Arviointi

Oppimisen ja osaamisen arviointi

Oppimisen ja osaamisen arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan monipuolisesti.

Perusopetuksessa oppimisen arviointi jaetaan arviointiin opintojen aikana sekä päättöarviointiin.

Arvionti on sekä formatiivista että summatiivista. Formatiivinen arviointi on oppimisen aikana ja oppimista varten tehtävää arviointia. Sen avulla voidaan kerätä tietoa lapsen oppimisen tilanteesta. Formatiivinen arviointi on oppimisen aikana ja oppimista varten tehtävää arviointia; oppilaan itsearviointi, vertaisarviointi ja opettajan suorittama arviointi. Summatiivinen arviointi kohdistuu opetuksen tavoitteen oppimisen lopputulokseen. Sen kautta pyritään selvittämään oppilaan tietojen ja taitojen taso sekä varmistamaan samalla, että oppilas on saavuttanut riittävät tiedot ja taidot voidakseen edetä opinnoissaan.


Formatiivisen arvioinnin muotoja koulussamme ovat:

Pienet oppilaat ja isommatkin
*laaja-alaisen erityisopettajan luokkatasotestaus - lähtötason arviointi ja keväällä arviointi edistymisestä äidinkielen osalta
*HOJKSien ja oppimissuunnitelmien tekeminen, seuranta ja arviointi
*itsearviointimateriaalien hyödyntäminen
*erilaisten seurantapassien / henkilökohtaisten tavoitepassien käyttäminen
*Wilma-merkintöjen käyttö
*esim. kirjoittamis- ja lukutehtävät sekä niiden seuraaminen ja palaute
*oppimiskeskustelut, tuntiosaaminen
*välitön ja kannustava palaute

Isommilla oppilailla myös:
*oppimispäiväkirjat ja portfoliot
*tuotokset ryhmissä esim. Classroom, julisteet, ryhmätöiden tulokset /omat tuotokset, esitelmät
*pistokokeet
*kirjalliset läksynkuulustelut
*vertaisarviointi
*väitön ja kannustava palute
*jatkuva näyttö
*suullinen kysely ja suulliset tehtävät

S-luokilla:
*konkreettiset ja havainnollistavat menetelmät ja välineet
*suullinen tai kuvallinen palaute tuntityöskentelyn jälkeen 
*keskustelut: oppilaan, vertaisten, huoltajien, ohjaajien, terapeuttien jne. kanssa
*ilmeet ja käsimerkit 
*konkreettiset palkkiot 
*kuvaohjaus: esim. liikennevalot, pikapiirtäminen, tilannevihko, sosiaaliset tarinat
*tarravihko yms.

Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin jälkeen tehtävää, oppilaiden osaamisen summatiivista arviointia, jonka tulokset välitetään oppilaille todistuksissa tai arviointitiedotteissa.

Perusopetusasetus velvoittaa antamaan kunkin lukuvuoden päättyessä oppilaalle lukuvuositodistuksen, joka sisältää vuosiluokasta riippuen sanallisesti tai numeroin ilmaistut arviot siitä, miten oppilas on kyseisenä lukuvuonna saavuttanut tavoitteet opinto-ohjelmaansa kuuluvissa oppiaineissa tai opintokokonaisuuksissa.

Summatiivinen arviointi Siilinlahden koulussa:

Väliarviointi

Marras-joulukuussa oppimiskeskustelut 1.-6.lk kaikilla.
7.-9.lk ops toiminta-alueittain/sanallinen arviointi
7.-9.lk perusopetuksen ops/numeroarviointi

lukuvuosiarviointi kevätlukukauden päättyessä

1.lk  sanallinen arviointi
2.lk  sanallinen arviointi
3.lk  sanallinen arviointi
4.lk  numeroarviointi
5.lk  numeroarviointi
6.lk  numeroarviointi
7.-8.lk  numeroarviointi
9.lk  numeroarviointi/päättötodistus
1.-9.lk ops toiminta-alueittain, sanallinen arviointi

Arvioinnista lisää Siilinjärven opetussuunnitelmassa: https://www.siilinjarvi.fi/kasvatus-ja-opetus/perusopetus/oppilasarviointi/

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä