Tavoitteet ja keskeiset sisällöt

Opintojakson tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman valtakunnallisissa perusteissa.
Haapajärven lukiossa tämän opintojakson painopisteenä on ymmärryksen kasvattaminen siitä, miten Suomenniemen historialliset vaiheet linkittyvät skandinaavisen, slaavilaisen ja keskieurooppalaisen kulttuuripiirin suurvaltakuntien poliittisiin, taloudellisiin ja kulttuurisiin vaiheisiin.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden ja osa-alueiden toteutuminen opintojaksossa

Opintojakson tavoitteissa ja toteutusmenetelmissä korostuvat hyvinvointiosaaminen (01), vuorovaikutusosaaminen (02), monitieteinen ja luova osaaminen (03), yhteiskunnallinen osaaminen (04) ja globaali- ja kulttuuriosaaminen (06).

Hyvinvointiosaaminen (01), vuorovaikutusosaaminen (02) ja globaali- ja kulttuuriosaaminen (06) vahvistuvat, kun tutustutaan Suomenniemen alueen identiteettiseen, kulttuuriseen ja taloudelliseen kehitykseen skandinaavisen ja slaavilaisen kulttuuripiirin puristuksissa sekä linkitetään Suomenniemen historian tapahtumat Euroopan historian tapahtumiin.

Monitieteinen ja luova osaaminen (03) kehittyy, kun hyödynnetään poikkitieteellisesti myös arkeologia- ja kansatieteellistä tietoa Suomenniemen varhaisvaiheista.

Yhteiskunnallinen osaaminen (04) kehittyy, kun opiskellaan Suomenniemelle järjestäytyneen yhteiskunnan synnyn pitkiä kehityslinjoja.

Arviointi

Opintojakson arviointi perustuu sekä opintojakson aikana tehdyissä kirjallisissa ja suullisissa yksilö-, pari- ja ryhmätehtävissä että koetilanteissa annettuihin näyttöihin opintojakson sisältöjen hallinnasta sekä historian taitojen kehittymisestä ja panostuksesta historian opiskeluun. Tässä opintojaksossa taidoista harjoitellaan ja arvioidaan erityisesti hyvinvointi- ja vuorovaikutusosaamiseen (01) sekä globaali- ja kulttuuriosaamiseen (06) liittyvää taitoa hahmottaa lähialueiden kansojen sekä vähemmistöjen vaikutusta Suomenniemen kulttuuriin sekä yhteiskunnalliseen (04) sekä monitieteiseen ja luovaan osaamiseen (03) liittyvää taitoa ymmärtää alueemme kehityksen suuria linjoja kivikaudelta 1800-luvun alkuun. Arviointi toteutuu sekä itse- ja vertaisarviointina että opettajan toteuttamana formatiivisena ja summatiivisena arviointina. Tarkat arviointitavat sovitaan yhdessä opiskelijoiden kanssa opintojakson alussa.