Pedagoginen arvio Ulvilan kaupungin perusopetuksessa
Pedagoginen arvio
Tehostetun tuen ensimmäinen toimenpide on PEDAGOGISEN ARVION tekeminen.
Pedagogisessa arviossa selvitetään, MIKSI oppilas tarvitsee tehostettua tukea.
Pedagogisen arvion lomake täytetään wilmassa.
Tehostetussa tuessa ovat käytössä edelleenkin kaikki yleisen tuen tukimuodot.
Tehostettu tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. tehostetun tuen avulla tuetaan suunnitelmallisesti oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä ja tuen tehtävänä on ehkäistä ongelmien kasvamista, monimuotoistumista ja kasautumista.
Tehostetun tuen vaiheessa oppiaineiden oppimääriä ei voida yksilöllistää.
Sen sijaan osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja joustavien opetusryhmien käytön sekä kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan. Tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. On tärkeää huolehtia oppilaan mahdollisuuksista saada onnistumisen kokemuksia oppimisessa ja ryhmän jäsenenä sekä tukea oppilaan myönteistä käsitystä itsestään ja koulutyöstä.
Pedagogisen arvion jälkeen oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma.
Pedagogisessa arviossa selvitetään, MIKSI oppilas tarvitsee tehostettua tukea.
Pedagogisen arvion lomake täytetään wilmassa.
Tehostetussa tuessa ovat käytössä edelleenkin kaikki yleisen tuen tukimuodot.
Tehostettu tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. tehostetun tuen avulla tuetaan suunnitelmallisesti oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä ja tuen tehtävänä on ehkäistä ongelmien kasvamista, monimuotoistumista ja kasautumista.
Tehostetun tuen vaiheessa oppiaineiden oppimääriä ei voida yksilöllistää.
Sen sijaan osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja joustavien opetusryhmien käytön sekä kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan. Tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. On tärkeää huolehtia oppilaan mahdollisuuksista saada onnistumisen kokemuksia oppimisessa ja ryhmän jäsenenä sekä tukea oppilaan myönteistä käsitystä itsestään ja koulutyöstä.
Pedagogisen arvion jälkeen oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma.