Rub 15.5 / 5. jakso 2024
Partisiipin preesens
naurava tyttö - en skrattande flicka
hymyilevä poika - en leende pojke
hymyilevä poika - en leende pojke
Tema Pengar sanalista
1. Tee oma lause sanalistan 5 ensimmäisestä sanasta ja suomenna ne
2. Etsi verbilistasta 5 hauskaa verbiä ruotsiksi
3. Etsi substantiivilistasta 4 hassua substantiivia ruotsiksi
4. Etsi adjektiivilistasta 2 hullua adjektiivia ruotsiksi, kirjoita lause käyttäen niitä molempia ja suomenna se
2. Etsi verbilistasta 5 hauskaa verbiä ruotsiksi
3. Etsi substantiivilistasta 4 hassua substantiivia ruotsiksi
4. Etsi adjektiivilistasta 2 hullua adjektiivia ruotsiksi, kirjoita lause käyttäen niitä molempia ja suomenna se
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Kpl 3 teht 8b
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Käännä ruotsiksi
1. Talo maalataan
2. Talo maalattiin
3. Talo on maalattu
4. Talo oli maalattu
5. Kauppa avattiin
6. Kauppa avattaisiin
7. Kauppa täytyy avata
8. Oven voi sulkea
9. Kirja oli ostettu
10. Kirjat voi avata nyt
11. Omena syötiin
12. Kakku oli syöty
13. Kirjoja täytyy tilata
14. Ikkuna oli avattu
15. Taloa (valo)kuvataan
2. Talo maalattiin
3. Talo on maalattu
4. Talo oli maalattu
5. Kauppa avattiin
6. Kauppa avattaisiin
7. Kauppa täytyy avata
8. Oven voi sulkea
9. Kirja oli ostettu
10. Kirjat voi avata nyt
11. Omena syötiin
12. Kakku oli syöty
13. Kirjoja täytyy tilata
14. Ikkuna oli avattu
15. Taloa (valo)kuvataan
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Kuva quizlettestituloksesta s-passiivilauseita
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Käännä konjunktiot
Muistatko konjunktioita?
S-passiivi
1. Aloita kohteella
2. Verbiin -s loppuun (viimeiseen sanaan)
2. Verbiin -s loppuun (viimeiseen sanaan)
| Varuhuset öppnas i maj. | Tavaratalo avataan toukokuussa. |
| Dörren stängs. | Ovi suljetaan. |
| Saken tas upp på mötet. | Asia otetaan esille kokouksessa. |
| Allt görs i god tid. | Kaikki tehdään hyvissä ajoin. |
| Texten läses högt. | Teksti luetaan ääneen. |
| Dörren stängdes. | Ovi suljettiin. |
| Dörren har stängts. | Ovi on suljettu. |
| Dörren hade stängts. | Ovi oli suljettu. |
| Dörren måste stängas. | Ovi täytyy sulkea. |
| Det talas många språk i vår skola. |
Konjunktiot, vastaukset
1. Mikä on päälauseen sanajärjestys? X P (S) liikk.määre
2. Mikä on sivulauseen sanajärjestys? kon-su-kie-pre
3. Mikä ero on rinnastus- ja alistuskonjunktioilla? alistuskonjunktio aloittaa sivulauseen, rinnastuskonjunktio ei
4. Luettele rinnastuskonjunktiot, myös kaksiosaiset. Kirjoita uusiin myös suomennos.
5. Luettele alistuskonjunktiot, kirjoita uusiin myös suomennos.
6. Tee oma esimerkkilause ju-desto -yhdistelmästä. Katso sanajärjestykseen mallia kirjan esimerkistä ju aloittaa päälauseen, desto sivulauseen
2. Mikä on sivulauseen sanajärjestys? kon-su-kie-pre
3. Mikä ero on rinnastus- ja alistuskonjunktioilla? alistuskonjunktio aloittaa sivulauseen, rinnastuskonjunktio ei
4. Luettele rinnastuskonjunktiot, myös kaksiosaiset. Kirjoita uusiin myös suomennos.
5. Luettele alistuskonjunktiot, kirjoita uusiin myös suomennos.
6. Tee oma esimerkkilause ju-desto -yhdistelmästä. Katso sanajärjestykseen mallia kirjan esimerkistä ju aloittaa päälauseen, desto sivulauseen
Vastaa vihkoon. Vinkkejä saa kieliopista kohdasta Konjunktiot. Voi miettiä yhdessä mutta kirjoita omat vastaukset
1. Mikä on päälauseen sanajärjestys?
2. Mikä on sivulauseen sanajärjestys?
3. Mikä ero on rinnastus- ja alistuskonjunktioilla?
4. Luettele rinnastuskonjunktiot, myös kaksiosaiset. Kirjoita uusiin myös suomennos.
5. Luettele alistuskonjunktiot, kirjoita uusiin myös suomennos.
6. Tee oma esimerkkilause ju-desto -yhdistelmästä. Katso sanajärjestykseen mallia kirjan esimerkistä
2. Mikä on sivulauseen sanajärjestys?
3. Mikä ero on rinnastus- ja alistuskonjunktioilla?
4. Luettele rinnastuskonjunktiot, myös kaksiosaiset. Kirjoita uusiin myös suomennos.
5. Luettele alistuskonjunktiot, kirjoita uusiin myös suomennos.
6. Tee oma esimerkkilause ju-desto -yhdistelmästä. Katso sanajärjestykseen mallia kirjan esimerkistä
Vastaa kysymyksiin ruotsiksi ainakin kahdella lauseella
1. Vad ska du göra efter studenten?
2. Vad skulle du vilja studera?
3. Vill du studera på universitet eller högskola? Varför?
4. Är det svårt att komma in på utbildning? Är det lätt att hitta jobb efter utbildningen?
2. Vad skulle du vilja studera?
3. Vill du studera på universitet eller högskola? Varför?
4. Är det svårt att komma in på utbildning? Är det lätt att hitta jobb efter utbildningen?
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Substantiivien käyttö, vastaukset
A. Jos suomeksi sanotaan poikia / kahviloita, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
B. Jos suomeksi sanotaan pojat / kahvilat, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
3. Käännä ruotsiksi
- Itkin kuin lapsi SOM ETT BARN
- Jo lapsena osasin lukea SOM BARN
Eli milloin som-sanan kanssa tulle artikkeli ja milloin ei?
4. Mikä ero?
-A. Jag vill ha mat / läsk / hjälp RUOKAA / LIMPPARIA /APUA /
-B. Jag vill ha maten / läsken / hjälpen RUOAN (JUURI SEN RUOAN, SEN TIETYN JOSTA JUURI PUHUIMME JNE)
Missä tilanteessa voisit käyttää B-kohdan lauseita?
5. Käännä ruotsiksi
- Olen amerikkalainen. Olen ateisti. Olen opettaja. Haluan tulla lääkäriksi
JAG ÄR __ AMERIKANARE. JAG ÄR__ ATEIST. JAG ÄR __LÄRARE. JAG VILL BLI __ LÄKARE olla-ja tulla joksikin -verbien kanssa ei en jos ammatti, aate, uskonto tai kansallisuus
- Olen hyvä lääkäri. Minusta tulee sellainen opettaja, joka lukee paljon
JAG ÄR EN BRA LÄKARE. JAG SKA BLI EN LÄRARE SOM LÄSER MYCKET paitsi jos edessä adjektiivi tai perässä relatiivilause
Mikä näissä lauseissa on sääntö?
6. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää lyhyttä muotoa (eli epämääräistä muotoa)?
-edessä omistussana, lukusana tai paljoussana (esim många, massor), tai sana nästa, varje vilken, samma, någon..., ingen..., de flesta
7. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää pitkää muotoa (eli määräistä muotoa)?
-edessä sana förra, hela, båda tai den här.... / den där...
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
B. Jos suomeksi sanotaan pojat / kahvilat, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
3. Käännä ruotsiksi
- Itkin kuin lapsi SOM ETT BARN
- Jo lapsena osasin lukea SOM BARN
Eli milloin som-sanan kanssa tulle artikkeli ja milloin ei?
4. Mikä ero?
-A. Jag vill ha mat / läsk / hjälp RUOKAA / LIMPPARIA /APUA /
-B. Jag vill ha maten / läsken / hjälpen RUOAN (JUURI SEN RUOAN, SEN TIETYN JOSTA JUURI PUHUIMME JNE)
Missä tilanteessa voisit käyttää B-kohdan lauseita?
5. Käännä ruotsiksi
- Olen amerikkalainen. Olen ateisti. Olen opettaja. Haluan tulla lääkäriksi
JAG ÄR __ AMERIKANARE. JAG ÄR__ ATEIST. JAG ÄR __LÄRARE. JAG VILL BLI __ LÄKARE olla-ja tulla joksikin -verbien kanssa ei en jos ammatti, aate, uskonto tai kansallisuus
- Olen hyvä lääkäri. Minusta tulee sellainen opettaja, joka lukee paljon
JAG ÄR EN BRA LÄKARE. JAG SKA BLI EN LÄRARE SOM LÄSER MYCKET paitsi jos edessä adjektiivi tai perässä relatiivilause
Mikä näissä lauseissa on sääntö?
6. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää lyhyttä muotoa (eli epämääräistä muotoa)?
-edessä omistussana, lukusana tai paljoussana (esim många, massor), tai sana nästa, varje vilken, samma, någon..., ingen..., de flesta
7. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää pitkää muotoa (eli määräistä muotoa)?
-edessä sana förra, hela, båda tai den här.... / den där...
Kpl 1 teht 5 b
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Substantiivit, pikaopas
1 en-sukuinen, monikon pääte -or (esim en flicka jne)
2 en-sukuinen, monikon pääte -ar (esim en pojke jne)
3 en - ja ett-sukuisia mutta monikon pääte aina -er (en banan tai ett kafé)
4 ett-sukuisia, monikon pääte -n
5 ett-sukuisia, monikon päätettä ei ole (esim ett hus). Myös -are,-ande,-iker-loppuiset tekijää ilmaisevat (en-sukuisia) tässä ryhmässä (esim en lärare)
Numeroisen muistisääntö.:orkesterit arvostavat erilaisia nuottiviivastoja
Epäsäännölliset merkitään + (esim en bok, monikossa böcker), useimmiten vokaaliin tulee vain pilkut päälle (en man-män)
2 en-sukuinen, monikon pääte -ar (esim en pojke jne)
3 en - ja ett-sukuisia mutta monikon pääte aina -er (en banan tai ett kafé)
4 ett-sukuisia, monikon pääte -n
5 ett-sukuisia, monikon päätettä ei ole (esim ett hus). Myös -are,-ande,-iker-loppuiset tekijää ilmaisevat (en-sukuisia) tässä ryhmässä (esim en lärare)
Numeroisen muistisääntö.:orkesterit arvostavat erilaisia nuottiviivastoja
Epäsäännölliset merkitään + (esim en bok, monikossa böcker), useimmiten vokaaliin tulee vain pilkut päälle (en man-män)
Vastaa vihkoon lyhyesti. Vinkkejä löytyy kirjan kielioppiosiosta. Saa miettiä yhdessä
1. A. Jos suomeksi sanotaan poikia / kahviloita, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
B. Jos suomeksi sanotaan pojat / kahvilat, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
2. Käännä ruotsiksi
- Itkin kuin lapsi
- Jo lapsena osasin lukea
Eli milloin som-sanan kanssa tulle artikkeli ja milloin ei?
3. Mikä ero?
-A. Jag vill ha mat / läsk / hjälp
-B. Jag vill ha maten / läsken / hjälpen
Missä tilanteessa voisit käyttää B-kohdan lauseita?
4. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää lyhyttä muotoa (eli epämääräistä muotoa)?
5. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää pitkää muotoa (eli määräistä muotoa)
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
B. Jos suomeksi sanotaan pojat / kahvilat, minkä muodon valitset seuraavista?
- en pojke, pojken, pojkar, pojkarna / ett kafé, kaféet, kaféer, kaféerna
2. Käännä ruotsiksi
- Itkin kuin lapsi
- Jo lapsena osasin lukea
Eli milloin som-sanan kanssa tulle artikkeli ja milloin ei?
3. Mikä ero?
-A. Jag vill ha mat / läsk / hjälp
-B. Jag vill ha maten / läsken / hjälpen
Missä tilanteessa voisit käyttää B-kohdan lauseita?
4. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää lyhyttä muotoa (eli epämääräistä muotoa)?
5. Mitkä sanat substantiivin edessä aiheuttavat sen, että substantiivista täytyy käyttää pitkää muotoa (eli määräistä muotoa)
Taivuta seuraavat substantiivit. Numeroista on apua
en vecka 1
en tidning 2
en banan 3
ett kafé 3
ett ämne 4
ett program 5
en lärare 5
en studerande 5
en stad 3 +
en tidning 2
en banan 3
ett kafé 3
ett ämne 4
ett program 5
en lärare 5
en studerande 5
en stad 3 +
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Vad vet du om Norge?
Koden till boken
m85x7
Kursplan
1 Aloitus, Start
2 Kpl 1. Substantiivin taivutus, Substantiivin käyttö
3 jatkuu
4 jatkuu
5 Studier
6 Kpl 2
7 Konjunktiot ja sanajärjestys
8 Arbetslivet
9 S-passiivi
10 Kpl 3
11 S-päätteiset verbit
12 Pengar
13 Partisiipin preesens
14 Kpl 4
15 Prepositiot ajanilmauksissa
16 Kertausta
17 Kertausta
18 Kertausta
Koe onsdagen den 29 maj
2 Kpl 1. Substantiivin taivutus, Substantiivin käyttö
3 jatkuu
4 jatkuu
5 Studier
6 Kpl 2
7 Konjunktiot ja sanajärjestys
8 Arbetslivet
9 S-passiivi
10 Kpl 3
11 S-päätteiset verbit
12 Pengar
13 Partisiipin preesens
14 Kpl 4
15 Prepositiot ajanilmauksissa
16 Kertausta
17 Kertausta
18 Kertausta
Koe onsdagen den 29 maj
Arvioinnista
Arviointi on jatkuvaa. Arviointi kohdistuu tietoihin, taitoihin ja työskentelyyn sekä vuorovaikutustaitoihin. Kurssiarvosanasi koostuu kaikesta mitä kurssin aikana teet. Kaikki tehtävät on tarkoitettu tehtäväksi.
Pedanetin tehtävät ja muut palautettavat projekti- ym tehtävät ON PALAUTETTAVA ENNEN kuin kurssin opetus loppuu, JOTTA SAA OSALLISTUA KOKEESEEN
Arvioinnissa vaikuttavat erityisesti
- tunnilla tehty työ (pelkkä tunnilla oleilu ei ole plussaa)
- kotitehtävien tekeminen
- kirjan tehtävät (kokonaisprosentti ja onnistumisprosentti näkyvät sinulle analytiikassa)
- "vihko"
- pedanetin tehtävät
- koe
Pedanetin tehtävät ja muut palautettavat projekti- ym tehtävät ON PALAUTETTAVA ENNEN kuin kurssin opetus loppuu, JOTTA SAA OSALLISTUA KOKEESEEN
Arvioinnissa vaikuttavat erityisesti
- tunnilla tehty työ (pelkkä tunnilla oleilu ei ole plussaa)
- kotitehtävien tekeminen
- kirjan tehtävät (kokonaisprosentti ja onnistumisprosentti näkyvät sinulle analytiikassa)
- "vihko"
- pedanetin tehtävät
- koe