Ryhmä 1
Haaste:
- Opettajien taitotaso ja laitekanta vaihtelee, lisäksi opettajan mahdollinen epävarmuus ohjelman/kokonaisuuden hallinnassa
- Suuret ryhmäkoot, jolloin oppilaat etenevät eri vauhtia, ja eri vaiheessa olevat oppilaat tarvitsevat eri vaiheissa apua, eikä opettajan aika riitä neuvomiseen
- Yksintekemisen kulttuuri vallitsee peruskouluissa. Ajatusmaailman muuttamiseen pitää käyttää aikaa
- Yhteisen ajan löytäminen
- Samalle sivulle pääseminen, jos tutorin ja tutoroitavan jo pelkässä käsitteistössä on suuri kuilu.
- (ryhmä2 kommentti: määriteltävä minitasot, ((katso Kuopion TVT-ops)) ----- totta, mutta ettei tutoroitavalle synny kokemus, että joku taitava ja viisas tulee tyhmälle kertomaan miten hommat hoidetaan. Pidän tärkeänä tutoroitavan itseluottamuksen kasvattamisen TVT-asioissa gurun läsnäolo saattaa ahdistaa. Siksi samalle sivulle ja tasolle pääseminen on tärkeää.
- tärkeää tietää, mikä on tutoroitavan perustaidot, ei mopolla mahottomia
- Oppimista oppilaiden ja opettajien kanssa yhdessä, open roolin muutos
- Välillä opettajien motivoiminen kiinnostumaan uudesta asiasta on vaikeaa. Usein padeilla/koneilla/sähköisesti tehty tehtävä koetaan hankalaksi ja vastenmieliseksi vaikka tehtävän kulku olisi sama kuin esim. Paperilla tehtynä.
- Hyviä käytänteitä ja tuotettua materiaalia
- https://goo.gl/forms/WOHk1WUoUmjTqDKs1 kyselylomakepohja mentoroinnin kartoitusta varten
- https://spark.adobe.com/page/3JLqRSDbJc1yr/ (teknologia alkuopetuksessa)
- https://spark.adobe.com/page/LOv3sOWgQ6ooC/ (ipadit opetuksessa)
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin