Sisällöt ja tavoitteiden toteuttamiseksi käytetyt menetelmät
Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	7-lk	8-lk	9-lk
Biologinen tieto ja ymmärrys
T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja	S1-S4, S6	L4, L5	Vesi- ja suoekosysteemi:veden eläinten, vesi- ja rantakasvien sekä suokasvien tunnistamisen opiskelu	Metsäekosysteemi: metsän eläinten, metsäkasvien, sienten, sammalten ja jäkälien tunnistamisen opiskelu
T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta	S1-S5	L4, L5	Solut, eliöt, eliökunta: planktonin ja veden pieneliöiden mikroskopointi, simpukan, kalan ja ravun preparointi	Solut, eliöt, eliökunta: kasvisolujen mikroskopointi, kasvisolun, puun, kukan, sammaleen ja jäkälän rakenne	Solut, eliöt, eliökunta: eläinsolun ja kudosten rakenteen mikroskopointi, biotekniikka
T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle	S1-S4, S6	L4, L7	Eliöiden sopeutuminen ja keskinäinen vuorovaikutus: rannan kasvit ja kasvillisuusvyöhykkeet, eliöiden väliset suhteet	Eliöiden sopeutuminen ja keskinäinen vuorovaikutus: metsätyypit ja niiden tyypilliset kasvit, lajien väliset suhteet	Ihmisen sopeutuminen ympäristöönsä, biotekniikka
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita	S1, S4, S5	L1			Ihmisen biologia: periytyvien ominaisuuksien tutkiminen, evoluutioteoriaan perehtyminen, elämän kehityshistorian aikajana, geenien määräämiin ominaisuuksiin ja niiden periytymiseen tutustuminen, evoluutio-lautapeli (Tiede)
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja	S5	L3			Ihmisen biologia: ihmisen elimistön rakenteiden ja elintoimintojen opiskelu, tutkimuksia ravintoaineilla, syke ja verenpaine, hengitys ja keuhkotilavuus, pef, lihasten toiminnan tutkiminen, veriryhmät, verisolut
T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys	S6	L4, L7	Muutokset vesi- ja suoekosysteemeissä: rehevöityminen, happamoituminen, saastuminen, vieraslajeihin (kasvit + eläimet) perehtyminen	Muutokset metsäekosysteemeissä ja ekosysteemipalvelut: metsäekosysteemin vieraslajit, ruokasienet, marjat, pölyttäjät, metsäteollisuus ja metsänhoito, virkistyskäyttö	Biotekniikan sovellukset
Biologiset taidot
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä	S1-S6	L1	pienimuotoisten erilaisia ympäristöjä vertailevien (seuranta)tutkimusten tekeminen	pienimuotoisten erilaisia ympäristöjä vertailevien tutkimusten tekeminen	laboroinnit
T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa	S1-S5	L1, L5	mikroskopointi, laboroinnit, tiedonetsintä ja esittäminen, digikasvio	mikroskopointi, laboroinnit, tiedonetsintä ja esittäminen, digikasvio	mikroskopointi, laboroinnit, tiedonetsintä ja esittäminen
T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi	S1-S4, S6	L5, L6, L7	digikasvio tai kasvio, idätys ja kasvien suvuton lisääminen	digikasvio tai kasvio, idätys ja kasvien suvuton lisääminen
T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella	S1-S6	L1, L5	pienimuotoisten erilaisia ympäristöjä vertailevien (seuranta)tutkimusten tekeminen, tulosten esittäminen	pienimuotoisten erilaisia ympäristöjä vertailevien (seuranta)tutkimusten tekeminen, tulosten esittäminen	laboroinnit
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa	S6	L2, L3, L7	yhteiskunnallisesti ajankohtaisten asioiden seuranta ja pohdinta	yhteiskunnallisesti ajankohtaisten asioiden seuranta ja pohdinta	elämäntapojen vaikutukset kehon toimintoihin
Biologian asenne- ja arvotavoitteet
T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta	S1-S6	L7	retket, ajankohtaisten ympäristöasioiden seuraaminen	retket, ajankohtaisten ympäristöasioiden seuraaminen
T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja	S6	L7	Kestävä kehitys: kulutuskäyttäytymisen seurausten pohdinta	Kestävä kehitys: kulutuskäyttäytymisen seurausten pohdinta	biotekniikka ja etiikka
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi	S6	L5, L7	Kestävä kehitys: kulutuskäyttäytymisen seurausten pohdinta, kierrättämisen harjoittelu, koulun ympäristöstä huolehtiminen, lajien elinmahdollisuuksien parantaminen, vieraslajien torjunta

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki biologiassa vuosiluokilla 7-9 toteutetaan kuten valtakunnallisen opetussuunnitelman oppiainekohtaisessa osiossa on kuvattu. (s. 382).

Oppiaineen arviointi biologiassa vuosiluokilla 7-9:

Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja säilymistä. Biologian arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaan tiedolliseen osaamiseen että biologisiin taitoihin eri oppimistilanteissa ja -ympäristöissä. Opettaja seuraa oppilaan taitoa tehdä havaintoja, kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja. Biologiassa käytettäviä arvioinnin menetelmiä ja kohteita voivat olla esimerkiksi kokeet, lajintunnistuskokeet, tuntikuulustelut, läksynkuulustelut, eliökokoelma, pari- ja ryhmätyöt, vihkotyöskentely, työskentely käytännön töiden aikana, käytännön töistä saadut tulokset ja niiden esittely sekä itsearviointi.

Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona biologian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut biologian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa.