Det kan vara svårt att veta vad man ska ta med för sitt barn till daghemmet då mornarna är kalla, men eftermiddagarna varma.

Några tips för att hjälpa bestämma kläder:
- Titta på hur varmt det är ute samt hur mycket det är lovat till eftermiddagen, och packa så att det finns olika möjligheter beroende på temperaturen.
- Om du själv har en varmare rock, lönar det sig att ta varmare kläder åt barnet.

Vika kläder är bra för hösten:
- En överhalare ("kuorihaalari") är bra på hösten, eftersom man kan lägga mera kläder på under då vädret är kallare. Lätt att klä på under överhalaren är t.ex. en yllehalare eller fleecehalare. Även barnen har lättare att öva på påklädning med halare iställer för plagg med två delar (byxor och jacka).
-Ta gärna med en tunnare och en tjockare mössa. På detta vis kan man enligt temperaturen bestämma vilken mössa som passar bäst.
- Påsvantar med foder samt tunnare påsvantar. På förmiddagen behöver barnen oftast tjockare vantar än på eftermiddagen. Påsvantarna är även bättre än fingervantar, eftersom barnen har lättare att öva klä på dem.
-Hjälmmössa (kypäräpipo) är bra att ha då de både värmer naken, halsen och huvudet. Då har barnen inte heller extra steget av att klä på ett halsskydd samt det är smidigare att ha på.
-Skor som håller lite vatten är bra att ha då det kan vara lite vått på gården, t.ex gore-tex skor.
-Regnkläder. Gummistövlar, gallongandskar samt regnrock och- byxor. Vi rekomenderar gallonhalare, eftersom detta är lättare för barnen att klä samt barnen har lättare att röra sig.

Det är även viktigt att kolla att kläderna är passlig storlek. Ifall kläderna är för stora hålls dom inte på och barnen har svårt att röra sig. Viktigt att:
-handskarna är passlig storlek, så barnen kan greppa olika föremål på gården.
-mössan inte faller på ögonen.

Jag har har gjort en liten lista över saker som skulle vara bra att ha med på daghemmet, så att personalen kan klä barnen enligt väder. Listan kommer att finnas även på Babords anslagstavla och man kan få den vid begäran av Babords personal.