Ruotsin itämaasta Suomeksi HI05

Historia 05

Tervetuloa historian opintojaksolle HI5
Jakso tarkastelee Suomen kehitystä osana Itämeren alueen historiaa autonomian ajalle asti. Opintojakson aikana perehdytään yhteiskunnan, talouden ja ympäristön lisäksi yhteisöjen ja yksilöiden väliseen vuorovaikutukseen, arjen historiaan ja ihmisten elämäntapaan sekä elinkeinoihin historian eri vaiheissa. Jaksolla syvennytään erityisesti lähiympäristön historian lähteisiin ja erilaisiin tutkimusmenetelmiin.
Tavoitteet:
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija
• tuntee suomalaista kulttuuriperintöä
• hahmottaa Suomen historialliset kehityslinjat ja niiden yhteydet Itämeren alueeseen
• kykenee yhdistämään historialliset kehityslinjat oman kotiseutunsa historiaan ja näkee kehityksen myös yksittäisen ihmisen kannalta
• tuntee Suomen väestö-, sosiaali- ja taloushistoriallisen kehityksen
• osaa arvioida suomalaisen sivistyksen yhteydet länsimaiseen kulttuuriin.

Keskeiset sisällöt:
Suomen alue ennen ristiretkiä
• tutkimusmenetelmät ja käsitykset Suomen väestöryhmien alkuperästä
• rautakautinen heimoyhteiskuntien Suomi 
Keskiaika
• Itämeren alueen valtiollinen kehittyminen
• kirkollisen ja maallisen vallan muotoutuminen
• yhteiskunta, elinkeinot, elämäntapa ja kulttuuri
Uusi aika:
• reformaatio ja vahvistuva hallitusvalta
• Ruotsin suurvaltapyrkimysten vaikutus Suomeen
• sääty- ja maatalousyhteiskunta
• kehittyvä talous Ruotsista Venäjän osaksi
• Suomen aseman muutos ja yhteiskunnalliset uudistukset Ruotsin ajan lopulla
• Suomen liittäminen Venäjää

Arviointi:
Oppimisen arvioinnin perusteina ovat historian tiedonalalle ominaisten tietojen ja taitojen hallinta sekä oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttaminen. Oppimisprosessin aikana annettu arviointi ja palaute tukevat ja edistävät opiskelijan valmiuksia rakentaa tiedoistaan jäsentyneitä kokonaisuuksia, erotella olennaista ja epäolennaista tietoa, hallita aikasuhteita ja syy-yhteyksiä sekä arvioida historian ilmiöitä ja historian tiedon käyttöä kriittisesti. Opintojakson arviointi perustuu jatkuvaan ja monipuoliseen osaamisen näyttöön sekä opiskelijan kykyyn soveltaa opittua käytännössä, kuten taitoon käyttää historiallista tietoa perustellun mielipiteen muodostamisen välineenä ja valmiuksiin arvioida kriittisesti historian tulkintoja ja käyttöä. 

Opintojakson arvioinnissa otetaan huomioon:
Koe tai tutkielma kurssin aihealueeseen liittyvästä teemasta : 2/4
Tuntitehtävät :1/4 
e- tehtävät. 1/4




Historian opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteet:
 Historian opetuksen tavoitteena on, että opiskelija
• tuntee historian laaja-alaisuuden ja ymmärtää kulttuurin erilaisia ilmenemismuotoja ja niiden monimuotoisuutta
• hallitsee Suomen ja maailmanhistorian päälinjat ja keskeisimmät historialliset prosessit taustoineen ja seurauksineen sekä osaa arvioida niiden merkitystä
• ymmärtää nykyhetken historiallisen kehityksen tuloksena ja tulevaisuuden lähtökohtana, kykenee suhteuttamaan oman aikansa ja itsensä historialliseen jatkumoon ja syventämään historiatietoisuuttaan
• pystyy muodostamaan ihmisoikeuksia, tasa-arvoa ja demokratiaa arvostavan maailmankuvan sekä osaa toimia niitä edistävänä vastuullisena kansalaisena
• osaa analysoida historiallisia ilmiöitä ja ihmisten toimintaa monipuolisesti kunkin ajan omista lähtökohdista
• pystyy rakentamaan menneisyyttä koskevaa tietoa tarkoituksenmukaisia lähteitä käyttäen, arvioimaan sitä kriittisesti sekä ymmärtämään sen monitulkintaisuuden ja suhteellisuuden
• osaa käyttää historiallista tietoa perustellun mielipiteen muodostamisessa ja arvioida kriittisesti historian käyttöä yhteiskunnallisen vaikuttamisen keinona sekä muissa yhteyksissä
• osaa soveltaa historian osaamistaan nykyisyyden ja tulevaisuuden kulttuuristen, yhteiskunnallisten ja taloudellisten haasteiden arvioimiseen ja nähdä niihin liittyviä vaihtoehtoisia ratkaisukeinoja.

Tehtäviä ristiretkistä

  • 1. Miksi ns. ensimmäinen ristiretki on ollut kiistelyä herättänyt aihe historian tutkimuksessa?
  • 2. Miksi Pähkinäsaaren rauhansopimus syntyi, ja mikä oli sen merkitys Suomelle?
  • 3. Tunnista oheiset linnat. Selvitä linnojen rakentamisajankohta, linnoitusten merkitys ja myöhemmät vaiheet pääpiirteissään. Mitä olivat muinaislinnat? 
  • 4. Laadi pienimuotoinen esittely Kaarina Maununtyttärestä.
  • 5. Mitä sivuelinkeinoja oli 1600-luvun talonpojalla?

Palautuskansio

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Opintopolku, jakso 3.

Jakso 3. tehdään itsenäisesti työskennellen. Alla linkki jaksokohtaisiin tehtäviin. Tee tehtävät huolellisesti, vaatii vähän kärsivällisyyttä mutta se kannattaa. Muista, että aina voit kysellä opelta, jos joku kohta tökkii tai herättää lisäkysymyksiä. 

forum-v-jakso-3-oppimispolku.pdf

Jakso 3

Palauta tänne otsikon mukainen opintopolkutehtävä!
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä