III Monikasvoinen Aasia

11. Kiina - Keskuksen valtakunta (s. 72-79)
Lue oppikirjan kappale 11. Kiina - Keskuksen valtakunta. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-2. 

12. Kiina kohtaa muun maailman (s. 80-85)
Lue oppikirjan kappale 12. Kiina kohtaa muun maailman. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3. Tämän lisäksi laadi aikajana, josta käy ilmi kaikki ne vaiheet miten eurooppalaisten ja kiinalaisten suhteet kehittyivät 1500-luvulta 1900-luvun alkuun mennessä


13. Vaurastuva nyky-Kiina (s. 86-89)
Lue oppikirjan kappale 13. Vaurastuva nyky-Kiina. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3. Tämän lisäksi lue Amnesty Internationalin julkaisema raportti Kiinan julmasta lapsipolitiikasta. Laadi raportista referaatti, jossa tuot esille 
 

14. Japani - nousevan auringon maa (s. 90-97)
Lue oppikirjan kappale 14. Japani - nousevan auringon maa. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3. Tämän lisäksi tee alapuolelta löytyvä aineistotehtävä. 

Aineistotehtävä - Kulttuurien kohtaaminen (20 p.)

Tekstikatkelmassa (aineisto 6.A) suomalainen tutkimusmatkailija Sakari Pälsi (1882–1965) muistelee 1920-luvulla tekemänsä Japanin-matkan tapahtumia. Pälsi, eräs herra Majanen sekä japanilaiset herrat Muto ja Saito olivat illastaneet ja nauttineet japanilaisten geishojen tanssiesityksistä.

6.1. Erittele, millaisia kulttuurien kohtaamiseen liittyviä ilmiöitä suomalaisten ja japanilaisten illanvietossa oli tekstikatkelman (aineisto 6.A) mukaan. (6 p.)
 
6.2. Anna esimerkkejä siitä, millaisia kulttuurilainoja länsimaiseen kulttuuriin on tullut muilta kulttuurialueilta, ja analysoi, mitkä tekijät ovat edistäneet lainautumista. (14 p.)

 

Tekstikatkelma: Sakari Pälsi, Maailmanmatkoilla Aasiassa, Amerikassa ja Euroopassa

Herra Mutokin oli innostunut pyörähtelemään geišojen kanssa, ja illallisen jälkeen siir­ryt­tiin tyh­jään huo­neeseen tanssimaan valssia. Majanen oli mestari valssaamaan ja ryhtyi opet­tajaksi, soittoa ei saatu, mutta minä rallatin Iloista leskeä [suosittu operetti Euroo­passa] ja paukutin käsiäni, ja tanssi sujui auttavasti. Tosin pitkän suomalaisen oli hieman hankala pyörittää pieniä japanittaria, joiden ahtaat kimo­notkin haittasivat, mutta kerran vauhtiin päästyä valssi kävi sittenkin. – – Tästä Majasen valssista tuli uusi ja tärkeä ohjel­ma­numero. Uusi tanssi ei ollutkaan enää huvitusta eikä ajanvietettä, vaan vakavaa opiskelua. Herrat Saito ja Muto katselivat tarkoin ensitanssijain askelia, ottivat kumpikin geišansa ja koettivat myöskin valssata. Geišat puolestaan olivat valssiin aivan hullaan­tuneita ja opettelivat keskenään kavaljeerien levätessä. Lattialla pyöri neljä harrasta tanssi­paria, ja minun täytyi rallattaa tahtia, minkä jaksoin. – – he aloittivat aina uudestaan ja valssasivat tavattoman sitkeästi. Jos [japanilaiset] yhtä itsepintaisesti ahdis­tivat [1904–1905 käydyssä] sodas­sa venäläisiä, ymmärtää heidän pakostakin voit­taneen.

Lähde: Sakari Pälsi, Maailmanmatkoilla Aasiassa, Amerikassa ja Euroopassa (1946).



15. Perinteistä ja modernia elämää (s. 98-107)
Lue oppikirjan kappale 15. Perinteistä ja modernia elämää. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3. Tämän lisäksi valitse kaksi aihealuetta (työkulttuuri, uskonto, geishat, Yakuza, Samurai, häpeäkulttuuri, populaarikulttuuri, ruokakulttuuri, tai naisten asema), joista laadit lyhyet esittelyt (noin. 10 virkettä). Tietoja aihealueista löydät alla olevien linkkien takaa. 

Työkulttuuri
http://verkkokoulu.jao.fi/kurssit/kulttuuri/doc/kulttu-303.htm
https://www.ekonomilehti.fi/japanilainen-johtamistyyli/
https://www.tivi.fi/Kaikki_uutiset/2015-03-19/Olisiko-kiva-asua-Japanissa-T%C3%A4lt%C3%A4-n%C3%A4ytt%C3%A4%C3%A4-80-tunnin-ty%C3%B6viikko-3217581.html

Uskonto

https://peda.net/taipalsaari/koulut/saimaanharju/oppiaineet/ue/uo-7lk/maailman-uskonnot/jus
http://www.uskontojenmaailma.fi/maailman-uskontoja/shintolaisuus
http://lukio.palkane.fi/raamattunet/shinto.html
http://www.suomi-japani.net/?p=1577

Geishat
https://www.oulu.fi/Harukaze/miia.htm
https://yle.fi/uutiset/3-7951673
https://www.kaleva.fi/teemat/luonto/geisha-myytti-teki-taiteilijasta-prostituoidun/549991/

Yakuza
https://www.oulu.fi/Harukaze/Tonteri_yakuza_frames.html

Samurai-kulttuuri
http://japaninkulttuuri.net/2014/04/samurailuokka-vanhassa-japanissa/
https://historianet.fi/sota/samuraiden-viimeinen-taistelu

Kasvot ja häpeäkulttuuri
https://yle.fi/uutiset/3-9051886
http://verkkokoulu.jao.fi/kurssit/kulttuuri/doc/kulttu-302.htm

Populaarikulttuuri
https://suomenkuvalehti.fi/jutut/kulttuuri/mangaa-ja-animea-japanista-tulee-aidompaa-nuorisokulttuuria/
http://www.suomi-japani.net/?p=1327

Japanilainen ruokakulttuuri
http://verkkokoulu.jao.fi/kurssit/kulttuuri/doc/kulttu-304.htm
http://www.suomi-japani.net/?p=1313
http://www.suomi-japani.net/?page_id=245

Naisten asema
https://www.hs.fi/talous/art-2000002895514.html
https://yle.fi/uutiset/3-7318198


16. Intia - monien kulttuurien kohtaamispaikka (s. 108-115)
Lue oppikirjan kappale 16. Intia - monien kulttuurien kohtaamispaikka. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3.

17. Perinteinen ja muuttuva Intia (s. 116-121)
Lue oppikirjan kappale 17. Perinteinen ja muuttuva Intia. Lukemasi pohjalta vastaa kappaleen kysymyksiin 1-3. Tämän lisäksi pohdin mitä eri valloittajia Intiassa on ollut eri aikoina ja miten ne vaikuttivat intialaisen kulttuurin kehitykseen?