Ympäristöopissa:
-lähiympäristön luonto tutuksi
-liikenneturvallisuus
-kotimaani ompi Suomi 100: Suomi kartalla, Suomi maisema-alueena, pääkaupunki ja suurimmat kaupungit, tuhansien järvien maa, Suomi on tasavalta, Suomi ja suomalaisuus

-jatkuva havainnointi
-vihkotyöskentely
-Kahoot -tehtäviä yksin ja ryhmässä
-summatiivinen koe Suomi-teemasta

Musiikissa:
- tutustutaan suomalaiseen musiikkiperintöön musiikkia kuunnellen ja itse musisoiden
- rohkaistaan yhteislauluun ja -soittoon

-jatkuva arviointi
-rytmitehtävät
-yhteismusisointi

Kuvataiteessa:
-opitaan tunnistamaan suomalaisen kuvataiteen tärkeimmät taiteilijat ja teokset
-ohjataan oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
-ohjataan oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä

-arvioidaan koko prosessia
-tuotoksen itse- ja vertaisarviointi

Uskonnossa:
-opitaan luomiskertomukset ja Vanhan Testamentin keskeiset henkilöt
-ymmärretään kymmenen käskyn merkitys
-tunnistetaan kristilliset juhlapyhät (joulu)
-opitaan ymmärtämään ja kunnioittamaan erilaisia maailmankatsomuksia
-opitaan kunnioittamaan itseämme ja toisia sekä hyväksymään erilaisuutta

-jatkuva arviointi
-vihkotyöskentely
-opetuskeskustelut

Liikunnassa:
-tuetaan lapsen fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä: rohkaistaan lasta fyysiseen aktiivisuuteen kokeilemalla erilaisia liikuntatehtäviä parhaansa yrittäen
-vahvistetaan uimataitoa
-ohjataan turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla

-jatkuva arviointi
-osallistuminen havainnointi

Matematiikassa:
-vahvistamme jo opittuja matemaattisia taitoja
-pidetään yllä oppilaan myönteistä asennetta matematiikan opiskelua kohtaan
-kehitetään ongelmanratkaisutaitoja
-kerrataan kertotaulut 2-5
-opitaan yhteen- ja vähennyslasku allekkain lukualueella 0-1000
-opitaan kertotaulut 6-9
-kerrataan jakolaskut
-syvennetään osaamista geometriassa
-syvennetään osaamista koodauksessa

-tuntityöskentelyn ja kotitehtävien formatiivista arviointia
-jakson päätteeksi summatiivinen arviointi
-vertais- ja itsearviointia käytetään muun muassa päässälaskujen sekä kertotaulujen osaamisen seuraamisessa
-sähköisessä oppisympäristössä edistyminen (Bingel)

Käsityössä:

-ohjataan oppilasta tutustumaan erilaisiin materiaaleihin, tekniikoihin ja työvälineisiin
-opastetaan oppilasta oman työn suunnitteluun
-kokonainen käsityöprosessi suunnitelusta kokonaiseen tuotokseen ja arviointiin puusta työstettynä
-ompelukoneeseen ja sen käyttöön tutustuminen
-pieni ompelukonetyö kokonaisena käsityöprosessina
-Suomi 100 vohvelikangastyö

-koko prosessi arvioidaan
-itse- ja vertaisarvionti
-jatkuva arviointi ja välitön palaute

Äidinkielessä:
-Osataan lukea erilaisia tekstejä ja ymmärretään niiden sisältö ja merkitys
-erotetaan toisistaan eri tekstityypit
-kehitetään kuuntelutaitoa
-rohkaistaan mielipiteiden ilmaisemiseen
-rohkaistaan esiintymään muille
-ajatuskartan laatiminen ja hyödyntäminen

-jatkuva arviointi
-jatkuva havainnointi ja välitön palaute
-itsearviointi
-vertaisarviointi
-luetunymmärtämistehtävät
-summatiiviset tehtävät
-vihko- ja tehtäväkirjatyöskentely
-sähköisissä oppimisympäristöissä edistyminen (Kipinä, Välkky)