Kirjoitustaidon kokeessa kirjoitetaan pohtiva tai kantaa ottava teksti, jonka laatiminen on samalla tietynlaista ongelmanratkaisua. Monissa teksteissä on sekä pohtivan että kantaa ottavan tekstin aineksia.

Tässä esitetään rautalankamalli, jota voi hyödyntää tekstin kirjoittamisessa. Mallista on hyvä luovasti poiketakin. Älä sovella sitä aina orjallisesti kohta kohdalta!

 

I Määrittele ongelma, jota tekstissäsi käsittelet.

Muotoile ongelman ydinkysymys. Vaihtoehtoja on yleensä monia. Yritä muotoilla sellainen kysymys, joka mahdollistaa aiheen käsittelyn riittävän laajasti eri näkökulmista ja ottaa huomioon valitsemiesi aineistojen sisällöt. Samalla siis rajaat aiheesi ja haravoit mahdollisia näkökulmia.

 

II Esittele, erittele ongelma.

Miten ongelma ilmenee? Keitä tai mitä se koskee? Missä se ilmenee? Ongelma ennen ja nyt (aikaperspektiivi)? Tämä kohta on samalla argumentointisi pohja, jossa perustelet aiheen ja valitsemasi kysymyksen tärkeyden. Samalla kun vastaat tämän kohdan kysymyksiin, tulet jo konkretisoineeksi aihetta ja valinneeksi näkökulmiasi: onko ongelma esimerkiksi

• yhteiskunnallinen tai poliittinen oikeudenmukaisuuskysymys

• taloudellinen tai tuotannollinen

• ekologinen

• yksilöä koskeva

• sosiaalinen (esimerkiksi työyhteisöt ja perheet)

• moraalinen, eettinen (yksilö- ja yhteisötasoilla).

Näistä kohdista voit laajuuden mukaan rakentaa tarpeellisen määrän kappaleita tekstiisi. Samalla voit miettiä, miten aineistojasi on mahdollista hyödyntää tekstin rakentamisessa: otatko niistä tietoja, esimerkkejä tai argumentoinnillesi kaikupohjaa.

Yritä löytää mihin tahansa aiheeseen aina sekä yksilötason että yleisen (esimerkiksi yhteiskunnallisen, eettisen tai filosofisen) tason näkökulmia. Näin tulet liikkuneeksi sekä konkreettisella että abstraktilla tasolla.

Kun käsittelet ongelmaa yksilön näkökulmasta, ota mukaan omia kokemuksiasi, tietojasi ja havaintojasi! Näin saat mukaan hyvään tekstiin kuuluvan oman äänen.

 

III Pohdi ongelmaa.

Mistä ongelma johtuu (historialliset syyt, luonnonlait, ihmisluonto, tiedon puute, perinteet, asenteellisuus, väärä politiikka, kasvatus, ahneus, markkinamekanismit)? Syyllisiä?

Mitä ongelmasta seuraa? Tässä jälleen pitäisi muistaa sama kuin kohdassa II, eli seurauksia voi tarkastella hyvin monesta näkökulmasta, minimissään jälleen yksilön ja yhteisön tai yksittäisen ja yleisen kannalta.

Mitä valitsemasi aineistot sanovat asiasta? 

 

IV Punnitse ratkaisuvaihtoehtoja.

Miten ongelmaa on yritetty ratkaista? Tulokset? 

Miten voisi ratkaista? Perustelut.

Tässä kohtaa on kyse argumentoinnista ja perustelujen etsimisestä. Kun käsittelet erilaisia ratkaisumalleja, samalla tulet esitelleeksi erilaisia, kilpaileviakin ajattelutapoja ja "väitelleeksi itsesi ja mahdollisesti aineistojesi kanssa". Ota mukaan niin järkiperusteita kuin moraaliin ja tunteeseen vetoavia argumentteja (logos, eetos, paatos). Näin liikut taas sekä yleisellä että yksilön tasolla.

Kun käytät aineistojasi argumentoinnissasi, voit hyödyntää niitä oman argumentointisi tukena tai käydä dialogia niiden esittämien ajatusten kanssa, jopa asettua vastustamaan niitä. Tällöinkin on pidettävä mielessä kohtuullisuus ja tasapainoisuus: argumentoinnin ydin on asiallista, vaikka moraalia ja tunteita hyödyntääkin.

 

V Laadi yhteenveto tai muu lopetus.

Oma ratkaisusi? Vastaus – tai sitten toteamus, ettei yksiselitteistä ratkaisua ole. Ehkä esiin nousi uusi, parempi kysymys?

 

VI Tarkista tekstisi tekniset yksityiskohdat.

• Olet käyttänyt vähintään kahta aineistoa.

• Viittaukset aineistoihin ovat asialliset. Oma ajattelu ja aineiston antamat asiat erottuvat lukijallesi selkeästi.

• Olet otsikoinut tekstisi omalla, mielellään jo rajaukseesi (näkökulmaasi) johdattelevalla otsikolla.

• Olet osoittanut kappalerajat yhdellä tyhjällä rivillä. Olet erottanut otsikon tekstistäsi yhdellä tyhjällä rivillä.

• Olet huolellisesti tarkistanut tekstisi kielen ja oikeakielisyyden ja poistanut lyöntivirheet.