Terveisiä rehtorilta

Pitääkö kaikista tykätä? Riittääkö, että kaikkien kanssa tulee toimeen?

Paine kiusaamisen vastaiseen työhön ja hyvän fiiliksen rakentamiseen kouluyhteisössä on suuri ja pidän sitä tärkeänä ja yhä tärkeämpänä mitä kauemmin teen työtä koulussa oppilaiden ja henkilöstön kanssa. Turvallisuuden tunne nouseekin sekä oman kokemukseni, että tutkimusten mukaan ensiarvoiseksi tekijäksi oppimisen edistämisessä.

Ilmiö ei kuitenkaan ole kovin yksinkertainen. Kiusaamisilmiön sisälle näyttää kuuluvan monia asioita. Ihmisenä olemiseen liittyy käsitys itsestä, joka muotoutuu yhdessä toisten ihmisten kanssa ja näissä kiusaamisasioissa ihmistä ohjaa usein uskomukset ja olettamukset siitä, mitä muut minusta ajattelevat, mitä muut minulle tekevät ja miten minua kohtelevat. Voi tulla yksittäisiä tappeluita, riitoja tai kauan kasautuvaa kaunaa, joka muuttuu kiusaamiseksi. Voi tapahtua myös niin, että jää ulkopuolelle ja tulee tunne, ettei kukaan tiedä, mitä minä oikeasti ajattelen. Kiukkku, viha ja jäytävä kauna sekä pelko, häpeä ja suru ovat kaikki tunteita, joiden avulla yritämme selvitä hankalista tilanteista. Nuo tunteet saavat vahvistusta ja kasvavat tai pienenevät sen myötä, kun käsittelemme tilanteita toisten ihmisten kanssa. Näyttäisi siltä, että toisen tunteminen ja myötätunto kaikissa vaikeissa tilanteissa ovat myötävaikuttavia tekijöitä turvallisen ja hyvinvoivan vuorovaikutuksen palauttamiseen. Empatiataitoja vaaditaan siis jokaista vaikeassa tilanteessa olevaa kohtaan eheytymisen onnistumiseksi. Koulussa nämä tilanteet ovat aina kasvatuksellisia ja keskustelevia. Yhä enemmän olen vakuuttunut siitä, että ennaltaehkäisevä työ, ryhmäyttäminen ja tunnetaitokasvatus auttavat tutustumaan oman ja toisen tapaan olla vuorovaikutuksessa ja ymmärtämään näin paremmin, mitä pulmatilanteissa tapahtuu ja sitä, miten voimme vahvistaa hyvää ja turvallista ympäristöä. Tässä tiedotteessa kerrotaan kehitteillä olevasta sankaritoiminnasta, jota edelleen työstämme yhdessä.

Miltä sinusta vanhempana tuntuu, kun lastasi kiusataan tai tämä kokee itsensä yksinäiseksi ja ulkopuoliseksi? Entä miltä tuntuu, kun koulun aikuiset kertovat lapsesi osallistuneen toisen kiusaamiseen? Entä, jos kukaan ei tykkää lapsestasi, vaikka hän tulisikin toimeen koulussa. Riittääkö se? Kutsun sinut vanhempien aamukahville keskustelemaan kiusaamisen teemoista perjantaina 22.4.2022 klo 8-10 Päivärinteen opehuoneeseen. Mukana lisäkseni koulukuraattori ja sankarilapsia ja aikuisia. Tervetuloa!

Pidetään huolta toisistamme ja kuunnellaan lapsia tarkalla korvalla niin yksinäisyyden ja kiusaamisen, kuin maailman myllerrystenkin osalta. Pidetään yhteyttä!

Tiina

"Keitä ne on ne Sankarit"

Tammikuussa 2022 Siilinlahden koulussa tehtiin Sankarikysely, jolla selvitettiin oppilaiden ajatuksia oppilaiden välisistä ristiriidoista, kiusaamisesta sekä siitä, miten näitä voisi ennaltaehkäistä.

Oppilaiden toiveena on, että ristiriitoihin ja kiusaamiseen puututaan nopeasti sekä koulun aikuisten että muiden oppilaiden toimesta. Toivotaan, että nämä tilanteet otetaan ns. todesta ja että koulun aikuiset ovat aktiivisia puuttumaan.

Ennaltaehkäisevästä näkökulmasta toiveena on, että näistä asioista puhutaan, pidetään kiusaamisen ehkäisyyn liittyviä teematunteja, luokissa tehdään ryhmäytystä ja harjoitellaan tunnetaitoja ajatuksella: ”eihän meidän luokka kiusaa, kun me pidämme toisistamme” sekä ”opettajat opettaisi, miten ei tule kiusattua”.

Sivistysjohtaja Antti Jokikokon lähettämässä Wilma-viestissä lokakuussa 2021 sanotaan: ”Meillä kaikilla on unelma yhteiskunnasta, jossa ei ole kiusaamista, häirintää tai ristiriitatilanteita. Kaikki me tiedämme, että todellisuudessa näitä ikäviä ilmiöitä esiintyy niin yhteiskunnassa ja myös kouluissa. Sen vuoksi kiinnitämme kaikissa Siilinjärven kouluissa erityistä huomiota kiusaamisen ennaltaehkäisyyn ja kiusaamistapausten selvittelyyn. Tämä sama koskee kaikkea muutakin epäasiallista käytöstä.”

Näillä samoilla ajatuksilla toimimme myös meidän koulussamme. Siilinlahden koulussa tämä toiminta on Sankaritoimintaa. Sankaritoimintaan sisältyvät ennaltaehkäisevä työ, pulmia tunnistava työ, puuttuva työ sekä jälkihoidollinen työ.

Ristiriidat ja kiusaaminen ovat asioita, jotka voivat sattua kenenkä tahansa kohdalle. On hyvä muistaa, että ihan tavalliset lapset saattavat erehtyä kiusaamaan tai saattavat joutua kiusatuiksi. Ennaltaehkäisevällä sekä puuttuvalla työllä tätä on mahdollista vähentää. Kasvatustyö oppilaiden välisissä ristiriita- ja kiusaamistilanteissa kuuluu kaikille lasten kohtaamille aikuisille, niin kotona, vapaa-ajalla kuin koulussakin. Keskiössä tässä työssä on empatia – niin meillä aikuisilla kuin taidoissa, joita lapsillemme opetamme.

Huoltaja ilmoittaa näkemästään tai kuulemastaan oppilaiden välisestä ristiriita- tai kiusaamistilanteesta aina oppilaan omalle luokanopettajalle.

Kun kouluun tulee tieto ristiriita- tai kiusaamistilanteesta, tiedon saanut koulun työntekijä arvioi käytetäänkö tilanteen ratkaisemiseksi Sankarisovittelua vai Sankariselvittelyä. Pienet ristiriitatilanteet hoidetaan Sankarisovittelun keinoin ja muut ristiriita- ja kiusaamistilanteet hoidetaan Sankariselvittelyn keinoin.

Koulussamme on osallisuusryhmä nimeltään Sankarit. Nämä Sankari-oppilaat osallistuvat aktiivisesti ristiriitoja ennaltaehkäisevään työhön yhdessä koulun aikuisten kanssa. Sankari-oppilaat auttavat luokkien ryhmäytystyössä, auttavat tunnistamaan ristiriitoja sekä sovittelevat oppilaiden välisiä pieniä ristiriitoja. Sankarisovittelu on koulun ennaltaehkäisevää työtä eikä siitä tiedoteta yksilökohtaisesti kotiväkeä. Sankari-oppilaat ovat saaneet vertaissovittelukoulutuksen (Verso). Pian he pääsevät töihin tekemään Sankarisovittelua!

Olemme koulussa huomanneet, että ristiriitojen ja kiusaamisen selvittely on tehokkaampaa, jos se tehdään oppilaiden kanssa koulun muiden aikuisten kuin oman luokanopettajan toimesta. Siksipä pilotoimmekin nyt mallia, jossa näitä tilanteita yhdessä oppilaiden kanssa ratkoo toinen opettaja kuin oppilaan oma luokanopettaja. Pilotointivaiheen jälkeen tätä työtä tekevät kaikki koulumme opettajat.

Sankariselvittelyjä hoitavat koulumme opettajat työpareina. Selvittelyssä oppilaan kanssa käydään tapahtunutta keskustellen läpi ja pohditaan, onko kyseessä ristiriita- vai kiusaamistilanne. Kun tilanne on oppilaiden kanssa selvitetty, ovat Sankariselvittely-opettajat yhteydessä koteihin. Ristiriitatilanteen selvittelyn jälkeen mukana olleiden oppilaiden koteihin laitetaan Wilma-viestillä tietoa asian käsittelystä. Kiusaamistilanteissa tieto annetaan puhelimitse. Sekä ristiriita- että kiusaamistilanteen selvittelyn jälkeen pidetään seurantatapaaminen. Kiusaamistapauksen seurantatapaamiseen huoltaja voi halutessaan osallistua. Tieto tämän ajankohdasta ilmoitetaan koteihin edellä mainitusti puhelimitse. Jos ristiriitatilanne on seurantatapaamisen jälkeen loppunut, asian käsittely loppuu. Jos kiusaamistilanne on seurantatapaamisen jälkeen loppunut, tiedotetaan asiasta huoltajia Wilma-viestillä. Jos seurantatapaamisella todetaan ristiriita- tai kiusaamistilanteen yhä jatkuvan, tiedotetaan huoltajia puhelimitse.

Joissakin tilanteissa tarvitsemme tiivistä yhteistyötä kodin ja koulun välillä. Vaikeasti ratkeavissa ja esim. väkivaltatilanteissa tilannetta selvittämään kutsutaan myös muita tarvittavia toimijoita, kuten oppilashuollon toimijat, poliisin Ankkuri-tiimi, Pohjois-Savon Sovittelutoimisto, perhesosiaalityö/lastensuojelu.

Tarvittaessa käytetään koulun kurinpitotoimia sekä yksilökohtaisen oppilashuollon tukea.

Sankaritoiminnan kehittämistyöryhmä yhdessä koulun muun henkilöstön kanssa jatkaa Sankaritoiminnan kehittämistä oppilaiden toiveita kuunnellen mm. ”ottamalla todesta”, kehittämällä ennaltaehkäisevää, pulmia tunnistaa, puuttuvaa sekä jälkihoidollista työtä.

Sankariterveisin; Alexandra, Satu, Niina, Simo-Pekka, Emilia ja Saara