastasi haluaisit säilyttää tuleville sukupolville?

Tehtävä 5: Millainen on mielimaisemasi? Valitse lähiseudultasi itsellesi tärkeä tai mieluinen paikka tai maisema. Valokuvaa se. Kuvaile maisemaa, millainen se on nyt? Millainen se on ollut 50 vuotta sitten? Mikä tekee siitä kulttuurimaiseman? Miksi se on sinulle tärkeä, miksi pidät siitä?

http://www.juuretjasiivet.fi/teemat/missa-olen/minun-kaupunkini/

Tehtävä 6. Valokuvatyöpaja
Alla oleva linkki sisältää Heidi Koljosen laatimia seikkaperäisiä ohjeita ja vinkkejä voimauttavaan valokuvaukseen yläkoulussa ja lukiossa, kuten Valokuvatyöpajat:

1.Esineet työskentelyn lähtökohtana, Valokuvatyöpaja: Hyvässä ja pahassa
2. Rooliasut työskentelyn lähtökohtana, Valokuvatyöpaja: Haluaisin olla
3. Näyttelykäynti työskentelyn lähtökohtana, Valokuvatyöpaja: Arjen aarteet

Työpajoja voi soveltaa omaan aiheeseen, kuten paikkaan ja kulttuurimaisemaan. Arjen aarteet –työpaja on helpoimmin sovellettavissa kulttuuriympäristökasvatukseen.

lastenkulttuuri.fi Valokuvatyöpaja

Tehtävä 7. Voimauttava videotyöpaja

Voimauttava videotyöpaja sopisi yhdeksännelle luokalle kuttuuriympäristökasvatuksen päätökseksi. Tämän tehtävän ytimenä on näyttää oma tulkinta omasta lähiympäristöstä.

Videotyöpajaopas kannattaa lukea ennen työpajan aloittamista.

lastenkulttuuri.fi Videotyöpaja

Linkki sisältää Ismo Kiesiäisen ja Mikko Toiviaisen laatiman oppaan tavoitteineen ja tuntisuunnitelmineen videotyöpajojen tekoon. (Julkaistu 2008) Kulttuuriympäristökasvatukseen soveltuu parhaiten Miltä maailma näyttää –työpaja, jonka ohjeet alkavat sivulla 25. Materiaali sisältää lämmittelyn, käsikirjoituksen, kuvaamisen ja katselun reflektointeineen. Mallin mukaan edetessä työpaja kestää kolme oppituntia.

Oppilaat toteuttavat pareittain tai ryhmissä lyhyet videot otsikolla “Miltä (kotikaupungin nimi) näyttää?” Tavoitteena on oppia tekemään havaintoja ja jakamaan ne muiden kanssa. Työpajassa korostuu oppilaan rooli osana asuinympäristöään ja oikeus omaan näkemykseen muiden tekemästä maailmasta. Työpajassa pohditaan myös faktan ja fiktion kysymystä: millainen on oikea kuva maailmasta?

Esimerkiksi Mun Pudasjärvi

Muita esimerkkejä kulttuuriympäristöistä tehdyistä videoista YouTubesta:

Yläkoulu-ikäisten maahanmuuttajanuorten tekemä video Kierikki-keskuksesta

YouTube –blogi, tubettaja Jenni Kuru, video Turkansaaren ulkomuseosta