Tavoitteet  

5. luokka 

S 

Kuntakohtainen  

L 

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu 

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen 

1 2 3 

Oppilas havainnoi ympäristöään ja harjoittelee kuvaamaan mielikuviaan ja elämyksiään monipuolisesti.  

Työskentelyssä korostuvat vuorovaikutus ja toiminnallisuus. 

1345 

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista 

2 

Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvataiteen keinoin.  

Oppilas harjoittelee taiteen sanallistamista ja mielipiteidensä perustelemista. 

2
4
5
6 

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti 

1 2 

Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvailmaisun keinoja ilmaistessaan omia havaintojaan ja ajatuksiaan.  

Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologian käyttöä ja ajatustensa perustelua. 

2
3
4
5 

Kuvallinen tuottaminen 

T4 ohjata oppilasta käyttämään moni-puolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan 

1 2 3 

Oppilas käyttää erilaisia kuvailmaisun tekniikoita sekä työtapoja ja osaa soveltaa aiemmin oppimaansa käytännön tilanteissa.  

Oppilas osaa käyttää perustyövälineitä ja -materiaaleja turvallisesti sekä tarkoituksenmukaisesti.  

Oppilas kokeilee ennakkoluulottomasti eri tekniikoiden ja materiaalien soveltamista ja yhdistämistä. 

2
3
5
6 

T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa 

1 2 3 

Oppilas harjoittelee luovaa ja pitkäjänteistä työskentelyä itsenäisesti esimerkiksi kummiluokkatoiminnan, projekti- tai ryhmätyöskentelyn avulla.  

Oppilas harjoittelee omien töidensä sekä projekti- tai ryhmätöiden suunnittelua ja työskentelyn tavoitteiden asettamista. 

1 2 35 

T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan 

1 2 3 

Oppilas harjoittelee erilaisten kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinojen käyttämistä tulkitessaan ja tuottaessaan omia teoksiaan. 

1247

Visuaalisen kulttuurin tulkinta 

T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta 

2 3 

Oppilas tutustuu erilaisiin taidemuotoihin ja osaa sanallistaa ajatuksiaan.  

Oppilas ymmärtää lähdekritiikin merkityksen ja harjoittelee faktan sekä fiktion erottamista toisistaan. 

1245 

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin 

1 2 3 

Oppilas harjoittelee tekemään kuvista omia tulkintojaan eri näkökulmista ottaen huomioon mm. historiallisia ja kulttuurillisia tekijöitä. 

1456

T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissa 

1 2 3 

Oppilas harjoittelee erilaisten havaitsemiensa ilmiöiden ja asioiden kuvaamista eri taidetyylejä ja aikakausia hyödyntäen. 

1256

T10 ohjata oppilasta keskustelemaan ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista 

2 

Oppilas harjoittelee visuaalisen ympäristönsä arvottamista ja mielipiteidensä esittämistä. 

3467

T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan 

123 

Oppilas ymmärtää kulttuurisen moninaisuuden merkityksen ja osaa arvostaa sitä.  

Oppilas harjoittelee ekologista ajattelutapaa materiaaleja ja työtapoja valitessaan. 

1247