Kunnan OPS-sisältö

Vaikka matematiikan sisällöt onkin tässä vuosiluokkaistettu, oppilas voi edetä matematiikan opinnoissaan vuosiluokkaan sitomattomasti.

.
Tavoite	Sisältöalueet	Laaja-alaiset osaamisalueet	7. luokka	8. luokka	9. luokka
T1 vahvistaa oppilaan motivaatiota, myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta matematiikan oppijana	S1 – S6	L1, L3, L5
T2 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta matematiikan oppimisesta sekä yksin että yhdessä toimien	S1 – S6	L3, L7
Työskentelyn taidot
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan ja ymmärtämään oppimiensa asioiden välisiä yhteyksiä	S1 – S6	L1, L4
T4 kannustaa oppilasta harjaantumaan täsmälliseen matemaattiseen ilmaisuun suullisesti ja kirjallisesti	S1 – S6	L1, L2, L4, L5
T5 tukea oppilasta loogista ja luovaa ajattelua vaativien matemaattisten tehtävien ratkaisemisessa ja siinä tarvittavien taitojen kehittämisessä	S1 – S6	L1, L3, L4, L5, L6
T6 ohjata oppilasta arvioimaan ja kehittämään matemaattisia ratkaisujaan sekä tarkastelemaan kriittisesti tuloksen mielekkyyttä	S1 – S6	L1, L3, L4, L6
T7 rohkaista oppilasta soveltamaan matematiikkaa muissakin oppiaineissa ja ympäröivässä yhteiskunnassa	S1 – S6	L1 - L7
T8 ohjata oppilasta kehittämään tiedonhallinta- ja analysointitaitojaan sekä opastaa tiedon kriittiseen tarkasteluun	S1, S4, S6	L1, L4, L5
T9 opastaa oppilasta soveltamaan tieto- ja viestintäteknologiaa matematiikan opiskelussa sekä ongelmien ratkaisemisessa	S1 – S6	L5
Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan päättely- ja päässälaskutaitoa ja kannustaa oppilasta käyttämään laskutaitoaan eri tilanteissa	S1, S2	L1, L3, L4	lukujonot	pyöristäminen, likiarvo
T11 ohjata oppilasta kehittämään kykyään laskea peruslaskutoimituksia rationaaliluvuilla	S2	L1, L4	kokonaislukujen laskutoimitukset, murtolukujen laskutoimitukset	desimaaliluvuilla laskeminen, potenssilaskentaa	kerrataan aiemmin opittuja laskutoimituksia
T12 tukea oppilasta laajentamaan lukukäsitteen ymmärtämistä reaalilukuihin	S2	L1, L4	luonnollisten lukujen ominaisuudet
T13 tukea oppilasta laajentamaan ymmärrystään prosenttilaskennasta	S2, S6	L1, L3, L6		prosenttilaskenta
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään tuntemattoman käsite ja kehittämään yhtälönratkaisutaitojaan	S3, S4	L1, L4	kirjainlausekkeiden sieventäminen, 1. asteen yhtälön ratkaiseminen	suoran yhtälöön liittyvää laskentaa, epäyhtälöitä, vaillinainen 2. asteen yhtälö	polynomilaskentaa, yhtälöpari
T15 ohjata oppilasta ymmärtämään muuttujan käsite ja tutustuttaa funktion käsitteeseen. Ohjata oppilasta harjoittelemaan funktion kuvaajan tulkitsemista ja tuottamista	S3, S4	L1, L4, L5		verrannollisuus, funktion käsite, 1. asteen polynomifunktio ja sen kuvaaja	yhtälöpari
T16 tukea oppilasta ymmärtämään geometrian käsitteitä ja niiden välisiä yhteyksiä	S5	L1, L4, L5	avaruuskappaleiden ja monikulmioiden alkeet, tasokuvioiden yhtenevyys	pituuslaskuja	tasokuvioiden yhdenmuotoisuus
T17 ohjata oppilasta ymmärtämään ja hyödyntämään suorakulmaiseen kolmioon ja ympyrään liittyviä ominaisuuksia	S5	L1, L4, L5	tasogeometrian alkeet	ympyrään liittyviä käsitteitä	Pythagoraan lause, trigonometriset funktiot suorakulmaisessa kolmiossa
T18 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan laskea pinta-aloja ja tilavuuksia	S5	L1, L4		pinta-alalaskuja	mittakaava, avaruuskappaleiden pinta-aloja ja tilavuuksia
T19 ohjata oppilasta määrittämään tilastollisia tunnuslukuja ja laskemaan todennäköisyyksiä	S6	L3, L4, L5		tilastojen tulkinta ja piirtäminen, keskiluvut, kombinatoriikkaa, todennäköisyyslaskentaa
T20 ohjata oppilasta kehittämään algoritmista ajatteluaan sekä taitojaan soveltaa matematiikkaa ja ohjelmointia ongelmien ratkaisemiseen	S1	L1, L4, L5, L6	1. asteen yhtälön ratkaisualgoritmi		ohjelmoinnin perusteet, algoritmi ohjelmoinnissa

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 7-9 toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteiden (s. 376) mukaisesti, ei paikallista lisättävää.

Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 7-9. Arvioinnin keskeisenä osana on matemaattiset tiedot ja taidot ja niiden soveltaminen. Myös oppilaan taitoa perustella ratkaisunsa arvioidaan. Oppilaalla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Matematiikan arvioinnin menetelmiä ja kohteita voivat olla esimerkiksi kokeet, tuntikuulustelut, läksynkuulustelut, vihkotyöskentely sekä matematiikkaan liittyvien tietokoneohjelmien ja palveluiden käyttö.

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin