7.3.2 Erityisen tuen päätös
Erityistuen päätös Ulvilassa
Ulvilassa erityisen tuen päätöksen tekee sivistysjohtaja, rehtorin esityksen pohjalta. Rehtorin esityksen pohjana on pedagoginen selvitys erityisen tuen tarpeesta.
Erityisen tuen päätös tehdään seuraavalla kaavalla:
1. Tehdään yhdessä huoltajien kanssa PEDAGOGINEN SELVITYS erityisen tuen tarpeesta.
2. Asia käsitellään moniammatillisessa ryhmässä, johon on kutsuttu myös huoltajat.
3.Rehtori tekee esityksen erityisen tuen päätöksestä sivistysjohtajalle. Päätösesitykseen kirjataan, missä opetus tapahtuu, oppiaineiden tai/ja muun toiminnan (kuten sosiaalisen vuorovaikutuksen) yksilöllistäminen ja erityiset opetusjärjestelyt.
4. Sivistysjohtaja tekee päätöksen, mikä tarkistetaan 2.luokan jälkeen sekä ennen 7.luokalle siirtymistä ja tarvittaessa.
5. Mikäli yksilöllistetään oppiaineita lisää tai puretaan yksilöllistämisiä, tehdään aina ennen muutosta pedagoginen selvitys, jonka perusteella rehtori tekee esityksen sivistysjohtajalle, joka tekee uuden päätöksen.
Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Erityisen tuen tehtävänä on antaa oppilaalle kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista tukea niin, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa ja saa pohjan opintojen jatkamiselle peruskoulun jälkeen. Oppilaan itsetuntoa, opiskelumotivaatiota ja mahdollisuutta kokea onnistumisen ja oppimisen iloa vahvistetaan. Samoin tuetaan oppilaan osallisuutta ja vastuunottoa opiskelusta.
Sellaiselle oppilaalle, jolle on tehty erityisen tuen päätös, annetaan erityisopetusta hänelle laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti. Erityisopetukseen sisältyvillä pedagogisilla ratkaisuilla pyritään ensisijaisesti turvaamaan oppilaan oppiminen. Pedagogiset ratkaisut voivat liittyä esimerkiksi opetukseen ja työtapoihin tai valittaviin materiaaleihin ja välineisiin. Nämä vaihtelevat oppimisen tavoitteiden ja sisältöjen sekä oppilaan henkilökohtaisten tarpeiden mukaisesti. Oppilaalla on perusopetuslain mukaan oikeus saada oppimisensa tueksi tukiopetusta ja asa-aikaista erityisopetusta myös osana erityisopetusta.
Erityisen tuen päätös tehdään seuraavalla kaavalla:
1. Tehdään yhdessä huoltajien kanssa PEDAGOGINEN SELVITYS erityisen tuen tarpeesta.
2. Asia käsitellään moniammatillisessa ryhmässä, johon on kutsuttu myös huoltajat.
3.Rehtori tekee esityksen erityisen tuen päätöksestä sivistysjohtajalle. Päätösesitykseen kirjataan, missä opetus tapahtuu, oppiaineiden tai/ja muun toiminnan (kuten sosiaalisen vuorovaikutuksen) yksilöllistäminen ja erityiset opetusjärjestelyt.
4. Sivistysjohtaja tekee päätöksen, mikä tarkistetaan 2.luokan jälkeen sekä ennen 7.luokalle siirtymistä ja tarvittaessa.
5. Mikäli yksilöllistetään oppiaineita lisää tai puretaan yksilöllistämisiä, tehdään aina ennen muutosta pedagoginen selvitys, jonka perusteella rehtori tekee esityksen sivistysjohtajalle, joka tekee uuden päätöksen.
Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Erityisen tuen tehtävänä on antaa oppilaalle kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista tukea niin, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa ja saa pohjan opintojen jatkamiselle peruskoulun jälkeen. Oppilaan itsetuntoa, opiskelumotivaatiota ja mahdollisuutta kokea onnistumisen ja oppimisen iloa vahvistetaan. Samoin tuetaan oppilaan osallisuutta ja vastuunottoa opiskelusta.
Sellaiselle oppilaalle, jolle on tehty erityisen tuen päätös, annetaan erityisopetusta hänelle laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti. Erityisopetukseen sisältyvillä pedagogisilla ratkaisuilla pyritään ensisijaisesti turvaamaan oppilaan oppiminen. Pedagogiset ratkaisut voivat liittyä esimerkiksi opetukseen ja työtapoihin tai valittaviin materiaaleihin ja välineisiin. Nämä vaihtelevat oppimisen tavoitteiden ja sisältöjen sekä oppilaan henkilökohtaisten tarpeiden mukaisesti. Oppilaalla on perusopetuslain mukaan oikeus saada oppimisensa tueksi tukiopetusta ja asa-aikaista erityisopetusta myös osana erityisopetusta.
Erityisen tuen päätöksen tekeminen
Erityisen tuen antamiseksi opetuksen järjestäjän tulee tehdä kirjallinen päätös. Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa. Päätös erityisestä tuesta tehdään hallintolain mukaisesti. Erityisen tuen päätöksessä tulee päättää oppilaan pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä muut tarvittavat palvelut sekä tarvittaessa oppilaan opetuksen poikkeava järjestäminen. Päätökseen on liitettävä valitusosoitus, sillä huoltajat voivat hakea siihen muutosta valittamalla. Päätös on aina perusteltava. Päätöksen perustelut sisältyvät pedagogiseen selvitykseen ja mahdollisiin lausuntoihin.
Erityisen tuen päätös erityistilanteissa
Yleensä erityisen tuen päätös tehdään, jos todetaan, ettei oppilaan saama tehostettu tuki ole riittänyt. Erityisen tuen päätös voidaan tehdä myös ennen esi- tai perusopetuksen alkamista tai esi- tai perusopetuksen aikana ilman sitä edeltävää pedagogista selvitystä ja oppimisen tehostetun tuen antamista, jos psykologisen tai lääketieteellisen arvion perusteella ilmenee, että oppilaan opetusta ei vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun vastaavan erityisen syyn vuoksi voida antaa muuten. Jos erityisen tuen päätös tehdään perusopetuksen aikana ilman tehostetun tuen antamista, tulee sen perustua oppilaan tilanteen uudelleen arviointiin esimerkiksi onnettomuuden tai vakavan sairauden seurauksena.
Erityisen tuen päätöksen päivittäminen
Erityisen tuen tarpeellisuus tulee tarkistaa toisen vuosiluokan jälkeen sekä ennen seitsemännelle vuosiluokalle siirtymistä. Päätös tulee tarkistaa myös aina oppilaan tuen tarpeen muuttuessa sellaisissa asioissa, joista päätetään erityisen tuen päätöksessä. Tarkistamista varten oppilaasta tehdään uusi pedagoginen selvitys. Mikäli tarpeen todetaan jatkuvan, erityisestä tuesta tehdään uusi päätös. Mikäli katsotaan, että oppilas ei enää tarvitse erityistä tukea, tulee tuen lopettamisesta tehdä päätös. Tällöin oppilaalle ryhdytään antamaan tehostettua tukea.