Uskonnon opetuksen tehtävät vuosiluokilla 1-2:

• antaa oppilaille laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys
• tutustuttaa uskonto- ja katsomusperinteisiin Suomessa sekä muualla maailmassa
• edistää uskonnon ja kulttuurin välisen suhteen ymmärtämistä
• antaa monipuolista tietoa uskonnoista ja auttaa ymmärtämään niistä käytävää keskustelua
• ohjataan oppilaita kriittiseen ajatteluun sekä tarkastelemaan uskontoja ja katsomuksia eri näkökulmista
• pohditaan uskonnon ja tiedon suhdetta sekä uskontojen kieltä, symboliikkaa ja käsitteistöä
• kannustaa kunnioittamaan elämää, ihmisarvoa sekä omaa ja toisen pyhää
• tukee oppilaan itsetuntemusta, itsensä arvostamista ja elämänhallintataitojen kehittymistä
• tukee oppilaan kasvua yhteisön ja demokraattisen yhteiskunnan vastuulliseksi jäseneksi

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisällöt	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa	S1, S2, S3	L2, L4
T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin	S1	L1
T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin	S1	L2, L7
T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin	S2	L2, L3, L7
T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan	S1, S3	L2, L6, L7
T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia	S1, S3	L2, L6, L7
T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta	S3	L3, L7
T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä	S1, S3	L1, L5, L6, L7

1. vuosiluokka

S1

- oman perheen katsomusperinne ja juhlat

- kaste, seurakunnan jäsenyys

- Jeesuksen ajan elämäntapa, erityisesti lapsuus

- kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia

- tutustuminen kirkkoon rakennuksena

- kirkkovuosi, painottaen Jouluun ja Pääsiäiseen läheisesti liittyviä kirkkovuoden tapahtumia ja niihin liittyvät Raamatun kertomukset ja perinteet

- alkukertomukset: luomiskertomus ja syntiinlankeemuskertomus

S2

- tutustuminen oman luokan tai koulun katsomusten tapoihin ja perinteisiin

- oman koulun ja sen lähiympäristön uskonnolliset yhteisöt

- kristilliseen elämänkaareen liittyvät juhlat, niiden sisältö ja merkitys

S3

- Kultainen sääntö

- tunnetaidot ja arkipäivän etiikka, anteeksi antaminen ja –saaminen, rehellisyys, riita ja sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta

- oikea ja väärä –omatunto

2. vuosiluokka

S1
- oman perheen katsomusperinne ja juhlat

- kaste, seurakunnan jäsenyys

- Jeesuksen ajan elämäntapa, erityisesti lapsuus

- kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia

- tutustuminen kirkkoon rakennuksena

- kirkkovuosi, painottaen Jouluun ja Pääsiäiseen läheisesti liittyviä kirkkovuoden tapahtumia ja niihin liittyvät Raamatun kertomukset ja perinteet

- Isä Meidän –rukous

- kristillinen jumalakäsitys (kolminaisuus)

- alkukertomukset: luomiskertomus ja syntiinlankeemuskertomus

S2

- tutustuminen oman luokan tai koulun katsomusten tapoihin ja perinteisiin

- oman koulun ja sen lähiympäristön uskonnolliset yhteisöt

- kristilliseen elämänkaareen liittyvät juhlat, niiden sisältö ja merkitys

S3

- Kultainen sääntö

- tunnetaidot ja arkipäivän etiikka, anteeksi antaminen ja –saaminen, rehellisyys, riita ja sopiminen, hyvät tavat, kateus, vastuu toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta

- oikea ja väärä –omatunto

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2

• kiireetön ja avoin, luottamuksellinen keskusteluilmapiiri
• jokainen oppilas tulee kuulluksi
• rohkaistaan vuorovaikutukselliseen oppimiseen, keskusteluun ja omien mielipiteiden perusteluun sekä erilaisuuden hyväksymiseen
• oppilaslähtöisyys ja oppilaan oman kokemusmaailman kunnioittaminen
• työtapoina luovat, toiminnalliset ja elämykselliset menetelmät, projektit ja keskustelut
• opetusta voidaan toteuttaa oppiaineen eri oppimäärien kesken sekä oppiainerajat ylittäen
• hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa
• kertomukset, musiikki, kuvataide, leikki, draama, vierailijat ja vierailut tukevat työskentelyä ja oppimisen iloa

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2

• otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet ja taustat esim. kielitaito, kulttuuritausta
• tehdään käsitteiden ymmärtäminen mahdolliseksi
• ikäkauteen sopivat työtavat
• ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta

Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2

Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita uskonnossa ovat:

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.