Perusopetus
Oppimista tukevat opetusjärjestelyt
Ryhmäkohtaiset tukimuodot
- tavoitteena auttaa oppilasta saavuttamaan oppimisen tavoitteet sekä edistymään opinnoissaan
- voidaan antaa oppituntien yhteydessä, erillisinä lisätunteina, pienryhmäopetuksena tai henkilökohtaisena ohjauksena niiden oppituntien aikana, joihin tuen tarve liittyy, myös oppituntien ulkopuolella huomioiden koulupäivien pituuden enimmäismäärät
- voi kohdistua kaikkiin oppiaineisiin ja sillä voidaan tukea myös laaja-alaisen osaamisen tavoitteita
- opetetaan oppimaan oppimisen taitoja, oppimisstrategioita ja opiskelutapoja
- ryhmän toiminnan eriyttämistä
- joustavat ryhmittelyt
- materiaalin eriyttäminen
- annetaan joustavissa pienemmissä ryhmissä
- voidaan antaa ennakoivasti ja vastata myös lasten sairauspoissaoloista johtuviin lyhytaikaisiin tuen tarpeisiin
- tavoitteena oppilaan opetuskielen taidon vahvistaminen
- keskitytään kullekin oppiaineelle ominaisten tekstien keskeisten käsitteiden oppimiseen.
- annetaan oppilaalle, jolla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi
- annetaan opetuskielessä opetuskielellä
Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä
- tavoitteena tukea oppilaan oppimista ja osallistumista opetukseen
- kohdennetaan koko ryhmän tasolla havaittuihin tuen tarpeisiin
- voidaan toteuttaa samanaikais- tai yhteisopettajuutena niin, että erityisopettaja työskentelee samassa luokkatilassa tai siirtyy pienemmän ryhmän kanssa toiseen tilaan
- oppilasta opettavat opettajat arvioivat yhdessä oppilaan työskentelyä, oppimista, osaamista ja käyttäytymistä
Ryhmäkohtaisten tukitoimien arviointi
Resurssi- ja erityisopettajat arvioivat lukuvuoden alussa ryhmäkohtaisen tuen tarpeen. He suunnittelevat tuen kohdentamisen yhdessä luokan- ja aineenopettajien kanssa. Resurssi- ja erityisopettajien tiimi arvioi jatkuvasti tuen riittävyyttä ja kerran kuukaudessa he tiiminä suunnittelevat tuen kohdentamista. Ryhmäkohtaista tukea annetaan jaksoina, joten muutoksiin pystytään reagoimaan lukuvuoden aikana. Luokan- ja aineenopettajien resurssitunneista päättää rehtori.
Oppimista tukevista opetusjärjestelystä valitaan lukuvuosittain painopistealueita, mitä erityisesti seurataan ja kehitetään. Kuntakohtaiseksi kohteeksi valittiin eriyttäminen, esiopetuksessa kohteena on myös eriyttäminen, alaluokilla odotukset ja vaatimukset, yläluokilla ... ja edellisten lisäksi kukin opettaja valitsee itselleen haluamansa painopistealueen.