Otteita 6. luokan opetussuunnitelmasta: äidinkieli ja ruotsi
Äidinkieli
Oppilas harjoittelee ja havainnoi omaa vuorovaikutusta ottaen toiset huomioon erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipide sekä perustella se.
Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
Oppilas tuottaa sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Oppilas pohtii kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa.
Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä monimuotoisissa teksteissä.
– Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomen kielen piirteitä muiden, oppilaille tuttujen, kielten piirteisiin. Tutustutaan kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä.
Ruotsi
Harjoitellaan arkipäiväisiä kommunikaatiotilanteita, esimerkiksi itsensä esittelyä, ja yksinkertaisia asiointitilanteita sekä kirjallisesti että suullisesti. Asetetaan tavoitteita ja suunnitellaan toimintaa yhdessä
Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva ääntäminen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita.
Matematiikka
S4 Geometria ja mittaaminen
Oppilas harjoittelee ja havainnoi omaa vuorovaikutusta ottaen toiset huomioon erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipide sekä perustella se.
Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
Oppilas tuottaa sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Oppilas pohtii kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa.
Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä monimuotoisissa teksteissä.
– Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomen kielen piirteitä muiden, oppilaille tuttujen, kielten piirteisiin. Tutustutaan kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä.
Ruotsi
Harjoitellaan arkipäiväisiä kommunikaatiotilanteita, esimerkiksi itsensä esittelyä, ja yksinkertaisia asiointitilanteita sekä kirjallisesti että suullisesti. Asetetaan tavoitteita ja suunnitellaan toimintaa yhdessä
Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto. Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva ääntäminen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita.
Matematiikka
S4 Geometria ja mittaaminen
- suurennoksia ja pienennöksiä, yhdenmuotoisuus ja mittakaava
- mittaamisen periaatteen vahvistaminen
- pinta-alojen ja tilavuuksien laskemista
- mittayksiköiden vahvistaminen
- koordinaatisto ja lukuparin esittäminen koordinaatistossa
- pitkän ja lyhen aikavälin laskeminen
- todennäköisyyslaskentaan tutustumista: mahdoton, mahdollinen ja varma tapaus
- tilastolliset tunnusluvut suurin ja pienin arvo, keskiarvo, tyyppiarvo ja mediaani
- tietojen etsintää, päättelyä, keräämistä, luokittelua ja esittämistä
- tutkitaan aikatauluja
- aikavyöhykkeet
- kuvaajien tutkimista
- suoran yhtälö ja suoran piirtäminen
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin