Toimintakulttuurin määrittelyä

Toimintakulttuuri on historiallisesti ja kulttuurisesti muotoutuva tapa toimia, joka kehittyy esiopetusyhteisön vuorovaikutuksessa. Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat esiopetusta koskevat säädökset sekä opetussuunnitelman perusteissa ja paikallisissa suunnitelmissa määritellyt arvot, oppimiskäsitys sekä esiopetusta koskevat tavoitteet. Sitä muovaavat myös johtamisrakenteet ja käytännöt, henkilöstön ammattitaito sekä käytettävissä olevat tilat, välineet ja materiaalit. Toimintakulttuuri näkyy esiopetusyhteisön vuorovaikutuksessa, ilmapiirissä sekä pedagogisissa käytännöissä ja vaikuttaa aina lasten kohtaamaan esiopetuksen laatuun. Hyvä toimintakulttuuri edistää oppimista ja hyvinvointia esiopetusyhteisössä.

Esiopetuksen toimintakulttuuri ja oppimisympäristö

Esiopetuksessa toimintakulttuuria ja oppimisympäristöä kehitetään käyttämällä monipuolisia työtapoja, kokeilemalla uusia ratkaisuja oppimisympäristöön sekä kehittämällä ammatillista osaamista.
Toimintakulttuurin arviointia toteutetaan mm. arjessa keskustellen ja lomakkeiden avulla sekä toimintaa havainnoimalla. Toiminnan kehittämisessä hyödynnetään lasten ja huoltajien palautetta toiminnasta.

Käytettävät oppimisympäristöt ovat yhtenäiskoulun tilojen lisäksi Alavieskan kunnan tai sen yhteistyökumppaneiden tarjoamat ympäristöt mm. kirjasto, piha-alueet, liikuntapaikat, julkiset tilat ja alueet. Oppimisympäristöjen turvallisuuteen kiinnitetään jatkuvaa huomiota ja ilmoitetaan vioista ja puutteista eteenpäin niistä huolehtiville tahoille.
Oppimisympäristön arviointi on jatkuvaa havainnointia. Kehitetään ja tarvittaessa muutetaan olemassa olevia käytänteitä paremmin lasten kasvua, oppimista ja vuorovaikutusta tukeviksi. Esiopetustiloja muokattaessa ja uudistettaessa tulisi kiinnittää enemmän huomiota oppimisympäristön ergonomiaan ja lapsilähtöisyyteen.

Yhteistyö esiopetuksessa ja siirtymävaiheissa

Varhaiskasvatus, esiopetus sekä perusopetus muodostavat lasten kasvun ja kehityksen kannalta johdonmukaisen jatkumon.
Alavieskassa tulevien esioppilaiden huoltajat kutsutaan kevättalvella vanhempainiltaan keskustelemaan ja kuulemaan esiopetukseen liittyvistä asioista. Oleellinen tieto lapsista siirtyy huoltajilta ja varhaiskasvatuksesta esiopetukseen mm. lomakkein ja siirtopalaverissa. Keväällä järjestetään tuleville esioppilaille ja huoltajille tutustumispäivä.
Lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista tuetaan huoltajien ja opettajan yhteistyöllä. Tarvittaessa on hyödynnettävissä yhtenäiskoulun moniammatillinen asiantuntemus. Käytännön yhteistyötapoja ovat mm. keskustelut, vartit, viestit, Wilma ja henkilökohtainen oppimissuunnitelma.

Esiopetusvuoden keväällä oleellinen tieto lapsen oppimisesta siirtyy tulevalle opettajalle mm. siirtopalavereissa, tiedonsiirtolomakkeissa, taitoportaissa ja kahdenkeskisissä keskusteluissa opettajien kesken.

Keskusteluissa yhteistyötahojen kanssa määritellään onko siirretty tieto riittävää, oikean tyyppistä ja oikea-aikaista. Huoltajilta saatua palautetta hyödynnetään yhteistyökäytänteisiin liittyen.