Yleinen tuki

Oppilaan tukeminen on osa kasvatusta, opetusta ja ohjausta.Opettajalla on vastuu koko opetusryhmän lähtökohtien ja tarpeiden huomioonottamisesta opetuksessa. Hän arvioi ja antaa palautetta oppilaiden kehittymisestä ja edistymisestä sekä havannoi tuen tarpeet ja suunnittelee tarvittavat tukitoimet.

Tuen tarpeisiin vastataan opetusta eriyttämällä, samanaikaisopetuksella ja opetusryhmien joustavalla muuntelulla. Tukimuotoina voidaan käyttää lisäksi tukiopetusta, osa-aikaista erityisopetusta ja luokka-avustajan työpanosta. Oppilaan hyvinvointiin ja koulumotivaatioon voidaan vaikuttaa koulun kerhotoiminnan ja kunnan järjestämän iltapäivätoiminnan avulla.

Oppilaalle voidaan tarvittaessa laatia oppimissuunnitelma.Tuen tarpeen kasvaessa hänen tulee saada tehostettua tukea.

Tehostettu tuki

Oppilaalle annetaan tehostettua tukea silloin, kun yleinen tuki ei riitä. Tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Tavoitteena on tukea oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä sekä pyrkiä ehkäisemään ongelmien kasvamista, monimuotoistumista ja kasautumista. Tehostetun tuen aloittaminen perustuu kirjalliseeen pedagogiseen arvioon, jonka laativat oppilaan opettaja tai opettajat yhdessä. Arvion pohjana on pedagoginen keskustelu ja havainnointi sekä oppiaineiden kokeet ja erityisopettajan tekemät testit. Pedagoginrn arvio sekä tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään moniammatillisessa oppilashuoltotyöryhmässä. Oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma, johon kirjataan tavoitteet, tuen muodot ja tarvittavat pedagogiset järjestelyt. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaan, oppilaan huoltajan, opettajien ja koulun muiden asiantuntijoiden kanssa. Oppimissuunnitelmaa tarkistetaan tarpeen mukaan vastaamaan oppilaan tuen tarvetta. Tuen tarpeisiin vastataan opetusta eriyttämällä, samanaikaisopetuksella sekä osa-aikaisella erityisopetuksella.

Erityinen tuki

Erityistä tukea annetaan oppilaille, joiden kasvun, kehityksen ja oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja muusta tuesta. Tuen tulee olla kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista. Tavoitteena on se, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa ja saa pohjan opintojen jatkamiselle peruskoulun jälkeen.

Erityisen tuen antamisesta tehdään hallintopäätös, jossa määrätään onko oppilaalla yleinen vai pidennetty oppivelvollisuus sekä mahdollinen oppiaineiden yksilöllistäminen. Päätöstä tarkistetaan aina oppilaan tuen tarpeen muuttuessa. Tarkistus on tehtävä ainakin toisen vuosiluokan jälkeen ja ennen seitsemännelle vuosiluokalle siirtämistä. Tarkistuksen jälkeen tehdään päätös tuen jatkamisesta tai päättämisestä. Jos erityistä tukea ei jatketa, oppilas siirtyy tehostettuun tukeen. Tehostetun tarpeisiin vastataan opetusta eriyttämällä, samanaikaisopetuksella sekä osa-aikaisella erityisopetuksella.

Ennen hallintopäätöksen tekemistä on koulutuksen järjestäjän kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa sekä hankittava oppilaan opetuksesta vastaavilta selvitys oppilaan oppimisen etenemisestä ja moniammatillisena yhteistyönä tehty selvitys oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja hänen kokonaistilanteestaan. Tämän pedagogisen selvityksen perusteella tehdään arvio erityisen tuen tarpeesta.

Pedagogosessa selvityksessä kuvataan:
* oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tilanne kokonaisuutena
* oppilaan saama tehostettu tuki ja sen vaikutukset
* oppilaan oppimisvalmiudet ja erityistarpeet
* arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta tulisi tukea
* arvio yksilöllisestä oppimäärästä tai -määristä

Tarvittaessa voidaan hankkia muita lausuntoja, kuten psykologinen tai lääketieteellinen lausunto tai sosiaalinen selvitys

Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), josta on käytävä ilmi erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen.