Oppimisvaikeudet

oppimiseen vaikuttavat monet asiat kuten;

• ravinto

• lepo

• oma mielentila; masennus, huolet, ilot

  Vaikeuksia voi olla;

• mekaanisessa lukemisessa

• tekstin ymmärtämisessä

• kirjoittamisessa

• matematiikassa

• keskittymisessä

• tilan hahmottamisessa

  Oppimisvaikeuksilla ei ole yhteyttä henkilön lahjakkuuteen tai älykkyyteen, vaan hänellä on vain erilainen tapa oppia asioita. Oppimisvaikeudet ovat henkilön ominaisuus, kuten ruskeat hiukset tai hymykuopat ja ovat usein perinnöllisiä, eli ne ovat olleet henkilöllä jo syntymästä lähtien, mutta myös onnettomuudessa syntyneet aivovammat voivat aiheuttaa oppimisvaikeuksia.

  Jos oppimisessa ilmenee hankaluuksia, tulee niihin puuttua heti, jotta itse säästyy turhautumisen tunteelta, sillä usein oppimisvaikeuksia omaavat tuntevat olevansa muita tyhmempiä tai huonompia. Kun asialle saa selityksen ja apua, jokapäiväinen elämä helpottuu.

  Tärkeintä on, ettei jää vaikeuksien kanssa yksin.

  Erilaiset oppimisvaikeudet

  Lukivaikeudet (lukihäiriö)

• vaikeuksia kirjoittamisessa

• lukemisessa

• luetun ymmärtämisessä

  Vaikeus voi ilmetä joko yhdellä näistä alueista tai monella. Henkilöllä voi siis olla vaikeuksia esimerkiksi kirjoittamisessa, mutta lukeminen voi sujua hyvin. Kuitenkin on hyvä muistaa, että monella ihmisellä voi välillä olla vaikeuksia näillä alueilla, mutta vaikeuksien ollessa jatkuvia ja niiden hankaloittaessa elämää, on asia hyvä selvittää.

  Lukivaikeudesta voi olla kyse, kun…

• lukeminen ja/tai kirjoittaminen on hidasta ja hankalaa

• tekstissä on paljon kirjoitusvirheitä ja sanat ovat hassussa järjestyksessä

• on vaikea käyttää välimerkkejä, kuten pisteitä, huutomerkkejä ja pilkkuja

• on vaikea kirjoittaa sujuvia lauseita

• on hankala ymmärtää matematiikkaa

• sivun lukemiseen menee kauemmin aikaa kuin muilla

• on vaikea miettiä, milloin tulee iso ja pieni alkukirjain

• vieraiden kielten oppiminen tuntuu vaikealta ja vaatii aikaa

• on välillä vaikeaa erottaa kirjaimia toisistaan.

• on vaikea huomata omia kirjoitusvirheitään.

• lukiessa rivi tuntuu hyppivän tai kirjaimet tuntuvat vaihtavan paikkaa.

• on inhottavaa lukea ääneen.

  Jos tunnistit itsesi kohdista, voit tehdä pikalukitestin, joka alustavasti tunnistaa lukivaikeuden. Testin löydät

  osoitteesta http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/?page_id=25

  Matematiikan oppimisvaikeudet

  Matematiikan oppimisvaikeudesta saattaa olla kyse, kun

• numerot vaihtavat paikkaa lukusarjoissa

• peruslaskutoimitusten oppiminen vaikeaa

• aritmetiikan vaikeudet, esim. lukujen järjestys yhteen- ja vähennyslaskussa sekoittuvat

• kertotaulun oppiminen vaikeaa

• jakolaskujen ymmärtäminen ja soveltaminen vaikeaa (prosenttilaskut, lääkelaskut)

• mittayksiköiden hahmottaminen tuottaa hankaluuksia

• avaruudellisessa hahmottamisessa voi olla vaikeuksia

• sanalliset tehtävät tuottavat hankaluuksia: vaikea erottaa, mitä pitää laskea

• Vaikeudet johtuvat osittain tai kokonaan alla mainitusta asioista yhdessä tai erikseen

• työmuisti ei riitä (kyky pitää asioita mielessä)

• tarkkaavaisuus häiriöt (kyky keskittyä johonkin asiaan, jakaa huomiotaan useampaan asiaan, kyky vaihtaa joustavasti huomion kohdetta)

• toiminnanohjaus puute (kyky ohjata omaa toimintaa, suunnitella)

• kielelliset taidot (lukeminen ja luetun ymmärtäminen)

• avaruudellinen hahmottaminen (tilanhahmottaminen, visuaalisten havaintojen muokkaaminen ja kääntely mielessä)

  Keskittymisen vaikeudet

  Osa keskittymisvaikeuksista voi liittyä keskushermoston toiminnallisiin häiriöihin. Keskittymiseen liittyviä vaikeuksia esiintyy noin 15 prosentilla lapsista.

  Keskittymisvaikeuksista saattaa olla kyse, kun…

• on vaikea keskittyä. Keskittyminen katoaa helposti, jos jokin vie huomion (esimerkiksi joku pudottaa kirjan)

• vaipuu omiin ajatuksiin kesken kaiken

• on vaikea kuunnella mitä sanotaan

• ei kuuntele ohjeita loppuun asti

• koulutehtävissä on runsaasti huolimattomuusvirheitä

• on vaikea kiinnittää huomiota yksityiskohtiin

• on hankalaa keskittyä ja suunnitella asioita

• on vaikea aloittaa kotitehtävien tekoa

• tekee mieli jatkuvasti vältellä koulutehtävien tekemistä

• pitkät tehtävät tuntuvat uuvuttavilta

• tehtävien tekemiseen tarvittavat esineet kuten kumit ja kynät katoavat helposti

  Hahmottamisen vaikeudet

  Asioiden hahmottaminen tapahtuu aistien, kuten näkö-, tunto- tai kuuloaistin, avulla. Näiden avulla keskushermosto luo kuvaa tulevista asioista. Kun henkilöllä on vaikeuksia hahmottamisessa, hänen aistinsa toimivat normaalisti, mutta niiden välittämä kuva on vääristynyt. Tästä syystä kokonaiskäsitys asioista jää puutteelliseksi tai vääristyy. Hahmottamisen vaikeus voi liittyä myös lukivaikeuteen. Kirjoitusta taululla on vaikea saada selville.

  Hahmottamisvaikeuksista saattaa olla kyse, kun...

• ei aina osaa tulkita näkemäänsä oikein.

• ei aina käsitä kuulemaansa oikein.

• oppilas kokee karttojen lukemisen vaikeaksi.

• ei erota kuviota taustastaan, muotoja ja suuntia toisistaan, esimerkiksi b ja d menevät sekaisin.

• oppilas kokee vaikeaksi ajan, kuten kellon, viikonpäivien tai kuukausien, hahmottamisen.

• ei erota toisistaan äänteitä tai samankaltaisia ääniä.

• oppilas kokee matematiikan vaikeaksi.

• tekee huolimattomuusvirheitä.

• oppilas kokee liikuntatunnit ryhmässä vaikeiksi.

• oppilas kokee vaikeaksi opetuksen seuraamisen taululta.

• ei osaa arvioida kuinka lujasti kaverista voi ottaa kiinni, tai reagoi itse voimakkaasti tai heikosti kosketukseen.

• ei aina tiedä, mitä kehonosaa kosketetaan.

• oppilas kokee vaikeaksi uusien liikkeiden oppimisen.