Kotitehtävien tekoa seurataan

• Merkitään Wilmaan tekemättömät tehtävät tai ilmoitetaan asiasta muulla tavoin huoltajille
• Kasvatuskeskustelu oppilaan kanssa: selvitetään syy tekemättömiin tehtäviin oppilaalta itseltään (kotona saatava tuki läksyihin, läksyjä liikaa / liian vaikeita, työrauha kotona, unohtaminen, välinpitämättömyys, jne.). Korostetaan oppilaan vastuuta kotitehtävien tekemisessä.
  • aineenopettajan johdolla jos samasta aineesta, luokanvalvojan johdolla jos useita aineita
• Kotiin ilmoitetaan AINA, kun tekemättömiä tehtäviä tehdään kouluajan ulkopuolella

Koulun tukitoimet:

• läksyjen määrän ja laadun eriyttäminen tarvittaessa
• opettaja/ oppilasohjaaja voi jäädä oppilaan kanssa tekemään tekemättömiä läksyjä oppitunnin päätyttyä välitunnin ajaksi
• läksyjen tekemistä voidaan helpottaa ohjaamalla oppilasta niiden tekemiseen oppitunnin päätyttyä välitunnilla (oppilasohjaaja)
• kolmannen Wilma-merkinnän jälkeen oppilas määrätään Läksäriin
  • Läksärissä voidaan tekemättömien tehtävien lisäksi kerrata aihetta uudestaan esim. lukemalla aiheesta tai tekemällä extratehtäviä.
• jos tilanne jatkuu, Läksäri voidaan määrätä jokaisesta tekemättömästä kotitehtävästä/ määrätään kiinteä tukitunti tietyksi ajaksi
• yhteys huoltajiin ja keskustellaan mahdollisesta kotona saatavan tuen riittävyydestä

Läksyjä jää edelleen tekemättä ja lisäksi esiintyy jotakin seuraavista:

• alisuoriutumista
• riski ehdoista / nelosvaroitus/ riski luokalle jäämisestä
• opettajan ja/ tai huoltajien keinottomuus korjata tilannetta
• lapsi ahdistunut ja/ tai välinpitämätön tukitoimille (oppilas ei saavu Läksäriin->hänen on osallistuttava seuraavaan mahdolliseen läksäriin sekä hänelle annetaan jälki-istunto)
• Läksäriin määräys on toistuvaa ja tilanne ei muutu parempaan suuntaan 
• Mikäli oppilas saa nelosvaroituksen, aineenopettaja laatii hänelle pedagogisen arvion. Pedagogiseen arvioon kirjataan suunnitelma ja aikataulu ko. aineen suorittamisesta.

-> Luokanvalvoja (useita aineita) / aineenopettaja (yksi aine) kutsuu koolle yksilökohtaisen oppilashuoltoryhmän. Kutsuessaan koolle konsultoi oppilashuoltoryhmän jäseniä, jolloin päätetään keitä koulun puolelta osallistuu palaveriin.

Arvosanojen korottaminen perusopetuksessa
Perusopetuksen oppilaalle tulee varata mahdollisuus opetukseen osallistumatta korottaa saamaansa lukuvuositodistukseen merkitty hylätty arvosana. Korottaminen tapahtuu koulun määräämänä korotuspäivänä, joko lukuvuoden päättymisen jälkeen kesäkuussa, tai jakson lopun jälkeen.

Yksittäisen hyväksytyn kokeen arvosanaa ei voi korottaa. Arviointi on monipuolinen kokonaisuus, jolloin koe on vain osa oppiaineen arviointia. Tarvittaessa oppilasta tuetaan erilaisin oppimisen tuen keinoin.